《2019秋四年级音乐上册 第二单元《喜洋洋》教案 苏少版.doc》由会员分享,可在线阅读,更多相关《2019秋四年级音乐上册 第二单元《喜洋洋》教案 苏少版.doc(2页珍藏版)》请在金锄头文库上搜索。
1、喜洋洋教学目标: 知识技能目标: 1、初步体会合唱的效果,初步养成良好的合唱习惯。 2、在听赏乐曲时,能感受乐曲热烈欢快的音乐情绪,用身体语言表现自己所感受到的不同音乐情绪。 情感与态度目标: 感受快乐,并通过合唱体验与同伴合作的乐趣。 过程与方法目标: 1、通过看一看,听一听,动一动,画一画让学生更贴切地感受表现乐曲情绪。 2、以游戏的方式引导学生分步解决难点:二部合唱部分。 教学重点: 1、感受喜洋洋热烈欢快的音乐情绪。 教学难点:创编打击乐器伴奏教学过程: 一、情感导入: 学生在喜洋洋的背景音乐中进入教室。感受音乐气氛。 师:很高兴能和同学们一起进入快乐的音乐课堂,我此刻的心情就和这首乐
2、曲一样高兴欢快。这首欢快活泼的音乐能让你们想起什么吗?(学生:过年、节日) 二、听赏民乐合奏喜洋洋。 1、整体听赏,感受情绪。 师:在这些喜庆的日子里,人人脸上都喜气洋洋。也是咱们听到这首乐曲最多的时候。让我们再一次在音乐声中回味一下那些快乐的心情吧!整体听赏乐曲,随乐轻哼,感受乐曲欢快热烈的情绪。 (课件播放音乐,并播放喜气洋洋的场景。) 师:同学们猜猜这首乐曲的名字叫什么?(喜洋洋) 你们觉得哪个名字更适合这首曲子?为什么? 2、分段赏析,深入感受。 师:刚才欣赏的过程中有些同学的表情发生了变化。有时候特别高兴快乐,有时候又显得放松一些。老师把这两段不同的地方记录了下来,让我们听听有什么不
3、一样? (1)分别听赏第一乐段和第二乐段。 师:给你们一个红色方块和一个蓝色圆形,给这两段音乐配色,你想怎么配?。 然后让学生说说两个乐段音乐情绪的表现特点。(第一段旋律欢快,热情洋溢;第二乐段旋律舒展流畅,非常抒情。) 3、综合欣赏,参与表现。 师:你们的感觉真是敏锐!现在请用你们的身体来表现一下你们所感受到的音乐情绪吧! (1)完整播放乐曲,学生随音乐节奏,选择最能表现自己快乐心情的动作律动。 (2)请几个学生按其他同学的表现为音乐标记不同乐段。 (3)课件出示乐曲的乐段标记。 师:同学们笑得可真开心!快乐的心情来自于快乐的生活!有节日的快乐,有喜事的快乐,更有丰收的快乐!听!这里传来了一阵快乐的歌声! 三、创编伴奏1、 如果让你来为创编打击乐器伴奏,你想用什么乐器?2、分小组讨论.3、表现歌曲。五、课堂小结。 师:同学们这节课学得开心吗?什么时候让你最开心? (生:) 师:老师今天和同学们一起渡过了快乐的40分钟,在喜气洋洋的音乐中回味了幸福快乐的时光,还能自己进行创编,勇敢地进行了合奏的尝试。希望快乐永远与我们相伴!让我们高高兴兴地回到教室继续今天快乐的学习吧!