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1、6、 阿长与山海经课型：讲读课 主备：李小玲 明小堂 万储章【学习目标】1、诵读感知课文，理清文章的思路，体会先抑后扬的表现手法。2、理解文中带有感情色彩的词句，把握作者情感变化的过程。3、学习课文围绕中心选择材料，真实、生动、传神地刻画人物的方法。【学习重点、难点】分析人物形象，把握文章中心，理解文章所表达的思想感情。学习本文欲扬先抑的写法及抓住人物特点刻画人物的方法.【使用说明及学法指导】第一课时【预习案】一、知识链接：鲁迅简介 :本文选自朝花夕拾。是鲁迅的一本散文集，其中收录了十多篇回忆性文章。鲁迅，原名周树人，浙江绍兴人。我国现代伟大的文学家、思想家、革命家。1918年，第一次以“鲁迅
2、”为笔名发表中国现代文学史上第一篇白话小说狂人日记。他是现代世界文坛最有成就的作家之一。鲁迅作品简况：小说集两部呐喊、彷徨 ；历史小说集一部故事新编；散文集一部朝花夕拾 散文诗集一部野草。 山海经简介 ：山海经是我国古代的一部地理著作，共18篇，作者不详，各篇著作时代也没有定论。近代学者多数认为不是出自一时一人之手。其中14篇是战国作品，海内经4篇则为西汉初年作品。主要内容为民间传统中的地理知识，包括山川、地理、民族、物产、药物、祭祀、巫术等，保存了不少远古的神话传说。如精卫填海、夸父逐日、大禹治水等。2、 预习自测： 1查字典，给下列加点字注音。 烦琐（ ）粗拙（ ）疏懒（ ）疮疤（ ） 诘
3、问（ ）惧惮（ ）霹雳（ ） 震悚（ ）孤孀（ ）惶急（ ）絮说（ ）渴慕（ ）脐（ ）骇（ ）玑（ ）掳（ ）懿（ ） 2词语解释。 惊骇: 震悚: 诘问: 掳去: 惶急: 疮疤: 粗拙: 玑: 懿: 我的疑惑（请将预习中未能解决的问题和疑惑写下来，准备在课堂上与老师和同学探究解决）【探究案】1、 自主学习:1本文围绕长妈妈写了哪几件事？重点写哪些事情？2人物阿长（外貌、动作、语言）（用“阿长是一个- 的人”说话。）二、合作探究、展示点评：1作者对长妈妈的感情有怎样的变化? （试从课文中标出表示作者对阿长感情的词句。）这样写有什么好处？这是一种什么写作方法？ 三、拓展提升：口头作文：以学习小
4、组为单位，请学生选择一个自己熟悉的人物，讲述他的一、二件事，看看谁讲得真实、生动、传神。 【训练案】一、当堂检测：1.找出读音不完全正确的一项是( )A.惊骇（hi） 孤孀（shun） 疮疤（chun） B.掳去（l） 惧惮（dn） 憎恨（zn）C.絮说（x） 诘问（ji） 霹雳（p） D.粗拙（zhu） 烦琐（su） 陆玑（j）2.改正下列各句中的错别字。(1)我知道她并非学者，说了也无意。( ) (2)从此对她有了特别的敬意，似乎实在深不可则。( )(3)他是一个胖胖的，和蔼的老人，爱钟一点花木。( ) (4)又不许我走动，拔一株草，翻一块石头，就说我玩皮。( )3.解释下列词语的含义。(
5、1)悚然:_ (2)惧惮:_ (3)诘问:_ (4)渴慕:_ (5)咒骂:_ (6)疏懒:_ 第二课时1、 回顾与反思 、上节课我们分析了阿长这个人物形象，谁能够口头表述出她的形象特征？ 、作者在刻画阿长这个人物形象时，用了一种什么写法？ 、作者叙述的几件事情中，属于“抑”的方面的事件有哪些？属于“扬”的方面的事件有哪些？ 二、【探究案】教学内容 重点研读买山海经部分，理解重点句子的含义。、当阿长来问山海经是怎么一回事时，“我”是怎样想的？这种想法表现了“我”的什么心理？ 、当阿长说“哥儿，有画儿的三哼经我给你买来了”，“我”有什么反应？表现出怎样的心情？ 3、“这四本书，乃是我最初得到，最为心爱的宝书。”为什么这么说？ 4、文中哪句话抒发了作者对长妈妈的怀念之情？ 5、划出描写阿长的句子，判断这些句子运用了哪几种描写方法？ 6、分析“哥儿，有画儿的三哼经我给你买来了”一句有哪些精妙之处，写出了人物的哪些特点？ 7、齐读最后两段。思考：结尾两段表达了作者怎样的思想感情?教学后记： 7 .背 影
