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1、 .信怀化教学役孙的原则解微喜汁么皇教学设针。教学设计是以获得优化的教学过程为目的,以传播理论、学习理论和教学理论为基础,运用系统方法分析教学问题、确定教学目标、建立解决教学问题的策略方案、试行解决方案、评价试行结果和修改方案的过程。喜信皂化教学设针信息化教学设计是上海师范大学黎加厚教授提出的,就是运用坤统方法,以学为中心,充分利用现代信息技术和信息资源,科学地安排教学过程的各个环节和要素,以实现教学过程的优化。应用信息技术构建信息化环境,获取、利用信息资源,支持学生的自主探究学习,培养学生的信息素养,提高学生的学习兴趣,从而优化教学效果。晕信皂化敖学的理论基础。学习论基础:。行为主义“建构主
2、义。后现代主义,是一种对“现代主义“或“现代性“的反思,是对一些不言自明的主流社会观念的质疑,是一种峄尚多元性和差异性的思维方式。弊暑行箬皇义教膏理念:知炼灌翱比利时罗汶大学校园雕塑矗建构一义教育理忧:知识建柄暑信皂技木的敖学庇用禧式重徇。教学支持模式:支持教师的教。学习支持模式:支持学生的学墓芸键要素的对比关键要素应用目的应用形式学生行为教师行为技术评价架构组织社会影响教学支持模式支持良柄知论的传造,提高学教宣,支持个性化学习(封问的)与雄余学习讲探、辅导、模机、演示、操组与绢习禄助探绊、观看、反省关注莲学内容,设计开发谅件,更正与反饿逼真性、方假性、诵用性中失处理标构加刷了拥有设备与汪有设
3、备的人之间圭不平等关系学习支持模式有关研究、交流、生产、思维、建模的工参自巳助手摄作、体验、应用、吴作、穴洁去不关河学习讨程,设计开加学习资源和学习H摘,诗行基于绩驹的评伯苣能性可重用性、井接作性、规范分市式标构加副了拥有室源与汪有资源的人之间的不平等关系。炎用目的。教学支持模式:支持良构知识的传递,提高教学效率,支持个性化学习(封闭的与集体学习。展示水分子的结构。花儿开放的全过程。解剖的现实条件。反复多次的练习与纠错机会“学习支持模式:支持弼构知识的建构,提高学习成效,促进学习共同体的合作交流、提供社会参与的渠道,支持个性化学习(开放的与合作学习。课件、试题库等成为学习资源的一部分。开放的个性化学习。很多新兴学习模式都需要信息技术的支持
