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1、最新小学作文教学精品资料设计十七、学写儿歌写押韵的话教学目标:1、学习儿歌,感知儿歌问答的特点,体味儿歌的韵味。2、尝试仿编儿歌。教学重点:展开丰富的想象,能够运用正确的格式和书写。教学难点:能够展开丰富的想象力教学方法:情景法,讲授法,举例子学生准备:几首自己喜欢的儿歌教学工具:PPT教学过程: 第一课时(35分钟)一、读经典,我快乐 学习方法:1.教师先读,学生看准字音。 2.学生齐读,教师简单释义。 3.学生分句来读,并试着背。 4.最后再请齐读一遍,学生试着背诵。二、学习古诗咏雪学习方法:1.教师先读,学生看准字音。 2.学生齐读,教师简单释义。 3.学生有感情的读,要求不出错。 4.
2、学生分句来背。 5.学生试着背诵整首古诗。三、儿歌大家读师:书上给了我们两篇优美的儿歌,同学们有感情的朗读一下,并且从中体会一下其中的意境。师:同学们读的真是朗朗上口,能不能告诉老师你们为什么能读这么好吗?生:因为每句话结尾的字读音很相似。师:恩,同学们真是细心,能不能具体告诉老师是那些字的音相似?生:比如:摇和掉、爬和叭 师:找的真准确,给自己加上一颗星,那我们现在观察一下这些字的哪个部位是相同的?生:是韵母部位师: 同学们看是不是啊,每一句的最后一个字的韵母是相同的,所以我们读起来才会朗朗上口。还有没有同学发现从段落上看儿歌有什么特点?生:句式整齐师:恩,你总结的真好,这就是儿歌的基本要求
3、,句式要整齐,还要尽量做到押韵.四 我说的又快又准师:这篇儿歌是个绕口令,主要是将最后一个字的韵母读准了,我们分成两组,比一比,看看哪个组能够读的又快有准,好不好?五 成语故事方法:先读短文,让学生提炼成语的意思,进而记住这个成语。第二课时(35分钟)一、分项练习。1补写师导语:春天为何美丽?老师想,你一口气会说出很多理由。请你从这众多的理由中选择最恰当的填在下面的儿歌中。(1)出示补写儿歌春天为何如此美丽。春天为何如此美丽春天为何如此美丽?春天为何如此美丽? 是小草穿上了嫩绿的外衣,是奶奶_的菜园。是燕儿带来了勃勃生机,是爷爷金黄的油菜地,是舞蹈的蜜蜂,是妈妈鲜花盛开的果园。是蝴蝶的花衣是爸
4、爸_。春天为何如此美丽?春天为何如此美丽?因为有了我和它,它和你。因为有了我和他,她和你。(让学生分组说,尽量用上好词,做到押韵)(2)出示补写儿歌,让学生读后补写。师导语:风,有许多本领,能帮助我们做许多事情。读读下面的儿歌,看看别人让它做了些什么?你又想让它做哪些事情?展开自己的想象力,看看哪个小朋友的想象最丰富。 春天里,东风多。 吹来燕子做新窝。夏天里,南风多,_。秋天里,西风多,_。冬天里,北风多,_。2续写儿歌。师导语:身边的小动物是所我们熟悉的,请你阅读下面残缺不全的儿歌,在补写的基础上续写几节,写好后和同桌交流交流,争取同桌的修改意见,修改后准备全班交流。(1)出示谁会飞,学生
5、自由续写。谁会飞谁会飞? 谁会跑?鸟会飞。 _。鸟儿怎样飞? _?扑扑翅膀去又回。 _。 谁会游? 谁会爬?鱼会游。 _。鱼儿怎样游? _?摇摇尾巴点点头。 _。师导语:从上面的儿歌中我们知道了“小动物”都是怎样行走的,老师被这些可爱的动物们吸引住了,它们带给了我们许多快乐,我们应该学会去爱护小动物,保护我们的自然环境。(2)学生自由交流。(3)交流续写结果,老师指导修改,学生合作修改。3仿写师导语:请不要把书弄脏,让精美的封面,感人的故事,生动的插图,永远放光。书里有许多知识,书籍就像知识的海洋;书籍还像人类进步的阶梯,沿着阶梯人可顺利成长。书还像什么,还是什么?请你读了下面的儿歌再想一想。
6、(1)出示书书书, 是知识的海洋,是知识的导航,是知识的_让我们尽情地邀游。为我们指点成功的彼岸。_ 。设计意图:打开学生的思维,让学生的思维更开阔。(2)交流仿写收获。第三课时(40分钟)(3)出示雨及补写框架,让学生先读后补写。雨雨,是云的娃娃, 走到田野, 雨,是云的娃娃, 来到湖泊,蹦蹦跳跳自上而下,庄稼笑哈哈。蹦蹦跳跳自上而下,_。听,雨在说话: 走到大海,大海笑起浪花。“我来啦!我来啦!”听,雨在说话:来到小溪,_。 “我们的力量又大了。”听,雨在说话:_,“我来啦!我来啦!” 走到沙漠上,沙漠张开嘴巴。 来到江河,小溪、江河、湖泊_。走到森林,_都来迎接它。 师导语:雪雨是姊妹,
7、都是云的娃娃,你能仿照雨写一首雪吗?(5)自主仿写,然后交流修改,修改时可借鉴其他同学写的儿歌。老师准备:雪雪,是云的娃娃, 走到学校蹦蹦跳跳自上而下, 小朋友们高兴极了。走到山林,听雪在说话:山林开起了白花。“我来啦!我来啦!”走到田野, 大地上田野穿上了白色的大褂。 山林、田野、村庄,还有城市,走到大海 全白了。大海藏起了她。三、自由写作1全班交流准备的儿歌,从中选出自己喜欢的一首或几首,进行续写、仿写、联想写作。2老师准备:(1)示例儿歌:日出带来了什么 日出带来了蜜蜂的歌唱, 日出带来了蝴蝶的舞蹈, 日出带来了五彩缤纷的世界, 日出带来了小朋友们的欢笑。 日出还带来什么, 可爱的同学你
8、可知道? (2)写作提示:续写:日出带来了什么 仿写:日落带来了什么 联想写作:题目提示:日出 日落月亮 朝霞晚霞火烧云(3)续写、仿写、联想写作示例。原儿歌:春雨春雨沙沙,洒在树梢,淋湿我的帽檐,春雨沙沙,染绿柳芽;沾湿她的花褂。细如牛毛,落在田野,我们顶着蒙蒙细雨,飘飘洒洒。滋润庄稼;刨坑种树,飘在果林,降在池塘,把祖国大地绿化。点红桃花;唤醒青蛙。春雨沙沙,春雨沙沙。春雨沙沙(续写) 小雨沙沙(联想写作)雪花飘飘(仿写)春雨沙沙,春雨沙沙, 小雨沙沙,雪花飘飘,春雨沙沙,春雨沙沙, 小雨沙沙,雪花飘飘,细如牛毛,细如牛毛, 妹妹挽起裤腿,纷纷扬扬,飘飘洒洒。飘飘洒洒。 光着脚丫,大如鹅毛,落在草原,落在江南, 嘻嘻哈哈,落在山林,滋润新芽;插稻采茶;来到庭院, 梨花妖娆。落在田野,落在中原, 看水花。菜花黄了;播棉种瓜;落在树林,落在东北,蘑菇安家。忙坏农家,大豆、玉米、高粱统统种下。设计意图:交流儿歌的目的是便于学生优中选优,利于写作。示例儿歌,练习提示,老师准备的春雨及其续写、仿写、联想写作是为写作有困难的学生准备的,再次起到提示、示范的作用。师总结:读书破万卷下笔如有神,平时多读书、读有益的书,用仿写、改写、续写甚至想怎么写就怎么写,你迟早会成为一个诗人、作家相信吗?板书: 编写儿歌格式:句式整齐 尽量押韵补写 续写 仿写 14最新小学作文教学精品资料设计