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1、离线作业考核幼儿教育科学研究方法满分100分一、名词解释题（每小题5分，共30分） 1文献检索：文献检索是以文献为对象的解锁活动及采用科学的方法，从图书馆和资料中心查找所需文献的过程.2诊断性个案研究：诊断性个案研究是指对个案的全面情况进行了解分析，并根据有关意图指标对个案的表现情况进行分析，评判得出一定的结论.3定量评价：是采用数学的方法，收集和处理数据资料，对评价对象做出定量结果的价值判断，如：运用教育测量与统计的方法，模糊数学的方法等，对评价对象的特性用数值进行描述和判断。4问卷调查：问卷调查是研究者把调查的课题分成若干个项目里程，具体意达的一系列问题变成标准化问卷，然后发给调查对象根据
2、回收的答案进行统计分析，得出结论的方法.5时间取样法：时间取样法是在统一确定的时间内，二一定时段观察预先准备好的行为，主要记录行为出现与否，行为发生的次数以及持续的时间.6一次文献：一次文献又称原始文献和第一手资料，是作者以本人的研究成果为基本素材，而创作的，创作和撰写的文献包括专著，论文，调查报告，实验报告，档案资料等.二、简答题（每小题8分，共40分）1经验总结的重要意义体现在哪几方面？答：一，有利于从实际出发，提高教育科学的研究水平，二，有利于提高教师的教学质量，三，有利于教育行政部门更好地落实教育方针政策，四，有利于教育科学理论的发展.2简述行动研究的适用范围。答：行动研究的适用范围广
3、泛灵活，它特别适用于中小规模课程的研究与改革，以及对具体教育结构的整体性考察，还可以用于对教学方法和程序行为，管理和控制，教育组织行政工作效率，教师工作态度与价值观等方面的研究.3一个好的研究课题有哪些指标？答：一：好的研究问题应该具有研究意义，二：好的研究问题应该具有科学性，三：好的研究问题应该具有明确，四：好的研究问题应该新颖，有创新之处，五：好的研究问题应该具有可行性4访谈中的记录要注意哪些问题？ 答：一，尽可能详细记录访谈对象对非限定性的问题的所有回答以及回答，谢地问题时，主动做出的额外说明，后者对随后的资料分析很有价值.二：记录过程中，不要试图去总结分段和改革，更正语法，三：要记录语
4、言信息，而且要记录非言语信息，四：在记录的同时，还应注意与访谈对象保持联系，以保证访谈顺利进行，五：访谈结束后，应尽快整理访谈记录对记录时所使用的各种符号缩写等作出翻译和说明.5简述教育科学研究自身独特的特征。答：一：教育科学研究对象的复杂性，二;教育科学研究方法的综合性,三:教育科学研究成果评判的主观差异性,四：研究的综合性和整体性，五：科学研究具有较长的周期性，六：育科学研究具有较强的针对性和实践性，七：科学研究有很强的群众基础和社会基础，八：教育科学研究的道德伦理性.三、论述题（每小题15分，共30分）1依据不同的标准，教育观察可以划分为不同的类别。请你列举出三种分类方法。并说出每种具体
5、方法的含义。（回答要点只要写出其中的三种就可以得满分，多于三种的情况下，以前三种分类为准）答：间接观察法：指以一定的仪器和其他技术手段作为中介获得研究对象的有关资料的方法，时间观察法：是指研究者直接通过感官在现场获得研究对象的有关资料的方法，实验室观察法：实验是观察法是指通过人为的改变和控制一定的条件，有目的地引起被研究者的某些行为的发生，以便在最有利的条件下，对被研究者的观察，收集有关研究资料的方法.2试论文献阅读的基本原则。答：一：计划性原则，怨毒研究文献时，应当有一个大体的阅读计划，作出具体的时间安排，二;顺序性原则，阅读研究文献应遵循一定的顺序，一般来说，先看原始文献，然后看文学综述，先看理论文献，后看应用文献，先看书籍，后看论文，先看近期文献，后看远期文献，先看重要期刊杂志上的文献，后看次要期刊杂志上的文献，先看科研论文的两头摘要和结论，后看中间等，三：批判性原则，阅读研究文献要求研究者在阅读已有文献时，要有科学的怀疑精神，坚持用批判性的眼光去看待已有的成果，四：同时性原则搜集和阅读文献的工作应同时或交替进行.
