《八年级上册汉语第六课教案.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《八年级上册汉语第六课教案.doc（13页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、第六课 我的家第一课时前提测评： 央求 寂静 流动 即将 洗礼 一瞬 抵御 遭遇 竭尽全力 切勿 昂贵 协调 总体目标：通过本节的学习让学生理解全文的音、形、义，可以将启用用到实践中，经过训练，流利地诵读课文，理解全文的大意，并且可以熟练的通读课文，独立的完成课后练习及家庭作业。导入新课：同学们，我们的家是小家，社会是大家。那么家又代表着什么呢？教学目标： （知识目标） 掌握词语的音、形、义 （能力目标） 能够在实践中运用所学的的词语 （情感目标） 教育学生刻苦学习 教学重点、难点及其处理方法： （重点） 掌握词语的读音及用法 （难点） 对重点词语的掌握与运用 （处理方法） 以举例讲解为重点，
2、学生分组练习相结合教学方法： 讲授法、练习法、分组讨论法教学方式：教师讲解与学生分组讨论学习形式相结合 教学过程：组织教学、导入新课、板书并分析讲解重点词语、能力测试、本课小结及布置作业。教学内容词语学习： 温馨: ： 温和芳香。 他有一个温馨的家。 忙忙碌碌:： 形容事务繁忙、辛辛苦苦的样子。 他一天到晚忙忙碌碌的，没有休息时间。 敬畏： 既敬重又害怕。 我十分身份敬重那个美丽的女老师。 修养： 指养成的正确的待人处事的态度。 这个人很有修养，从不和别人吵架。 毅然： 刚强坚韧而果断的样子。 为了照顾病重母亲，他毅然放弃了比赛。 纯真： 纯洁、天真、不做作。 或许天真就是小孩子的天性，人越大
3、，心思越细腻。 板书设计： 一、掌握词语的音与形； 二、理解词语的意思； 三、熟练的运用词语进行练习。 能力测试：一（ ）中学 一（ ）邮票 一（ ）教师 一（ ）一（ ）流星 一（ ）白雾 一（ ）母亲 一（ ）爱好本课小结：注重学生对词语的音、形、义的掌握，理解词意必能独立使用。布置作业：熟读课文， 抄写词语。第二课时前提测评：听写并熟读词语 和睦 温馨 敬畏 集邮 引导 摇咬篮 师范 振奋 核心 毅然伊然 关怀 纯真 教导岛 干劲检查课文的的预习情况总体目标：掌握重点词语与句型；并熟读课文。导入新课：同学们，我们每个人都有自己的家，家是我们最温馨的地方。教学目标： （知识目标） 掌握重点
4、词语的音、形、义 （能力目标） 能够在实践中运用所学的的词语 （情感目标） 教育学生刻苦学习 教学重点、难点及其处理方法： （重点） 掌握词语的读音及用法 （难点） 对重点词语的掌握与运用 （处理方法） 以举例讲解为重点，学生分组练习相结合教学方法： 讲授法、练习法、分组讨论法教学方式：教师讲解与学生分组讨论学习形式相结合 教学过程：组织教学、导入新课、板书并分析讲解重点词语、能力测试、本课小结及布置作业。教学内容组织学生认真熟读课文，将课文中的重点词语找出来标上记号，并将重点句型勾画出来。重点词语讲解： 和睦 ： 相处融洽友爱；不争吵。 在我们班，大家和睦相处，团结友爱。 责任心 ：责任感。
5、 他做什么事都没有责任心，大家都不愿和他合作。引导 ： 带领；领路。 我们在讲解员的引导下参观了博物馆。 振奋： 振作奋起。 大家振奋精神，一定要赢得比赛的胜利 。板书设计：1、熟读课文， 2、讲解重点词语， 3、讲解句型知识。能力测评： “是还是”句式表示选择。 艾力不知是忘了，还是故意不来。“不免”表示由于前面所说的原因而不能避免某种消极的结果。他的病一时好不了，妈妈心里不免着急。“每”有“任何”的意思，常和“总”、“都”连用，表示任何情况下都是这样。每到星期一早晨，我们都要升国旗。本课小结：注重培养学生在词语方面的理解能力，何在句型方面的领悟与掌握的能力。布置作业：熟读课文，并解决好课后
6、练习中有关词语和句型的题型。第三课时前提测评： 和睦 温馨 敬畏 集邮 引导 摇篮咬篮 师范 振奋 核心 毅然伊然 关怀 纯真 教导教岛 干劲用温馨和毅然两个词语造句。总体目标：理解课文的基本内容，掌握课文的结构。导入新课：教学目标： （知识目标） 理解课文的大意 （能力目标） 分析并掌握课文的结构 （情感目标） 教育学生刻苦学习 教学重点、难点及其处理方法： （重点） 掌握课文的主旨和大意 （难点） 分清课文的结构 （处理方法） 以举例讲解为重点，学生分组练习相结合教学方法： 讲授法、练习法、分组讨论法教学方式：教师讲解与学生分组讨论学习形式相结合 教学过程：组织教学、导入新课、板书并分析课
7、文结构、能力测试、本课小结及布置作业。教学内容课文分析：1、 “我”的爸爸有什么兴趣爱好？ 我爸爸最大的爱好就是读书和集邮。2、 “我”的妈妈是什么样子的人？ 妈妈的性格活泼，开朗，责任心很强。3、 为什么说：“我和弟弟是家里的核心人物”？一个是爸爸、妈妈的掌上明珠，一个是他们的心肝宝贝。4、 爸爸、妈妈是如何对待“我”和弟弟 ？ 他们对我们关心备至，循循善诱。组织学生反复阅读课文，真正做到掌握课文结构，理解课文知识板书设计：1、提出问题，理清课文结构 2、能力测试本课小结：通过对课文的理解分析，使学生在心底树立家的深厚观念。能力测试： 用指定词语写一段话 老师 关怀 引导 酷爱 干劲布置作业
8、：分析课文内容，处理课后练习。第四课时前提测评： 检查课文内容的掌握情况总体目标：掌握课文的内容与结构，理解课文的意思。导入新课：同学们，家是幸福的摇篮、温馨的港湾。教学目标： （知识目标） 理解课文的大意 （能力目标） 分析并掌握课文的结构 （情感目标） 教育学生刻苦学习 教学重点、难点及其处理方法： （重点） 掌握课文的主旨和大意 （难点） 分清课文的结构 （处理方法） 以举例讲解为重点，学生分组练习相结合教学方法： 讲授法、练习法、分组讨论法教学方式：教师讲解与学生分组讨论学习形式相结合 教学过程：组织教学、导入新课、板书并讲解课文、能力测试、本课小结及布置作业。教学内容熟读课文，理解课
9、文层次结构。（熟读第1自然段）用一句话引出本科的话题“我”的家。（熟读第2-4自然段）描述了我的爸爸，妈妈的基本情况（熟读第5-7自然段）我和弟弟是家里的核心，我们的家充满了温馨和爱。板书设计：1、讲解课文，分析段落大意 2、能力测试能力测试：将下列句子连成一段话：1、 他在火箭研究方面取得了和大进展，被美国麻省理工学院聘为终身教授。2、 钱学森是我国杰出的科学家。3、 在美国，金钱、地位、名誉，他都有了。4、 一听到中华人民共和国成立的消息，钱学森便立即决定回国工作。5、 他说：“我是中国人，我可以放弃这里的一切，但不能放弃祖国，我要为建设祖国贡献自己的全部力量”。本课小结：理清课文内容，培
10、养爱国情感和民族自豪感。第五课时前提测评： 检查课文知识的掌握情况总体目标：理解自读课文的内容与结构，掌握自读课文的意思。导入新课：同学们，我国国土幅员辽阔，地区差异很大，就连称呼都有很大差异。教学目标： （知识目标） 理解课文的大意 （能力目标） 分析并掌握课文的结构 （情感目标） 教育学生刻苦学习，培养学生的高尚品德 教学重点、难点及其处理方法： （重点） 掌握课文的主旨和大意 （难点） 分清课文的结构 （处理方法） 以举例讲解为重点，学生分组练习相结合教学方法： 讲授法、练习法、分组讨论法教学方式：教师讲解与学生分组讨论学习形式相结合 教学过程：组织教学、导入新课、板书并讲解自读课文重点知识、能力测试、本课小结及布置作业。教学内容熟读自读课文，找出文章的重点知识。设置问题：1、 大伙为什么嘲笑“我”？ 我不明白“爸爸”、“爹爹”和“大大”都是同一个人。2、 “我”父亲是如何解释“大大”、“爹爹”和“爸爸”的？ 山里人叫大，平原人叫爹，城市人家爸。3、 “大大”、“爸爸”、“爹爹”？ 三者都是对父亲的称呼。板书设计：1、分析自读课文内容结构2、能力测试能力测试：我的小词典嘲笑：取笑；戏谑，开玩笑。诧异：感到惊奇或奇怪。内疚：内心感到惭愧不安。朴实：淳朴诚实；朴素。本科小结：学习文章的知识重点，理解文章的思想内容。布置作业：完成练习册，预习新课。
