《部编版三年级语文下册第1、2、3、4课同步练习题（带答案）》由会员分享，可在线阅读，更多相关《部编版三年级语文下册第1、2、3、4课同步练习题（带答案）（22页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、三年级语文下册第1、2、3、4课同步练习题（带答案）第一单元1.古诗三首一、看拼音写词语。yun ynlyxiox mi zi jin sho 二、比一比，再组词。桃( ) 蒌( ) 芦( )逃( ) 楼( ) 户( )三.照例子写出下面的字的结构方式。例：融(左右)(鬲)(虫) 崇()( )( ) 鸳( )( )( )鸯()( )( ) 溪( )( )( )减()( )( )四、写出下面加点词的意思。1迟日江山丽迟日：_2泥融飞燕子泥融：_3小溪泛尽却山行却：_4正是河豚欲上时欲：_五、课内阅读(一)惠崇春江晚景竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。蒌蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时。1.这首诗的作者
2、是_，诗歌写的是惠崇的一幅描绘_的画，画面景物有动有静，静的景物有_ _，动的景物有_，诗人从这些景物感受到_到来了。2.这首诗第二句的意思是: _。3.这首诗中写诗人的想象的是第( )句。4.从诗中我们可以感受到诗人( )之情。(二)绝句迟日江山丽,春风花草香。泥融飞燕子,沙暖睡鸳鸯。5.画面景物有动有静,静态的景物有( )、( )、( )和( ) ,动态的景物有( )和( )。6.“泥融飞燕子,沙暖睡鸳鸯”两句中“燕子”和“鸳鸯”各在做什么? 7.本诗反映出诗人当时怎么样的心情? 六、类文阅读小 池宋杨万里泉眼无声惜细流，树荫照水爱晴柔。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。1.选出下列词语在古
3、诗中的意思。惜：（ ）A.可惜 B.珍惜 C.爱惜 D.痛惜尖尖角：（ ）A.蜻蜓尖尖的尾巴 B.还没有展开的嫩荷的尖端 C.尖尖的树枝 D.尖尖的莲蓬2.诗中描写到了哪些景物？在后面的括号里画“”；没有描写到哪些景物？在后面的括号里画“”。泉水（ ） 柳枝（ ） 树荫（ ） 荷叶（ ） 荷花（ ） 蝴蝶（ ） 蜻蜓（ ）3.这首诗清新自然，写的景物虽不多，却勾画了一幅生动的小池风景图。你读出了怎样的感受？或者体会到了诗人怎样的情感？ 绝 句宋志南古木阴中系短篷，杖藜扶我过桥东。沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风。4.写出诗中下列字的读音。系（ ） 藜（ ） 沾（ ）5.试着用现代文写出后两句诗描
4、写的景色。 6.从前两句诗中，我们可以看出作者是描写了作者（ ）时的所见所闻。A.春日赏花 B.夏日淋雨 C.春日远足 D.夏日游园7.从诗人的描述中，我们领略到了一个（ ）的春天（双选）。A.草长莺飞 B.生机勃勃 C.色彩缤纷 D.花红柳绿答案：一、鸳鸯 芦芽 小溪 梅子 减少二、略三、略四、春天白天渐长，所以说“迟日”。这里指泥土湿润。再，又。五、课内阅读 略六、类文阅读1. C B2. 画“”：泉水、树荫、荷叶、蜻蜓 画“”：柳枝、荷花、蝴蝶3.例：我体会到了诗人热爱生活、热爱自然的感情。4.j l zhn5.春日时雨时晴，杏花开时，小雨落在身上，衣服欲湿未湿，杨柳风最柔，吹到脸上也不
5、觉得冷。6.C 7.B C2.燕子 一、看拼音写词语。chu f j ln xng chng hngl junle ur 二、比一比，再组词。佛( ) 拢( ) 尔( ) 卷( ) 副( )拂( ) 笼( ) 而( ) 倦( ) 幅( )三、照样子填空。例:(乌黑)的羽毛( )的翅膀 ( ) 的图画 ( )的湖面 ( )的尾巴 ( )的细雨 ( )的天空 ( )的春天 ( )的电线四、我会填。 “偶”字用音序查字法，应先查大写字母（ ），再查音节（ ）；用部首查字法先查（ ）部，再查（ ）画。课文中“偶尔”的近义词是（ ）。五、按要求改写句子。1、飞倦了的燕子落在电线上。（不改变句意，将句子换
6、个说法） 2、燕子飞回来的。（把句子写具体） 六、课内阅读一（ ）乌黑的羽毛，一（ ）剪刀似的尾巴，一（ ）轻快有力的翅膀，凑成了那样活泼可爱的小燕子。二三月的春日里，轻风微微地吹拂着，如毛的细雨由天上洒落着，千万条的柔柳，红的黄的白的花，青的草，绿的叶，都像赶集似的聚拢来，形成了烂漫无比的春天。这时候，那些小燕子，那么伶俐可爱的小燕子，也由南方飞来，加入了这个光彩夺目的图画中，为春光平添了许多生趣。1.在（ ）填入恰当的量词2.第二自然段中描写的景物有 、 、 、 、 、 。其中 这个成语写出了春天的特点。3、文中画“ ”的句子把 、 、 当做人来写，显得多么生动、从中我们体会到这是 的春天
7、4、第二自然段中的“斜”字写出了燕子 的特点，不但写出了燕子飞行 ，而且写出燕子飞行的 姿态。5、仿写（1）活泼机灵的小燕子有一个剪刀似的尾巴。 的小猫有 。 （2）青的草，绿的叶，各色鲜艳的花，都像赶集似的聚拢来，形成了烂漫无比的春天。的天， 的云， 的空气，都像 似的，组成了这个 的夏日。七、类文阅读识 鸟我住在山里，清早，将醒未醒的薄冥间，窗外林间的鸟语渐次进入我的意识。凭着它们各不相同的叫声，我识得了不同的鸟，有一只鸟居然会这样叫：“滴地滴地嘟，滴地滴地嘟”五字一拍，音韵奇特，既高深又单纯，一只聪明欢快的鸟。我惊讶地怔住细听，它却戛然而止。鸟的音符只有不多的几种滴、嘟、咯、咕、叽、喳、
8、啁、啾，拼起音来，却婉转曲折，变幻多姿，极是含情达意。情侣的喃喃，夫妻的依依，母子的切切，至伙伴的交谈，合众讨论，都有足够的语言。鸟之语，是它们那小脑袋里流泻的灵光。谁知道鸟儿有多聪明？它斜掠过你的头顶，短暂驻足于你的窗前，对你的生活它心明眼亮。聊斋上说，有县官召懂鸟语的道士来解说，道士解道：“蜡烛一百八，银珠一千八。”县官脸红，这正是他受贿的数目。道士接着翻译：“丢官而去，丢官而去!”县官大怒，将道士逐出，不久果丢官而去。人说鸟，鸟也正在说人呢。冯骥才有幅画，是浅灰的深冬，疏密有致的枯枝交错，枝间聚着数只鸟，都是背影，垂颈萧瑟，不知望向何处。题为春天还遥远，妙极。要极有爱心的人才画得出来吧。
9、1.作者“识鸟”，识的是鸟的 。2.“我惊讶地怔住细听”，“我”为何惊讶？在短文中用“ ”画出原因。3.文中引用聊斋中的故事作用是（ ）。A.说明鸟有独特的语言 B.说明鸟非常聪明 C.说明鸟对你的生活心明眼亮4.文中的“妙极”是由于什么？ 答案基础知识一、 吹拂 聚拢 形成 横掠 倦了 偶尔二、 略三、 略四、 O u 亻 9 有时五、 略阅读感悟课内阅读略类文阅读1.声音 2.画出：有一只鸟居然会这样叫：“滴地滴地嘟，滴地滴地嘟”五字一拍，音韵奇特，既高深又单纯3.C 4.画中的几只鸟在冬天畏缩不前，看不到希望，找不着目标，故而题为春天还遥远很恰当。3.荷花 一、看拼音写汉字hu bn lin peng p li zsh bozhnfng f 二、用“”给画线字选择正确的读音。挨挨挤挤(i i) 花骨朵儿(g g) 一幅(f f)露出(lu l) 规矩(j ju) 莲蓬(peng png)三、写出下列画线词的近义词。1这么多的白荷花，一朵有一朵的姿势。( )2我
