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1、2013届语文作文序列化升级训练(教案)第 2练 从“不合文体”到“符合文体”题 目伟大的爱国诗人屈原说：“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。”人生该怎样来实现自身的价值，是每个人都要思考的问题。请写一篇文章，谈谈你对这个问题的看法。自拟题目，自定文体，但文体特征要鲜明，不少于800字。病文展示力争人生的上游我喜欢独自地欣赏初春时枯树枝上钻出的一抹新绿，那是它们在展示自己争先来到这个世界上的旺盛的生命力；我敬重破茧时斑斓的蝶影，那是它们不甘于束缚、力争活出美丽的宣言；我敬佩面对湍急的水流仍拼命向上划的渔夫们，那是在力争上游时一道精神上的美丽风景。力争人生的上游，在不断地感悟中去寻找生命的真谛，生
2、命才更有意义！一个人怎样才能在人生旅途做到力争上游呢？记得我初中的时候，我的成绩一直不是很理想，特别是数学和物理，每次考试都在及格线上“徘徊”。为此，父母没少在我面前唠叨，老师也多次找我“面授机宜”，大家都希望阿阿我能加把劲，力争上游。但我却总是提不起劲，因为我喜欢语文，喜欢语文世界里散发出来的馨香；我也喜欢英语，喜欢二十六个字母于千变万化中展现出来的美丽。而一想到那些枯燥乏味的数字、公式、定理和一些奇形怪状的“符号”，我的头就会一个变成两个大。然而，高二时的学校运动会改变了我，我的人生道路也因为那次运动会开始展现美丽的风景。那是运动会的最后一项10100米的决赛，由于在此之前我们班级与其他三
3、个班级的总分相差无几，只要谁能夺取10100米的第一名，便能夺取运动会的总分第一。为此，班主任老师特地将参加比赛的10名同学叫到跟前，要求他们“力争上游，勇拼第一”，并把这句话作为班级拉拉队的加油口号。比赛开始了，跑道上刮起了阵阵旋风，看台上“力争上游，勇拼第一”的呐喊响彻云霄；无论是场上场下，热烈的气氛裹挟着每一个人的心灵。竞争已趋白热化突然，置身于其中的我脑海里电光火石一般，一股莫名的冲动涌上心头：眼前的赛场，不就是人生的“运动场”吗？如果没有“力争上游，勇拼第一”的勇气与决心，迎接生命的注定是失败！比赛结束了，我们的班级胜利了。我知道，从那一刻起，不愿服输的我将如何面对以后人生道路上的困
4、难！ 是的，力争上游就是一种永不服输的信念。有这样一句话：“人能达到的高度，取决于他对自己的要求。”力争上游，收获一个有意义的人生，收获一个无悔的人生，收获一个美丽的人生。考场得分：内容8表达10发展624分病文诊断排比句，整齐划一，颇具文采。但语句欠简洁，表意不清晰。亮出观点，明确。开头是议论文的写法。设问过渡，虽显单薄，但层次感还是显现出来了。叙事。写作思路开始偏离。即便于叙事中点出“力争上游”这一写作中心，但显现的方式却是记叙文式的；写作思路已完全偏离了既定的写作“轨道”。收束全文，呼应开头，照应主题，完全是议论文的写法。病文点评这是一篇十分常见的文体不当的失误作文。文章的开头与结尾有着
5、鲜明的议论文文体特征：开头用颇具文采的语言引出文章的中心论点“力争人生的上游，在不断地感悟中去寻找生命的真谛，生命才更有意义！”短小而鲜明的开头极具议论文文体“凤头”的魅力。文章的结尾运用议论性语言，呼应开头，收束全文，也颇有议论文文体“豹尾”的风采。但遗憾的是，文章中间主体部分却完全采用的是记叙文的写作思路和手法，既不符合议论文事例论证的要求，也无法“支撑”起叙事散文的主体结构。这样的写作安排显然背离了考试作文“符合文体”的要求，既不是议论文，又不像记叙文，似是而非，非驴非马，成为一篇典型的失败作文。升级处方整体按照议论文的结构来组合。去掉段，因为这是记叙文的写作程序，不符合议论文的要求。议
6、论文要求选取典型事例，事例叙述要概括简要。可以选取能体现主旨的几个名人事例，作为论证“力争人生的上游，在不断地感悟中去寻找生命的真谛，生命才更有意义”的论据，形成议论文的主体部分。升格佳作力争人生的上游我欣赏初春时枯树上的新绿，那是它们在展示自己争先来到春天的生命力；我敬重破茧时斑斓的蝶影，那是它们挣脱束缚力争活出美丽的宣言；我敬佩湍急水流中拼命向上划桨的船工，那是他们力争上游的一道美丽风景。力争上游，生命才更有意义。一个人怎样才能在人生旅途上做到力争上游呢？力争上游需要有超出凡俗的雄心壮志。法国大富翁巴拉昂在科西嘉人报上公布了这样一份遗嘱：我曾是一个穷人，去世时却是以一个富人的身份走进天堂的
7、。谁若能通过回答穷人最缺少的是什么这一问题而猜中我的成功秘诀，他将从我的委托人手里荣幸地拿走100万法郎，那是我给予他的掌声。读者给出了五花八门的答案，然而只有一位叫蒂勒的小姑娘猜对了秘诀“野心”，也就是摆脱贫穷走向富裕的雄心壮志。雄心壮志是一个人力争上游、获取成功的根源。拿破仑说，不想当将军的士兵不是好士兵。秦始皇南巡，仪仗万千，威风凛凛，刘邦见之说：“大丈夫生当如此。”项羽见之对项梁说：“彼可取而代之。”力争上游需要有耐得住寂寞的意志品质。文学巨匠巴尔扎克是享誉全球的多产作家，像他那样在短暂的一生中写出91部小说的作家很少，我们也完全可以想象出他是怎样在与外界隔绝的环境中奋笔疾书的。其实，
8、他最大的成功就在于他战胜了寂寞，始终坚守崇高而寂寞的精神家园。是的，耐不住寂寞，陈景润就不能摘取哥德巴赫猜想这顶数学王冠上的明珠；耐不住寂寞，居里夫妇就不会有“镭”的发现；耐不住寂寞，袁隆平就不会有超级杂交水稻的科学发明。只有耐得住寂寞，才能争取人生的上游。力争上游需要有永不服输的坚定信念。有这样一句话：“人能达到的高度，取决于他对自己的要求。”当我们对自己严格要求时，实际上已具备了这样一种永不服输的信念。把“一路走来，始终如一”作为口号的国民党主席马英九，就是一个永不服输的人。他从最基层的秘书干起，勤勤恳恳，守住他的信念不放，不轻易向困难低头，最终登上了他心目中的高度。所以，唯有不服输的信念
9、，才会引领你走向成功。超出凡俗的雄心壮志，是力争上游的船舵；耐得寂寞的意志品质，是力争上游的竹篙；永不服输的坚定信念，则是力争上游的风帆！力争上游，方能让生命之舟驶向理想的彼岸，收获一个有意义的人生，一个无悔的人生，一个壮丽的人生！模拟得分：内容18表达19发展1956分升级感言叶圣陶先生说：“写完了一篇东西，看几遍，修改修改，然后算数，这是好习惯。”通过对原文的大幅修改，删除了原文文体部分大量的叙事内容，按照议论文的文体结构以事例论证为主要内容充当文章的“猪肚”，使文章集中围绕“力争上游”这一点来阐述，主体部分从三个方面论述了一个人怎样才能在人生旅途做到力争上游，观点正确、鲜明、集中，材料新
10、颖、充分，思路清晰，层次分明，过渡自然。最主要的是，符合了文体要求；语言也更加通畅有文采。专家支招记叙文文体特征记叙文是一种以记叙、描写为主要表达方式，以写人、记事、写景、状物为主要内容的文体。记叙，就是对人物的所作所为、事件的来龙去脉、景物的观察和参观的过程等所作的叙说和交代，也称作“叙述”，比如“下雨了”说的是天气变化，这就是记叙；描写则是把写作对象的状貌、情态描绘出来，再现给读者，比如“大雨哗哗地下了起来，仿佛道道雨帘从天垂下，天地间顿时连成白茫茫一片”，对下雨的情状作了具体的刻画，这就是描写。 通常情况下，记叙文要具备六个要素：时间、地点、人物、事件的起因、经过、结果。当然因内容的不同
11、可以有所侧重。 写人记叙文，以记叙人物的活动、经历、事迹为主，重在刻画人物的性格，并通过这种性格的刻画来反映生活，表达一个深刻的主题。写人记叙文虽然离不开记事，但它记事主要是为了刻画人物，不需要详细的过程。 叙事记叙文，以叙述事件为主，通过对事件的总体或局部的叙述和描写，来反映生活，表现一个深刻的主题。叙事记叙文虽然也离不开写人，但它写人主要是为了交代事件，而不是为了刻画人物。写景记叙文，以描写自然景观为主，借以抒情言志。要注意对自然景物进行细致深入地观察，掌握它们的特征，这样才能把山水风景写得有声有色，各具形态，给人身临其境的感觉。状物记叙文，以状写事物为主，要做到“肖其形”“传其神”，就必
12、须对所状之物进行细致深切地观察，切实把握事物的特征。这类文章往往借象征抒怀。议论文文体特征议论文，就是议论说理的文章。它以“议论”为主要表达方式，运用判断推理的方法，通过摆事实、讲道理，论证观点或阐明主张。议论文的三要素是论点、论据、论证。1论点，是作者在文章中对所论述问题的看法和主张。它明确表示作者肯定什么，否定什么；赞成什么，反对什么，不能含混不清，更不能模棱两可。 一般说来，一篇议论文章论证一个论点。有的文章较长，或者问题复杂，可以有中心论点和分论点。 论点在文章中的位置不是固定的，有的标题就是论点；有的放在前面，开篇提出；有的置于结尾，论证后明确给出；也有的论点渗透全篇，需要读者自己去
13、领会、总结。 2论据，是证明论点的依据。分为事实论据和理论论据，前者包括古今中外的事实，后者包括名言名句、格言谚语等。论据真实，运用恰当，论点才能立得起来；否则就不能令人信服，论点就站不住脚。论据是为论点服务的。用什么样的材料，用多少材料作论据，要根据文章的内容和形式来定。一般说来，事实论据和理论论据在一篇文章中总是交替使用，互为补充阐述论点。论据的要求是真实、充分、典型、新颖。3论证，就是运用论据证明论点的过程。在这个过程中，要讲求例证、引证、正面论证、反面论证等方法，并重视对材料进行分析，切忌在材料上贴标签的简单论证的做法。论证的清晰表现为文章思路结构的清晰，要掌握常用的并列式、对照式、层
14、进式、总分式等论证结构。散文文体特征 散文是一种从内容到形式都非常自由的文体，“形散而神不散”是散文的特点。根据表达方式和内容的不同，散文大致可以分为三类：记叙性散文、抒情性散文、议论性散文。 1.记叙性散文是指以记叙为主要表达方式，以人物、事件为主要表述对象，借记人叙事以抒情写意的散文。如：鲁迅先生的藤野先生、朱自清的背影等。 记人散文只需要用两三件事，几个片断，写出人物的某个侧面，常常用描写、抒情来配合叙述，明确传达作者对人物的某种感受；叙事散文是以展示事件过程和情景为中心，以事件的发生、发展为线索组织行文的散文。 2抒情性散文是以抒情为主要表达方式和目的，通过形象的描绘来抒发自己的思想感
15、情的文章。抒情的方式可以分成两类：一是直抒胸臆，也叫直接抒情，不借助其他手段而直接抒发自己对人对事的看法和感想；二是间接抒情，利用景物描写、环境描写等方式来间接地传达感情。在抒情性散文的写作中，作者更多的是采用间接抒情的方式。在散文的写作中，间接抒情主要表现为写景状物的散文。写景状物类散文是以描写为主要表达方式，辅之以记叙、抒情、议论、说明等手段，以表现人文环境、自然景观和特定的物件为主要内容的散文。常用借景抒情、托物言志的写作方法。 3议论性散文以说理为主，它与抒情散文一样注重情感的抒发，不同的是议论散文侧重于理智，抒情散文侧重于感情。它又不同于一般的议论文，用事实和逻辑来说理，而主要用文学
16、形象来说话，是一种文艺性的议论文。它既有生动的形象，又有严密的逻辑；既要以情动人，又要以理服人；熔形、情、理于一炉，合政论与文艺于一体。破解策略但凡文体特点不清晰的文章，有三种修改方法：一是将之彻底改造成一篇记叙文，二是干脆写成议论文，三是改写成散文。若改为记叙文，文章的写作思路便是先叙后议，或者边叙边议，侧重点要放在叙述的波澜起伏、描写的生动形象、人物的形象塑造等上面；若改为议论文，便可保留文章的开头及结尾，用一些典型事例以事例论证的方法来取代原文的主体部分，如能在例证过程中采取逐层深入或正反论证等方法，效果会更好；若改为散文，可以把话题或题目作为线索，围绕着这条线索，串连起和主旨相关的内容，综合
