《《蜀道难》导学案教师版第二课时.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《蜀道难》导学案教师版第二课时.doc（3页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、课题：必修三第二单元蜀道难 课型：新授课 课时：第二课时导学练编号：ywbx3- 主备：朱石莲 审核人：高一语文教研组【学习目标】1.进行鉴赏式阅读，在教师引导下分析、探讨全诗重点语句的深刻含义。2.继续品味蜀道难语言的华丽，体会作者胸怀的博大。【学法指导】1.诵读法。2.合作探究法课前预习导学单【教材助读】、关于唐诗 唐代是我国诗歌最光辉的时期。按它发展的情况分为初唐、盛唐、中唐和晚唐四个时期。 初唐的代表人物是王勃，杨炯，卢照邻，骆宾王，他们被称为“初唐四杰” 。盛唐的代表人物就是两位著名诗人李白和杜甫。除此以外，盛唐还出了以高适、岑参、王昌龄为代表的边塞诗作，以及王维和孟浩然为代表的山水
2、田园诗作。中唐的代表人物是韩愈、白居易，白居易的叙事诗琵琶行和长恨歌广为传诵。晚唐时被称为“小李杜”的李商隐和杜牧，也留下了许多脍炙人口的诗作。【预习自测】1下列加点的虚词解释有误的一项是()A以手抚膺坐长叹(介词，用) B所守或匪亲(有时)C但见悲鸟号古木(只) D蜀道之难，难于上青天(介词，比) 答案： B有的 2从词的活用角度看，下列句子中加点的词，与“使人听此凋朱颜”中“凋”的用法相同的一项是()A地崩山摧壮士死 B雄飞雌从绕林间C砯崖转石万壑雷 D天姥连天向天横，势拔五岳掩赤城 C.砯崖转石万壑雷 转（使转动）其他都是形容词活用成动词 3与“嗟尔远道之人胡为乎来哉”句式相同的一句是(
3、)A蜀道之难，难于上青天 B不然，籍何以至此C但见悲鸟号古木 D又闻子规啼夜月，愁空山 B。嗟尔远道之人胡为乎来哉：唉呀呀你这个远方而来的客人，为了什么而来到这险要的地方？ 试题分析：常用的文言句式有判断句、被动句、宾语前置、成分省略和词类活用等。B与例句均为宾语前置句。A、C、D三项为状语后置句，另C、D两项也是省略句。所以选B。 【我的疑问】教师复备栏或学生笔记栏自我评价小组长评价课中探究展示单探究1“蜀道之难，难于上青天”这个主旨句，它重复出现三次，各有什么作用？开头一句，领起全文，叹蜀道之高，为全文奠定雄放的感情基调。中间一句，叹蜀道 之险，强调主旋律，把诗歌推向高峰。结尾一句，叹蜀中
4、战祸之烈，照应题目、开头，给人强烈的感叹。探究2.蜀道难最后一段写剑阁，对于天宝年间的唐朝社会有什么现实意义？ 在风云变幻、险象丛生的惊险氛围中，最后写到了蜀中要塞剑阁。在大剑山和小剑山之间有一条30里长的栈道，群峰如剑，连山耸立，削壁中断如门，形成天然要塞。因其地势险要，易守难攻，历史上在此割据称王者不乏其人。诗人从剑阁的险要引出对政治的形势描写。他化用西晋张载剑阁铭中“形胜之地，匪亲勿居”的语句，目的在于劝人引以为鉴戒，警惕战乱的发生，并联系当时的社会背景，揭露了蜀中豺狼的“磨牙吮血，杀人如麻”，这既是描写蜀道猛兽，又是影响政治黑暗的双关语句，表达了对国事的忧虑与关切，为诗篇增加了现实的内
5、涵、深厚的意蕴。小组长评价课后拓展训练单【基础巩固题】1.默写（1）.李白在蜀道难一诗中，“尔来四万八千岁，不与秦塞通人烟。”运用夸张的手法表示自古以来秦、蜀之间少有往来。之所以如此，就是因为“西当太白有鸟道，可以横绝峨眉巅”，进一步表明秦、蜀之间为高山峻岭所阻挡。（2）.李白在蜀道难一诗中引用神话传说为其增添了浪漫气息，如引用“五丁开山”一神话的句子是“地崩山摧壮士死，然后天梯石栈相钩连。”（3）.李白在蜀道难一诗中，运用神话来写蜀山之高险的句子有“上有六龙回日之高标，下有冲波逆折之回川。”（4）.在蜀道难一诗中，摹写行人艰难的步履、惶恐的神情的句子是“扪参历井仰胁息，以手抚膺坐长叹”。（5
6、）.在蜀道难一诗中，写出了剑阁地势险要，易守难攻的特点的句子是“剑阁峥嵘而崔嵬，一夫当关，万夫莫开。”（6）.在蜀道难一诗中，化用西晋张载剑阁铭中“形胜之地，匪亲勿居”语句的句子是“一夫当关，万夫莫开。所守或匪亲，化为狼与豺”，从而表达了对国事的忧虑与关切。（7）.蜀道难一诗中“蜀道之难，难于上青天，侧身西望长咨嗟！”的长叹中，我们似乎也感受到了诗人对功业难成的一声叹息。【能力提升题】1、阅读下面这首唐诗，然后回答问题。 春日忆李白 杜甫白也诗无敌，飘然思不群。清新庾开府，俊逸鲍参军。渭北春天树，江东日暮云。何时一樽酒，重与细论文。 注：庾开府、鲍参军：指庾信、鲍熙，均为南北朝时著名诗人。渭北
7、、江东：分别指当时杜甫所在的长安一带与李白所在的长江下游南岸地区。论文：此处指论诗。这首诗的开头四句从哪三个方面对李白的诗作出了什么样的高度评价？（3分）答案：诗坛地位，无人可比；（1分）诗的思想情趣，洒脱不凡；（1分）诗歌风格，清新、俊逸。（1分）“渭北春天树，江东日暮云”一联表达了什么样的思想感情？用了何种表现手法？（4分）答案：表达了双方翘首遥望的思念之情。作者思念友人李白，想象李白也在思念自己。（2分）用了借景抒情、寓情于景、虚实结合的表现手法。（答出两个手法得两分，总分两分）2、强化训练题（10分钟）把下列文言文译成现代汉语(20分 得15分为达标)1枣棘相类，皆有刺。枣独生，高而少
8、横枝；棘列生，卑而成林。以此为别，其文皆从朿，音刺，本芒刺也，朿而相戴生者，枣也；朿而相比横生者，棘也。不识二物者，观文（不是“物”）可辨。（译文） 2管宁华歆共园中锄菜，见地有片金。管挥锄与瓦石不异，华拾而掷去。又尝同席读书，有乘轩冕过门者。宁读如故，歆废书出看。管宁割席分坐曰：“子非吾友也。（译文） 1.【译文】枣和棘相类似，都有刺。枣一般单独生长，树高且横枝较少；而棘则丛生，低矮（卑，低）而相聚成林，以此作为两者的区别。它们的文字都由朿构成，朿音刺，本义是芒刺。朿相叠而生长的，就是枣，朿排在一起横生的，就是棘。不认识这两种植物，看字就可以辨别。2【译文】管宁和华歆一同在园中锄菜，看到地上有一片金子，管宁依旧挥锄，把它看得同瓦石一样，华歆却拣起来扔掉。两人又曾同坐在一张席子上读书，有一个乘车戴礼帽的达官经过门前，管宁像原先一样地读书，华歆却丢下书，出去观看。管宁就把席子割开，和华歆分席而坐，并对华歆说：“你不是我的朋友。” 【我的知识结构图】教师评价
