《会计职业基础 教师手册学习情境6》由会员分享，可在线阅读，更多相关《会计职业基础 教师手册学习情境6（27页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、 学习情境学习情境 6 填制和审核会计凭证填制和审核会计凭证 一 学习情境设计思路 一 本学习情境的工作任务 1 了解会计凭证的意义 2 掌握原始凭证和记账凭证的概念和基本分类 3 识别不同类型的原始凭证和记账凭证 4 明确原始凭证和记账凭证的填制要求 5 掌握原始凭证和记账凭证的填制方法 6 明确原始凭证和记账凭证的审核内容 7 学会各种会计凭证的装订 8 了解会计凭证的传递与保管 二 学习子情境划分与载体 1 填制和审核原始凭证 结合情境引例和典型任务举例 阐述了原始凭证的概念和基 本分类 以收款收据 发票 支票等为载体 向学生系统介绍了原始凭证的内容 填制及审 核要求 培养学生填制和审核
2、原始凭证的能力 2 填制和审核记账凭证 以某企业发生的部分经济业务为载体 阐述了记账凭证的概 念 分类 内容及填制要求等 结合典型任务举例 向学生系统介绍了记账凭证的填制方法 以及审核要求 培养学生填制和审核记账凭证的能力 3 传递与保管会计凭证 以企业的 销售单 为载体 阐述了会计凭证的传递 结合 会计档案管理办法 介绍了如何装订 保管会计凭证 培养学生传递与保管会计凭证的 能力 三 学习子情境组织与安排 1 填制和审核原始凭证 1 填制和审核原始凭证 1 理论教学组织与安排 组织架构 取得 原始凭证 原始凭证的 概念 种类 填制 原始凭证 发生 经济业务 审核 原始凭证 1 教学安排 情境
3、引例 激发学习兴趣 结合情境引例 提出原始凭证的概念 内容和基本分类 以收款收据 发票 支票等为例 阐述原始凭证的填制要求 提出原始凭证的审核要求 2 实践教学组织与安排 组织架构 将全班同学分成6个 小组 每组推选 1 名 同学担任组长 在老师指导下制定 工作方案并组织实施 各小组在班级交流 老 师对各小组工作方案 实施结果进行点评 教学安排 根据典型任务举例 甄别并掌握原始凭证的概念 内容和类别 以收款收据 发票 支票等为例 掌握填制和审核原始凭证的业务技能 按照工作步骤 完成工作任务 各小组交流 总结填制和审核原始凭证的应用 2 填制和审核记账凭证 2 填制和审核记账凭证 1 理论教学组
4、织与安排 组织架构 填制和审核 记账凭证 记账凭证 的概念 记账凭证 的种类 记账凭证 原始凭证 记账凭证填制 和审核要求 教学安排 情境引例 激发学习兴趣 2 阐述记账凭证的概念及分类 结合典型任务举例 提出记账凭证的内容及填制要求 总结归纳记账凭证的填制方法及审核要求 2 实践教学组织与安排 组织架构 各小组在班级交流 老 师对各小组工作方案 实施结果进行点评 在老师指导下制定 工作方案并组织实施 将全班同学分成6个 小组 每组推选 1 名 同学担任组长 教学安排 根据典型任务举例 介绍记账凭证的的分类 内容及填制要求 明确记账凭证的填制方法及审核要求 按照工作步骤 完成工作任务 各小组交
5、流 总结填制和审核记账凭证的应用 3 传递与保管会计凭证 3 传递与保管会计凭证 1 理论教学组织与安排 1 理论教学组织与安排 组织架构 填制和审核 原始凭证 填制和审核 记账凭证 编制会计报告 登记账簿 会计凭证 传递 会计凭证 传递 会计凭证 保管 会计凭证 传递 教学安排 情境引例 激发学习兴趣 根据情境引例 介绍会计凭证传递的概念和应遵循的基本要求 结合会计档案管理办法 提出会计凭证保管的概念和基本要求 归纳总结传递和保管会计凭证的基本要求和应注意的事项 2 实践教学组织与安排 2 实践教学组织与安排 组织架构 3 将全班同学分成6个 小组 每组推选 1 名 同学担任组长 在老师指导
6、下制定 工作方案并组织实施 各小组在班级交流 老 师对各小组工作方案 实施结果进行点评 教学安排 根据典型任务举例 介绍传递与保管会计凭证的概念 明确传递与保管会计凭证的主要任务 按照工作步骤 完成工作任务 各小组交流 总结归纳传递与保管会计凭证的应用 二 学习子情境划分与课时分配 学习子情境 教学内容 课时分配 1 知识准备 1 5 6 16 1 填制和审核 原始凭证 2 典型任务举例 1 2 5 1 知识准备 1 5 6 2 6 2 填制和审核 记账凭证 2 典型任务举例 1 2 5 1 知识准备 0 5 6 3 6 3 传递与保管 会计凭证 2 典型任务举例 0 5 1 合 计 6 三
7、教学内容解析 1 教学重点1 教学重点 在理解原始凭证 记账凭证的概念和分类的基础上 明确原始凭证 记账凭证的内容 填制及审核要求 掌握填制和审核会计凭证基本业务技能 认知传递与保管会计凭证的一般 流程 2 教学难点 2 教学难点 原始凭证的审核 记账凭证的填制 记账凭证的审核 会计凭证的装订 3 职业关键能力培养 3 职业关键能力培养 1 专业能力的培养 1 专业能力的培养 理解原始凭证和记账凭证的概念和基本分类 明确原始凭证和记账凭证的填制要求 掌握记账凭证的填制方法 了解原始凭证和记账凭证的审核内容 认知会计凭证的传递与保管 2 社会能力的培养 2 社会能力的培养 能识别不同种类的原始凭
8、证 能根据记账凭证反映不同的经济业务 4 能在凭证传递过程中协调好与不同岗位及业务部门之间的关系 3 方法能力的培养 3 方法能力的培养 能根据学习情境设计的需要查阅有关资料 能说出原始凭证和记账凭证的基本内容 能填制和审核原始凭证 能填制和审核记账凭证 学会会计凭证的传递 装订与保管 四 教学实施方案 学习子情境 学习子情境 6 1 6 1 填制和审核原始凭证 填制和审核原始凭证 子情境概述 子情境概述 为了保证会计信息的真实性 准确性和完整性 企业发生的每一项经济业务 都必须由有关经办人员填制或取得能够证明经济业务的内容 数量和金额的有关 凭证 并在凭证上签名或盖章 本学习子情境主要阐述了
9、原始凭证的概念 分类 内容 填制及审核要求 通过典型任务举例 让学生掌握填制和审核原始凭证的 运用 教学目标 教学目标 知识和能力 1 掌握原始凭证的概念 2 辨别原始凭证的分类 3 认知原始凭证的内容 4 掌握原始凭证的填制要求 5 学会审核原始凭证 过程和方法 1 利用多媒体演示填制和审核原始凭证 2 以支票 发票 收款收据 费用单据 商业汇票等常用的原始凭证为例 采用 小组分角色模拟完成原始凭证的填制 原始凭证的审核等任务 最后老师总结归 纳填制和审核原始凭证的要求 掌握填制和审核原始凭证的方法 情感态度和价值观 引导学生充分认识填制和审核原始凭证的意义 培养学生养成良好的职业道德 提高
10、会计信息质量 教学时数 教学时数 2 5 课时 教 师 教 师 学生 学生 教 学 组 教 学 组 步 骤 步 骤 教学活动 教学活动 资 源 资 源 教学 活动 教学 活动 资 源 资 源 教学 过程 记录 教学 过程 记录 5 6 明确 明确 任务 任务 1 根据项目 任务的需要查阅有关资料 2 制定填制和审核原始凭证的工作方案并组织 实施 3 了解原始凭证的概念和分类 4 认知原始凭证的内容 5 掌握原始凭证的填制要求 6 学会审核原始凭证 课 程 网站 账 证 表库 分 小 组 制 定 工 作方案 主 教 材 教学 教学 准备 准备 1 学生知识与能力准备 1 学生知识与能力准备 1
11、具备认知不同类型的原始凭证 2 具备一定的财经法规和财经纪律的基本知识 3 具有良好的工作态度 4 具有一定的书写数字的能力 5 具备识别真假人民币的能力 6 具有认知企业采购 生产 销售等不同经济 业务活动性质的能力 2 教师知识与能力要求 2 教师知识与能力要求 1 掌握会计核算的各种方法 2 熟悉会计基础工作规范要求 3 熟练掌握原始凭证的填制和审核 4 具有根据原始凭证及其他相关资料 分析企 业不同经济业务活动性质的能力 5 熟练掌握原始凭证的粘贴 折叠与装订 6 能根据教学法设计教学情境 7 能按照设计的教学情境组织教学 3 教学材料 工具与媒体 3 教学材料 工具与媒体 1 支票
12、发票 收款收据 费用单据 商业汇 票等常用的原始凭证 2 多媒体教学课件 3 多媒体教学设备 4 视频及动画教学资料 账 证 表库 政 策 法 规 库 视 频 及 动 画 演 示 上 网 查 询 教 材 阅 读 复 习 相 关 知 识 点 与 技 能 小 组 讨 论 织 与 实 施 织 与 实 施 教学 教学 设计 设计 1 明确工作流程 1 明确工作流程 明确完成填制和审核原始凭证的步骤和程序 1 原始凭证的概念 2 原始凭证的分类 3 原始凭证的内容 4 原始凭证的填制要求 5 原始凭证的审核 2 教学组织形式 2 教学组织形式 电 子 课件 动 画 演示 7 本学习子情境教学以小组为单位
13、进行 要求 学生进行分组 明确角色分工 按照支票 发票 收款收据 费用单据 商业汇票等不同类别的原 始凭证 设计典型任务举例 分组填制相关原始 凭证 小组相互之间交换所填制的原始凭证 审 核对方填制的原始凭证 学生以小组为单位 在 小组内循环变换填制原始凭证 审核原始凭证角 色 然后再在小组之间互换交叉 对对方完成的 工作任务加以评价 老师在教学过程中负责指导 和监督 3 教学方法与手段 3 教学方法与手段 六步教学法 讲授法 演示法 案例教学法 角色扮演法 小组讨论法 4 安排学习时间 4 安排学习时间 1 知识准备 1 5 课时 2 典型任务举例 1 课时 示 范 教 学 录像 教学 教学
14、 实施 实施 1 指导学生按照教学设计完成工作任务 1 指导学生按照教学设计完成工作任务 1 填制和审核原始凭证的应用 2 原始凭证的概念和分类 3 原始凭证的内容和填制要求 4 原始凭证的审核 5 典型任务设计 6 工作步骤 2 学生提交工作成果 2 学生提交工作成果 填制并审核无误的支票 发票 收款收据 费 用单据 商业汇票等原始凭证 3 教学建议 3 教学建议 1 以项目为导向 老师应合理引导学生完成小 组分工 讨论并确定工作方案 2 本教学项目的设计 要引导学生充分认识填 制和审核原始凭证的意义 培养学生养成良好的 职业道德 提高会计信息质量 课 堂 讲授 示 范 教 学 录像 动 画
15、 演示 教学 教学 检查 检查 1 学生自查 1 学生自查 学生对本项目的整个实施过程进行评价 2 学生互查 2 学生互查 以小组为单位 分别对其他组成员所做的工作结 果进行评价和建议 3 教师抽查 3 教师抽查 教师全程跟踪各小组工作方案的实施过程 老师 小 组 内 自 查 和 参 照 教 师 提 供 抽查 1 个小组的工作成果 并对抽查结果进行点 评 抽查内容主要包括 1 是否熟悉原始凭证的概念和分类 2 是否熟悉原始凭证的内容和要素 3 是否掌握原始凭证的填制要求 4 原始凭证的填制是否正确 5 是否掌握原始凭证的审核要领 6 是否掌握原始凭证的粘贴 折叠和装订 互 查 并 记录 的 相
16、 关 资 源 对 照 进 行 教学 教学 评价 评价 1 学生进行自我评估 1 学生进行自我评估 1 不足 2 收获 2 教师评估 2 教师评估 1 指出学生存在的问题和解决的方法 2 总结比较 3 学生互评 3 学生互评 1 学生互相学习 2 提高学生团队协作水平和综合职业能力 4 综合评价 4 综合评价 1 对学生的参与程度 所起的作用 合作能力 团队精神 取得的成绩等综合评定 2 对学生所做的每项内容进行量化 得出一个 总分 学习子情境 学习子情境 6 2 6 2 填制和审核记账凭证 填制和审核记账凭证 子情境概述 子情境概述 在实际工作中 会计人员根据审核无误的原始凭证或原始凭证汇总表编制记 账凭证 它是介于原始凭证与账簿之间的中间环节 将原始凭证中的一般数据转 化为会计语言 是登记日记账 明细分类账和总分类账的直接依据 本学习子情 境阐述了记账凭证的概念 分类 内容 填制要求 填制方法和审核要求 通过 典型任务举例 让学生掌握填制和审核原始凭证的应用 教学目标 教学目标 知识和能力 1 掌握记账凭证的概念和分类 2 认知记账凭证的内容和填制要求 3 掌握记账凭证的填制方法 4
