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1、 1 4 为观点提供有力的支撑为观点提供有力的支撑 教学目标 教学目标 1 认识论据 理解论据的真实性 典型性 充分性 2 通过三个层次的训练能写出概括 定向的论据 课时安排 课时安排 1 课时 教学过程 教学过程 一 课前作文 你认为高中是否应该取消文理分科 请谈谈你的看法 写成 200 字以上的文章 二 课前选文 看过学生的文章后 选出有代表性的三篇文章 一篇是没有论据的 一篇的论据是模糊 的 不准确的 另一篇的论据相对较为典型 有说服力 三 上课过程 一 学生作文交流导入 请三位同学朗读自己的文章 全体同学边听边做一些记录 思考 哪个同学的说法最有说 服力 为什么 二 补充材料理解论据
2、在交流过程中老师归纳 要使看法具有说服力 一要有鲜明的观点 鲜明的观点是议论文 的灵魂 二要有支撑观点的论据 这论据要求真实 典型 充分 在 PPT 上展示两部分材料 体会论据的真实性和典型性 第一部分材料 下面是同学们作文中使用的一些论据 你能看出有何不妥吗 而被流放的屈原 时时不忘报国 终因报国无门 而自刎乌江 三鹿奶粉事件 就是一个典型 本以为是国家的免检产品 谁会想到就在这免检产品中 出现了问题 多少个孩子因喝了三鹿奶粉变成大头娃娃了 有的甚至到了死亡的边缘 听到这 个消息后 我们谁又能不痛心呢 第二部分材料 论述 勤能补拙 可以用如下哪些材料 为什么 2 4 1 我国第一个电子学女博
3、士韦钰在西德进修期间 没有空暇到繁华的街头漫步 没有精 力去剧场 影院欣赏艺术 她一心扑在专业学习上 就连生病也拒绝休息 正是这种刻苦精神 才使她为祖国赢得了荣誉 2 姚明作为世界体坛冉冉升起的巨星 已是全世界年轻人的偶像 与其他 NBA 球员相比 姚明身体条件偏差 在弹跳 肌肉方面根本没法和黑人相比 但姚明相信勤能补拙 每次训练 前 他都要自己先练上两个小时的体能 负责给他洗衣服的师傅说 姚明训练可真刻苦 大 冬天 也出那么多汗 鞋子里倒得出水来 3 王羲之经常在自己的衣服上写字 将衣服划破 终于成为一个有名的书法家 4 梅兰芳小时候口吃 为了弥补这一缺陷 他坚持每天早上含沙练唱 最终改掉了
4、口吃 的毛病 成为一位闻名中外的艺术大师 交流后小结 要有真实典型充分的论据 就要求我们在高一开始就注重积累素材 这样在 写议论文时才能引经据典 三 学习论据的写作 积累的素材是否直接可用于议论文当论据呢 怎样表达论据 1 比较 礼记 檀弓 中的 嗟来之食 和吴晗写的 谈骨气 中的引用的论据 两者 的写法有何不同 嗟来之食 礼记 檀弓 齐大饥 黔敖为食于路 以待饿者而食之 有饿者 蒙袂辑履 贸贸然来 黔敖左奉食 右执饮 曰 嗟 来食 扬其目而视之 曰 予唯不食嗟来之食 以至于斯也 从而 谢焉 终不食而死 曾子闻之 曰 微与 其嗟也 可去 其谢也 可食 译文 齐国出现了严重的饥荒 黔敖在路边准备
5、好饭食 以供路过的饥饿的人来吃 有 个饥饿的人用袖子蒙着脸 无力地拖着脚步 莽撞地走来 黔敖左手端着吃食 右手端着汤 说道 喂 来吃吧 那个饥民扬眉抬眼看着他 说 我就是不愿吃嗟来之食 才落地这 个地步 黔敖追上前去向他道歉 他仍然不吃 终于饿死了 曾子听到这件事后说 恐怕 不该这样吧 黔敖无礼呼唤时 当然可以拒绝 但他道歉之后 则可以去吃 谈骨气 吴晗 另一个故事是古代有一个穷人 饿得快死了 有人丢给他一碗饭 说 嗟 来食 喂 来吃 饿人拒绝了 嗟来 的施舍 不吃这碗饭 后来就饿死了 不食嗟来之食这个故事很 有名 传说了千百年 也是有积极意义的 那人摆着一副慈善家的面孔 吆喝一声 喂 来 3
6、 4 吃 这个味道是不好受的 吃了这碗饭 第二步怎样呢 显然 他不会白白施舍 吃他的饭 就要替他办事 那位穷人是有骨气的 看你那副脸孔 那个神气 宁可饿死 也不吃你的饭 不食嗟来之食 表现了中国人民的骨气 明确 论据的表达要概括 定向 2 阅读诺贝尔发明炸药的材料 用上面的方法写成论据 如果我们用下面的例子来论证 失败是成功之母 该怎样叙述呢 1 化学家诺贝尔为减轻工地上挖土工人的繁重劳动 决心发明炸药 2 四年里 诺 贝尔废寝忘食 一丝不苟做了数百次实验 换来的却只是数百次失败 但是 他毫不气馁 因 为他心中始终有一个坚定信念 一定要发明炸药 减轻工人们繁重的负担 3 最后一次实验 时 他聚
7、精会神地盯着延燃的导火线 一声巨响 炸药爆炸产生了极大的威力 在一旁的人不 禁惊叫 诺贝尔完了 4 然而 正当人们为失去一位伟大的化学家而悲痛的时候 诺贝 尔神奇般地从浓烟中跳出来 他面孔乌黑 身上带着血 兴奋地狂呼 成功了 5 就这 样 诺贝尔发明了炸药 大大减轻了挖土工人的劳动强度 交流后展示老师的表达 化学家诺贝尔为了发明炸药 四年里废寝忘食 一丝不苟地做了数百次实验 换来的却只 是数百次失败 但他毫不气馁 不断地更换原料 改进方法 经过不懈努力 他终于发明了威 力巨大的炸药 3 自主阅读 文理相通 才有后劲 写成一段为 高中应该取消文理分科 这个观点提 供支撑的论据 文理相通 才有后劲
8、 苏步青教授是我国著名的数学家 世界知名的科学家 曾任浙江大学教授 复旦大学校长 全国政协副主席 他在欧氏平面曲线整体几何的研究方面取得了突出的成就 几十年来 他先 后在国内外学术刊物上发表论文一百六十多篇 出版了几十部学术专著 苏步青教授不仅是著名的数学家 科学家 而且还能诗善文 他认为 汉赋 唐诗 宋词 元曲都是我国文学的精华 诗词在古代是主要的文学表现形式 今天 我们要繁荣文学事业 发展民族文化 要认真学习 研究 继承古诗词这一宝贵的文化遗产 随着时代的变化而发展 写诗填词要讲韵律 平仄 但不必太严 要有现代生活气息 又不能太口语化 他热爱诗词 有很深的功底 一次 他在德国访问 住在德国
9、杜塞尔多夫城的阿康饭店 店主人请他题词留念 他立即挥毫写成一首七绝 西来处处挹繁华 杜市阿康是我家 中德人民常友好 不愁前路有风沙 这首诗赞颂了中德两国人民的传统友谊 抒发了对所住饭店的亲切感情 表达了对发展两 4 4 国人民友谊的坚强信念 翻译讲明这首诗的含意后 店主人听了非常高兴 苏步青教授能即席 赋诗 绝非一日之功 他从小喜欢读诗 十二三岁开始学写诗 抗战时期又攻读宋词 这种文 学修养 不仅有助于他的社会活动 而且对他从事的教育教学工作和研究工作也有裨益 他工 作繁忙 通常每天工作十几个小时 当他疲倦时 就吟诵诗词 借以换换脑筋 得到积极的休 息 他不仅喜好诗词 还爱读古典散文 小说 他
10、能绘声绘色地讲述 聊斋志异 中的每一篇 故事 对 古文观止 他一读再读 他说 这种文学爱好有助于他的科学活动 苏步青教授不光自己这样做 为后生们做出榜样 而且还利用一切机会大讲学习语文的重 要性 1979 年 12 月末 全国中学语文教学研究会第一届年会在上海召开 苏步青教授作为特 邀嘉宾出席了大会 并在会上作了振聋发聩的报告 他说 学好语文是天经地义的事情 以 为实现四个现代化只要数理化 轻视语文显然是不对的 他还向教育部长建议 如果允许复 旦大学单独招生 第一天考语文 及格的再参加以后的考试 语文不及格的就淘汰了 第二天 考外语 然后考数理化 政史地也要考 针对理工科大学生语文成绩不好 论
11、文缺乏逻辑性 语言不通 错别字多 不了解祖国历 史等问题 苏步青教授提出了加强对理工科学生的文史知识教育的问题 鼓励学生在休息时读 点文学作品 也可以写小说 学写诗歌 这不仅有利于继承中华民族的优良传统 激发为祖国 而奋斗的热情 而且有利于将来从事科学技术研究 有利于运用祖国的语言 文字撰写自己的 研究成果 90 年代 他又指出 大学教育不必急于专业化 一定要扩大学生的知识面 把基 础知识的面拓得尽可能宽一点 做到文理相通 把大部分学生培养成 通才 才有后劲 教学反思 教学反思 选用的论据真实 典型 充分 才能为观点提供有力的支撑 论据表达得概括 定向 才能更好地体现论据的典型性 议论文才更有说服力 板书设计 板书设计 观点 有 力 支 撑 论据选择 真实 典型 充分 引经据典 论据表达 概括 定向 积累素材
