人教版(新课程标准)2019-2020学年六年级下册语文第三组第13课《一夜的工作》同步练习D卷.doc

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1、人教版(新课程标准)2019-2020学年六年级下册语文第三组第13课一夜的工作同步练习D卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_小朋友,带上你一段时间的学习成果,一起来做个自我检测吧,相信你一定是最棒的!一、 基础运用 (共6题;共36分)1. (6分)看拼音,写词语。 l zhun mnp tnm xn_2. (10分)用恰当的词语替换下面句子中的下划线词,不改变句意。 (1)它孤独地站立于小树的绝顶。_(2)摇下来的桂花,朵朵完整,新鲜。_(3)我把珍珠鸟放在一个简易的竹条编成的笼子里。_3. (8分)照样子,写一写。例:(寒冷)的冬天 (沙沙)地响着 暖洋洋(ABB)_的胡子 _地包裹 _的果酱

2、 _地练 _的青草 _地叫 _4. (4分)看拼音写汉字。wi qingpiy kuizng tin_告示_5. (5分)读课文花木兰,战争胜利了,花木兰回到家乡,重新穿上了心爱的女装。将士们这才发现朝夕相处、英勇善战的花将军原来是个女子。假如你是她身旁的一位将士,你的心情怎么样?6. (3分)阅读课文片段,并回答问题。在回来的路上,我不断地想,不断地对自己说:“这就是我们的总理。我看见了他一夜的工作。他是多么劳苦,多么简朴!”(1)两个“不断地”写出作者_的感情,作者满怀激情的语言表达了他对周总理_、_的思想感情。(2)点名课文中心思想的句子是:_二、 阅读理解 (共2题;共33分)7. (

3、15分)阅读片断,完成后面的练习。每个兵马俑都是极为精美的艺术珍品。仔细端详,神态各异:有的颔首低眉,若有所思,好像在考虑如何相互配合,战胜敌人;有的目光炯炯,神态庄重,好像在暗下决心,誓为秦国统一天下作殊死拼搏;有的紧握双拳,好像在听候号角,待命出征;有的凝视远方,好像在思念家乡的亲人走近它们的身旁,似乎能感受到轻微的呼吸声。(1)这段话运用了_的修辞手法。( ) A . 比喻B . 排比C . 比喻和排比(2)这段话主要介绍了( )A . 秦兵马俑的规模宏大B . 秦兵马俑的神态各异,个性鲜明C . 秦兵马俑类型众多(3)“走近他们的身旁,似乎能感受到轻微的呼吸声。”对这个句子理解正确的一

4、项是( )A . 准确地描绘了秦兵马俑的呼吸声。B . 形象地描绘了秦兵马俑经历了千年的历史仍有生命力。C . 运用想像,生动地表现了秦兵马俑惟妙惟肖的情态,高超的雕刻艺术。8. (18分)认真阅读文章,完成文后练习。孙犁的一封回信1955年秋,那时我在一中上高二,课余最爱读孙犁先生的作品,尤其对他的风云初记读了两遍还爱不释手。得知孙犁先生在天津日报社任副刊编辑,就贸然给他写了封信,询问风云初记书名来历 , 为什么叫“风云”,又为什么叫“初记”。这是个浮浅而略显幼稚的质疑。信寄出后,我想孙犁是位大作家,又是位大编辑,兴许没时间理会一个普通中学生。二十几天过后,寄信之事便有些淡薄了,也不去传达室

5、探看有无报社来信了。一天,忽然有同学对我说有我的信,是天津日报社寄来的。我惊喜异常 , 急忙跑到传达室取来信函,心里高兴却藏而不露,悄悄将信放到书包里,准备回家细读。晚上静下来展信观看,红格毛边纸信笺上,毛笔竖写信文,行楷清晰而隽秀。抬头称呼“马同学尊鉴”,信开头首先为迟复而道歉,接着便解答我提出的问题。大略说,“风云”是比喻局势像风云那样突兀变化,说明革命形势迅猛发展及“三座大山”行将崩溃的情状。“初记”是小说卷册序次,这本书只是“初记”,还要继续写“二记”、“三记”。结尾祝语叫“顺颂学安”,落款孙犁,后具年、月、日。尺把长的信笺写了三张。信写得中规中矩一丝不苟,态度平易而谦恭,真令我由衷感

6、动、钦佩、敬仰。【注】孙犁,现当代小说家,散文家。(1)解释下列划线字。爱不释手_在天津日报社任副刊编辑_略显幼稚_展信观看_(2)圈出文中划线词的近义词。来历_(来源 本来 来路)兴许_(允许 少许 也许)异常_(异样 非常 经常)大略_(大约 大致 详略)情状_(情形 情感 情况)钦佩_(敬仰 佩服 敬佩)(3)在文中用波浪线划出孙犁回答作者“风云”和“初记”意思的句子。 (4)按要求在文中找句子。在文中用下划线划出写作者“寄信后”、“接信时”和“看信后”心理活动的句子。在文中用下划线划出写孙犁回信信笺样子和书写、格式的句子。(注意:信内容不要划)(5)读了文章你觉得孙犁是个怎样的人? 第 7 页 共 7 页参考答案一、 基础运用 (共6题;共36分)1-1、2-1、2-2、2-3、3-1、4-1、5-1、6-1、6-2、二、 阅读理解 (共2题;共33分)7-1、7-2、7-3、8-1、8-2、8-3、8-4、8-5、

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