《2019二年级语文下册课文25雷锋你在哪里教案新人教版.doc》由会员分享,可在线阅读,更多相关《2019二年级语文下册课文25雷锋你在哪里教案新人教版.doc(6页珍藏版)》请在金锄头文库上搜索。
1、雷锋叔叔,你在哪里教案教学目标:1、认识13个汉字,会认会写9个字,学习新的偏旁部首,正确读写有关词语。2、引导学生正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。3、通过朗读感悟,懂得奉献爱心,乐于助人。教学重点:1、认识13个汉字,会认会写9个字,学习新的偏旁部首,正确读写有关词语。2、引导学生正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。教学难点:通过朗读感悟,懂得奉献爱心,乐于助人。教学过程:第一课时一、创设情境,导入新课1、课文导入:出示雷锋照片及毛泽东主席书写的“向雷锋同志学习”的题词,介绍雷锋:中国人民解放军全心全意为人民服务的楷模,共产主义战士。2、交流资料:你还知道哪些有关雷锋叔叔的故事?
2、小组之间或同学之间交流。3、谈谈你对雷锋叔叔有什么印象?4、今天这堂课,咱们共同学习第5课雷锋叔叔,你在哪里。(播放音乐链接:学习雷锋好榜样)5、齐读课题雷锋叔叔,你在哪里。二、初读课文,整体感知1、观察一下这篇课文和前面学到的课文有什么地方不一样?(不是自然段的结构,而是从中间空行断开。每断开一次就是一个小节。)认识小节。2、学生尝试找出课文一共有几个小节,并在每一个小节前面标出序号。3、明确课文由五个小节组成。4、听范读,画出生字词,读准字音、注意字形,画出不理解的地方。5、学生借助拼音自读课文,一边读一边动笔圈画出本课的生字。6、教师逐小节检查学生对课文的朗读情况,要求能读准字音,读通句
3、子,不丢字,不添字,不重复。7、我们读一读课文,思考:雷锋在哪里呢?8、努力把文章读流利,有感情地朗读。三、生字认读,读准字音1、课文同学们已经读熟了。现在课文中的生字宝宝,从课文中走出来了,你还认识它们吗?2、出示生字指读:曾、蒙、泞、顺、迈、踏、荆、棘、瓣、莹、觅、需、献3、注音领读。4、重点认读:泞、瓣、献、荆、棘。(1)比较认知“迈”和“踏”:两个字都是由偏旁加上学过的旧字组成的,比较容易识记。(2)“泞”字强调偏旁是“氵”,想一想还见过哪些“氵”的字呢?(预设:江、河、湖、海、洋)(3)“啊”字强调读音为四声。(4)“荆棘”:出示荆棘的图片,帮助理解生字。5、猜谜语。水泊宁静泞一个瓜
4、分两辛瓣南边来了一只狗献6、开火车读准字音。四、情景朗读,感知文本 导学:图片上的这个人,你可知道是谁吗?说一说你对他的了解。一起来学习雷锋叔叔,你在哪里。1、沿着长长的小溪,寻找雷锋的足迹。雷锋叔叔,你在哪里,你在哪里?(认真读,读出诗歌的韵律美!试着读出来!)2、小溪说:昨天,他曾(cn)路过这里,抱着迷路的孩子,冒着蒙(mn)蒙的细雨。瞧,那泥泞(nn)路上的脚窝,就是他留下的足迹。(体会着雷锋叔叔的助人为乐来读这一小节。) 3、顺(shn)着弯弯的小路,寻找雷锋的足迹。雷锋叔叔,你在哪里,你在哪里?(注意“你在哪里,你在哪里”的朗读!)4、小路说:昨天,他曾路过这里,背着年迈(mi)的
5、大娘,踏(t)着路上的荆(jn)棘(j)。瞧,那花瓣(bn)上晶莹(yn)的露珠,就是他洒下的汗滴。(深情地来诵读这一小节,雷锋叔叔的精神在这里体现。)5、乘着温暖的春风,我们四处寻觅(m)。啊(),终于找到了哪里需(x)要献(xin)出爱心,雷锋叔叔就出现在哪里。 (比一比,看谁读得好!)6、结合情景,读好课文。五、课堂展示小组推荐优秀小选手比赛读句子。(1)雷锋叔叔,你在哪里,你在哪里?(2)哪里需要爱心,雷锋叔叔就出现在哪里。六、交流分享在你的身边有没有像雷锋叔叔一样的好人,一起来说一说啊!七、学写生字课文同学们读得真美。现在我们拿出小手来写生字吧,相信你也可以写得很好。1、出示生字:锋
6、、昨、冒、留、弯、背、洒、温、暖。2、指导学生观察写法,板书笔顺。3、讲解生字的意义与写法。重点学习:“锋、弯、洒、温”的注意要点。(预设:注意“钅”的书写。)(想一想其它“氵”的字。)4、学生临习生字。八、巩固练习1、打开“基础训练-雷锋叔叔,你在哪里”,一起来闯关吧!2、完成配套练习册。第二课时一、复习引入1、出示本课生字,学生认读,出示拼音练读。2、给生字组词,开火车组词。出示词语,开火车读词语。3、出示词语,大家抢读,美读,大声读,体会语言的美好。4、复习生字,出示形近字组词,大家进行开火车。5、出示多音字,进行训练与积累。6、学习生字,说一说同一个偏旁的字有什么特点。7、出示图片,导
7、入新课。二、课文赏读导学:图片上的这个人,你可知道是谁吗?说一说你对他的了解。一起来学习雷锋叔叔,你在哪里。(一)学习第一小节。沿着长长的小溪,寻找雷锋的足迹。雷锋叔叔,你在哪里,你在哪里?1、“你在哪里,你在哪里?”重复出现,增强了语气。2、照样子仿写:长长的小溪仿写:长长的小路 长长的腿 长长的直线(二)学习第二小节。小溪说:昨天,他曾(cn)路过这里,抱着迷路的孩子,冒着蒙(mn)蒙的细雨。瞧,那泥泞(nn)路上的脚窝,就是他留下的足迹。1、找一下拟人修辞的句子。2、雷锋叔叔在哪里?他做了些什么?(三)学习第三小节。顺(shn)着弯弯的小路,寻找雷锋的足迹。雷锋叔叔,你在哪里,你在哪里?
8、1、照样子仿写:弯弯的小路仿写:弯弯的月亮 弯弯的小河(四)学习第四小节。小路说:昨天,他曾路过这里,背着年迈(mi)的大娘,踏(t)着路上的荆(jn)棘(j)。瞧,那花瓣(bn)上晶莹(yn)的露珠,就是他洒下的汗滴。1、深情地来诵读这一小节,雷锋叔叔在哪里,做了些什么?2、雷锋叔叔的精神是什么精神呢?(五)交流分享。1、读了这几个小节,你了解到了什么?2、我来问,你来答:示例:雷锋叔叔在哪里?雷锋叔叔在路上。雷锋叔叔在帮大娘过马路。3、你对雷锋叔叔的了解还有哪些啊?在小组里说一说。4、模仿着第一第二小节的形式进行问答。(六)学习第五小节。乘着温暖的春风,我们四处寻觅(m)。啊(),终于找到了哪里需(x)要献(xin)出爱心,雷锋叔叔就出现在哪里。(七)课堂训练仿照例子作答。问答式的句式训练:例:问:雷锋叔叔在哪里做什么?答:雷锋叔叔在路上帮助大娘过马路。答:雷锋叔叔在雨中抱着迷路的孩子找妈妈。三、课堂展示1、有感情地朗读课文,你体会到了什么?2、有感情地朗读课文,看谁读得有感情!四、中心点击要向雷锋叔叔学习助人为乐的精神,多帮助别人。五、巩固练习打开“阅读训练-雷锋叔叔,你在哪里”,一起来闯关吧!六、作业布置1、向雷锋叔叔学习,做一件好事。2、把积累的好词好句子写到小本本上。