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1、松江区2014学年度第一学期期末质量监控试卷初三语文（满分150分考试时间100分钟）2015.1一、文言文阅读（39分）（一）默写（15分）1.水光潋滟晴方好，。（饮湖上初晴后雨）2.，谁家新燕啄春泥。（钱塘湖春行）3.纤纤擢素手，。（迢迢牵牛星）4.，不可知其源。（小石潭记）5.斯是陋室，。（陋室铭）（二）阅读下列诗歌，完成第6-7题（4分）望岳（杜甫）岱宗夫如何？齐鲁青未了。造化钟神秀，阴阳割昏晓。荡胸生曾云，决眦入归鸟。会当凌绝顶，一览众山小。6.下列与“一览众山小”在语意上互为因果的一句是。（2分）A齐鲁青未了B.造化钟神秀C.阴阳割昏晓D.荡胸生曾云7.最后一句表达了诗人的思想感情
2、。（2分）（三）阅读下文，完成第8-9题（8分）甲文：土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。乙文：自吾氏三世居是乡，积于今六十岁矣。而乡邻之生日蹙，殚其地之出，竭其庐之入。号呼而转徙，饥渴而顿踣。触风雨，犯寒暑，呼嘘毒疠，往往而死者相藉也。8.甲乙两文的作者分别是、（人名）。（2分）9.甲乙两文都描绘了百姓的生活现状，前者是“”；后者最能表现百姓生活惨状的四字短语是“”，而造成这一现状的根本原因是。（6分）（四）阅读下文，完成第1013题（12分）七擒孟获建兴三年，诸葛亮率军至南中，所战皆捷。闻有孟获者，为夷汉所服，
3、于是令生致之。既得，亮使观营阵，曰：“此军如何？”获对曰：“向不知虚实，故败。今蒙使观营阵，若止如此，定能胜！”亮笑，心知获尚不服，纵之使更战。七纵七擒，而亮犹欲释获。获曰：“公天威，南人不复反矣。”于是亮进军，南中平。【注释】夷汉：指南方的少数民族和汉人。10.解释下列句中加点词。（4分）(1)亮使观营阵（）(2)向不知虚实（）11.用现代汉语翻译下列句子。（3分）于是令生致之。12.首擒孟获后，为了让孟获降服，诸葛亮所做的努力是“”、“”。（2分）13.下列对“南中平”原因分析最正确的一项是。（3分）A诸葛亮率军在南中“所战皆捷”，战所不胜。B诸葛亮擒获了孟获，让南中人失去了主心骨。C诸葛
4、亮运用攻心策略让孟获和南人主动归顺。D诸葛亮代表着天威，南中人根本不敢去反抗。二、现代文阅读（40分）（一）阅读下文，完成第1418题（20分）流光溢彩的艺术宫殿上海大剧院上海大剧院坐落于上海人民广场，由法国夏邦杰建筑公司设计公司设计，整个建筑宛如音符串织而成的水晶宫殿，时时向人们展示着它额迷人风采和先进的设计理念。这座流光溢彩的艺术宫殿，无论在造型还是装饰上处处可以感受到 它那浓郁的文化韵味。100米长、91米宽、重达6075吨稍微弧形拱顶如大鹏展翅，巨大的整体透明幕墙和晶莹的彩釉玻璃散发着淡淡的光泽，传递出轻盈而生动地浪漫气息。透过幕墙放眼四望，大剧院与壮丽的人民广场融为一体，打开了人们无
5、穷的想象空间。用不锈钢锁和不锈钢蛙爪构成的固定结构，将幕墙牢牢锁定，又在空灵剔透中掺入了几分凝重。在大厅内缓缓而行，大理石的地坪黑白相间，好似一排排钢琴琴键；垂吊而下的一盏盏吊灯，宛如一架硕大的钢管风琴。步入贵宾厅，弧形在墙面形似流动的五线谱，镶嵌的墙灯象征着乐曲间隙的区域，一件件古朴的青铜器和精美的雕塑，更烘托出浓浓的文化氛围。走进观众厅，不觉眼前一亮：黑色大理石的地面、红色的大幕和观众坐席、金色的木装饰和舞台两侧深灰的墙面，组合成庄重典雅的色调。从前排到末排，坡高5米，即使最后一排的观众，视线也完全无障碍。意大利特制的座椅分外舒适，每个座位底下都有一个空调出风口，送风特别均匀。而每排观众席
6、的口上，还有一个发光的牌号镶在地面，大大方便了幕间入场的观众。厅内有三层观众席，两侧还各有三层包厢。大剧院在声学设计上以建筑声学为主，通过主剧场平剖面设计再辅以电声设备和扬声系统，达到完美的音响效果。上海广播交响乐团一支弦乐队为我们演奏了一段著名的弦乐协奏曲，优美的弦音声声入耳，闭上眼睛欣赏时，演奏者仿佛近在咫尺。这种人性化的设计处处能让人全身心地融入于艺术的享受中。大剧院的核心自然是那目前世界上容纳面积最大、动作变换最多的全自动机械舞台。这个舞台由一个728平方米的前台、一个360平方米的后舞台和两个257平方米的侧台组成，并带有转台、乐池和电动布景吊杆，可以全方位平移升降，同时更换6-8组
7、布景。工作人员开动机关，主舞台一段一段升起，一眨眼功夫变成了有六层“台阶”的阶梯舞台；再一倾斜，又变成了一个坡度10度的大斜坡。随后，主舞台降下，后舞台开始转动内圈顺时针，外圈逆时针，边转边向前移，几分钟就移到了原来的主台位置。这座“多才多艺”的舞台，为中外艺术家们提供了一个大展身手的广阔天地。14.第段中作者的想象（见划线句）是及其精妙的，这是因为。（2分）15.第段中，作者写自己欣赏演奏时的感受，目的是。（3分）16.大剧院“迷人的风采和先进的设计理念”具体表现为：（9分）(1)；(2)；(3)。17.下列对文章内容理解有误的一项是。（3分）A作者用“大鹏展翅”描绘拱顶，使它的形状更形象化
8、。B观众厅让人眼前一亮的是它的色调、坐席、座椅及牌号。C大剧院舞台的“多才多艺”源于它动作变换的全自动化。D全文按照由外到内的空间顺序具体介绍了上海大剧院。、18.下列文字应放在第段后，理由是。（3分）大剧院在天花板上部、侧墙、后墙上部和包厢洞口部位设置了可升降的吸声帘幕。演出歌剧时，吸声帘幕吸收声能，使观众厅混响时间降到适合歌剧演出的1.31.4秒；而演出交响乐时，则收起帘幕，使厅内混响时间上升到1.8-1.9秒，达到可变混响效果。（二）阅读下文，完成第1923题（20分）龙壶刘青松“沧州狮子景州塔，淮镇街上的石儿马”，这是沧州三宝。然而小镇上的人却不以为然，因为他们心中还有一宝，那就是三爷
9、的龙壶。据说龙壶的传承一场神秘。兄弟分庭立户是，继承龙壶者不得再求其他家产，以证其心赤诚。倘若兄弟众人都愿继承宝壶，则通过斟茶定夺。斟茶如何，则与龙壶一样神龙见首不见尾。龙壶是三爷家镇宅之宝，祖训规定绝不示人。当年县令曾三顾其庐以求一睹，三爷婉言相拒：“寒舍不是茶店。”他的不卑不亢反倒使县令敬佩非常。三爷十七岁那年以童试头名中秀才，县令多次荐他参加乡试，三爷以“学生之志不在庙堂”婉拒。三爷耕读为食，粗茶淡饭，其乐也融融。一切都在老去，不老的只有传说中的那把龙壶，年愈久其香愈酽。某夜四更，三爷被一阵嘈杂声惊醒，披衣而起，室内已有数人持刀而立。只见领头大汉一抱拳：“窦二冒犯。”窦氏响马（即强盗），
10、霸山为王，河间府一带无人不晓。三爷轻蔑地一笑：“鸡鸣狗盗之徒耳！”他不紧不慢地穿好衣衫，说：“可惜我一介寒儒，身无长物，有劳壮士枉顾了。”大汉道：“俺要你的宝壶。”三爷料想此次是在劫难逃了，也不作争辩，心里早存了宁为玉碎不为瓦全的念头，他只想在闭眼之前再试试那把神奇的壶。三爷从室内把壶取出，放在桌上。众人一看，不过是一把普通的紫砂壶，纷纷摇头。三爷一笑：“我之所宝，在阁下未必是宝。”大汉把刀往桌上一放：“你敢唬俺？”三爷道：“壮士稍坐，待老朽奉茶。”三爷取出两个紫砂茶碗，平心静气斟满其一。众皆静立，无一趋前。三爷将另一杯递与大汉：“壮汉自便。”大汉不以为然，隐有物晃动，待看清了，分明是两条乌龙
11、游弋，而自己碗中仅茶水而已。大汉不解。三爷将大汉的茶倒掉，复又斟上，“壮士请看。”这时那杯底竟也有乌龙游弋。大汉拱手道：“先生，请指教。”三爷淡淡地说：“一念着处，神明自知。怀仁则龙显，不义则龙潜。龙壶非宝，紫泥而已，可宝者仁义也。”大汉汗流浃背，一躬到底，道声“得罪”，率众呼啸而去。数日后，有人给三爷送上黄金十两，说大汉已率众归顺朝廷，不日将远征黑龙江，欲求三爷墨宝（尊称别人写的字）以壮行色。三爷辞却润格（即稿费）而欣然命笔，勉励大汉为国驱驰，并嘱来人：“转告壮士，凯旋之日，（A老朽当为他斟茶/B老朽当劳他斟茶）。”三年，王师奏凯，然不见大汉身影。三爷俯身面北，用龙壶为大汉敬清茶者三，起身时
12、已是老泪众横。大汉姓窦，名二东，江湖人称“窦尔敦”。【链接】绿林好汉窦尔敦出身武林世家，自幼习武甚精，艺冠群芳，成为武林高手。康熙二十四年十月，窦尔敦与俄罗斯战于雅克萨，他身先士卒，手刃数贼殉国，俄师败绩。19.第段加点词“宁为玉碎不为瓦全”在文中的具体含义是。（3分）20.小说情节跌宕起伏，请结合下表，加以梳理。（6分）人物情节人物情节三爷谨守龙壶试壶显灵窦二(2)战死疆场窦二半夜索壶(1)三爷题字勉励(3)21.第段划线内容在文中的作用是。（3分）22.第段横线处应填的句子是，理由是。（5分）23.下列对第段独句成段的艺术效果理解有误的一项是。（3分）A干脆利落，恰如窦二性格，语言风格与内
13、容相一致。B强烈表达了小说作者对窦二的深深敬佩和敬仰之情。C给读者以强烈的感情激荡，使英雄的形象得以凸显。D给人“意料之外却又在情理之中”的文学表达效果。三、综合运用（11分）人民币作为我国的法定货币，在商品交换过程中充当一般等价值的作用，执行价值尺度、流通手段、支付手段、贮藏手段和世界货币五种职能。然而，抛开其作为法定货币的角色，而作为一种艺术和文物，人民币又具有很高的收藏价值。24.下列最能体现人民币艺术性的两项内容是、。（4分）A.富有代表性的各民族图案。B.每一张人民币票面上的国徽。C.各风景名胜、国卉名花和民族传统纹饰。D.每一张人民币本身所具有的价值。25.若让你来设计人民币，下列选项中，你最优先考虑的一项是，理由是。（4分）A.长城B.人民大会堂C.毛泽东头像D.菊花26.观察右边第四套人民币图案，在划线处写上恰当的内容。（3分）人民币具有普及知识和教育功能。从人民币人物图案上可以了解我国不同时期党的路线、方针和政策，例如：第三套人民币中的1角券正面图案。反映了“教育与生产劳动相结合”
