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1、中央广播电视大学机械设计制造及其自动化专业(本科)机械CAD/CAM教学大纲 第一部分 大纲说明一、课程的性质和任务机械CAD/CAM技术是广播电视大学机械设计制造及其自动化专业学生必修的技术基础课程。本课程的任务是使学生获得机械CAD/CAM技术的基本理论和基础知识;掌握CAD/CAM系统硬件配置的一般原则;熟悉CAD/CAM系统常用软件的开发方法;具有进行CAD/CAM系统规划与实施的初步能力。二、本课程与相关课程的关系本课程安排在计算机绘图及C语言程序设计课程后进行,学生应具有常用机械绘图软件和机械设计与制造方面的基本知识。三、课程的基本教学要求课程重点阐述CAD/CAM系统的组成及其软
2、件开发技术,初步了解CAD/CAM系统的集成概念,具有进行CAD/CAM系统规划与实施的初步能力。四、教学方法和教学形式建议本课程内容主要是建立在上机实验和工业实践基础之上,以基本概念和实际应用描述为主,涉及面宽。课程教学形式包括电视录像授课、上机实验、自学及面授辅导等方式。五、课程教学要求的层次课程的教学内容按掌握、熟悉、了解三个层次要求,上机实验内容按熟练,学会,了解三个层次要求。第二部分 媒体使用和教学过程安排建议 一、学时分配课内72学时(4学分),其中电视录像22学时,上机实验22学时,其它学时28。教学内容 课内学时电视学时上机实验学时 课堂讨论(课外)其它绪论11CAD/CAM系
3、统组成及其软硬件422CAD/CAM软件基础10523CAD系统开发技术28820数控技术615计算机辅助工艺规程设计615CAD/CAPP/CAM集成和CIMS技术826CAD/CAM系统规划与实施927合 计 72222228二、教材1文字教材本课程教材采用分立型式,即包括主教材和实验指导书各一册。主教材为教材基本内容、每章小结和习题,实验指导书包括实验指导、学习自检内容等。教材名称主教材: 机械CAD/CAM辅助教材: 机械CAD/CAM实验指导2音像教材 电视录象三、考试本课程考试采用闭卷考试方法,时间为2小时。考试成绩及完成五个上机实验(以是否获得实验指导教师的书面认可为依据)两项内
4、容为考查学生获得学分与否的依据,上机实验占总成绩的20%。学生考试成绩及格并且完成上机实验,即可获得本课程的学分,否则不能获得本课程的学分。 考试内容的要求:掌握的层次 5560%熟悉的层次 3035%了解的层次 1015%第三部分 教学内容和教学要求一、教学内容(一)课程内容一 绪论CAD/CAM的基本概念CAD/CAM的发展概况和发展趋势CAD/CAM系统的应用二 CAD/CAM系统组成及其软硬件CAD/CAM系统组成及工作方式CAD/CAM系统硬件配置及选择原则CAD/CAM系统的软件三 CAD/CAM软件基础引言数据结构和数据库 软件工程方法和开发过程四 CAD系统开发技术菜单开发Au
5、tolisp程序设计语言对话框设计技术CAD系统开发方法开发实例五 数控技术数控概述计算机数控六 计算机辅助工艺规程设计成组技术工艺规程设计自动化的意义和发展概况CAPP的工作原理派生法CAPP系统创成法CAPP系统七 CAD/CAPP/CAM集成和CIMS技术CAD/CAPP/CAM集成系统的组成CIMS技术简介FMS简介八 CAD/CAM系统的规化与实施CAD/CAM系统的规划和实施步骤CAD/CAM系统的管理体制(二)上机实验实验一、数据库及数据传送实验二、建立AutoCAD菜单文件实验三、AutoLISP编程实验四、建立对话框实验五、轴类零件CAD设计二、课程的基本教学要求(一)对各章
6、的教学要求一 绪论了解机械CAD/CAM系统的概论及学习本课程的意义和方法。二 CAD/CAM系统组成及其软硬件本章重点掌握CAD/CAM系统的组成结构及工作方式,CAD/CAM系统软硬件配置的选择原则,熟悉CAD/CAM系统软件。三 CAD/CAM软件基础本章重点掌握数据库的建立和使用,以及软件工程基本概念,要求学生熟悉数据库的建立过程及在程序中的应用方法,了解软件工程基本概念。其它一般了解。四 CAD系统开发技术本章要求学生掌握AutoCAD下拉菜单、图标菜单开发技术,AutoLISP编程方法,熟悉对话框设计,了解CAD系统二次开发技术。五 数控技术本章重点掌握数控的基本概念,了解计算机数
7、控。六 计算机辅助工艺规程设计本章了解成组技术、CAPP的工作原理以及派生法CAPP系统。七 CAD/CAPP/CAM集成和CIMS技术本章重点掌握CAD/CAPP/CAM集成系统的组成及集成的概念,了解CIMS技术。八 CAD/CAM系统规划与实施本章重点掌握CAD/CAM系统的规划方法和步骤,了解CAD/CAM系统的管理体制。(三)实验要求实验一、 数据库及数据传递(2学时)要求学生掌握Foxpro数据库的建立及在高级语言中的应用方法。实验二、 建立AutoCAD菜单文件(4学时)要求学生掌握下拉菜单,图标菜单的编制方法。实验三、 AutoLISP编程(4学时)要求学生掌握AutoLISP
8、编程方法,熟悉简单AutoLISP程序的编程和调试。实验四、 建立对话框(4学时)要求学生熟悉对话框设计的常用构件和简单对话框设计。实验五、 轴类零件CAD设计(8学时)要求学生通过本实验掌握CAD软件的开发方法,熟悉开发工具的使用。以及各种软件在同一系统中的应用方法。 上机实验是本课程不可少的组成部分,不完成五个上机实验(以是否获得实验指导教师的书面认可为依据)不能获得本课程的学分。机械CAD/CAM课程说明本课程为4学分,课内学时72,其中实验课22学时,开设一学期。 机械CAD/CAM技术是广播电视大学机械设计制造及其自动化专业学生必修的技术基础课程。本课程的任务是使学生获得机械CAD/
9、CAM技术的基本理论和基础知识;掌握CAD/CAM系统硬件配置的一般原则;熟悉CAD/CAM系统常用软件的开发方法;具有进行CAD/CAM系统规划与实施的初步能力。 本课程的主要内容:CAD/CAM系统组成及其软硬件、CAD系统开发技术、数控技术、CAD/CAPP/CAM集成和CIMS技术。 学习本课程应具备本课程安排在计算机绘图及C语言程序设计课程后进行,学生应具有常用机械绘图软件和机械设计与制造方面的基本知识。后续课程为课程设计(或毕业设计)。机械CAD/CAM课程教学设计方案一课程基本说明1.课程的对象机械CAD/CAM是中央广播电视大学“开放教育试点”工学科计算机绘图的一门专业基础课程
10、。2.学时、学分、开设情况本课程共72学时,4学分,开设一学期。3.课程的基本特点本门课是一门理论性与实践性都较强的综合性专业课,涉及的知识面广。在学习过程中,要综合运用基础理论,通过习题、实训等环节,获得机械CAD/CAM技术的基本理论和基础知识;掌握CAD/CAM系统硬件配置的一般原则;熟悉CAD/CAM系统常用软件的开发方法;锻炼培养解决实际问题的能力,具有进行CAD/CAM系统规划与实施的初步能力。4.与其它相关课程的衔接分工学习本课程应具备AutoCAD基础、机械制造等专业基础课的基本知识。同时,本课程也为后续的专业课程打下基础。为避免重复遗漏,作以下界定:课程安排在计算机绘图及C语
11、言程序设计课程后进行。二课程的内容体系及教学要求课程重点阐述CAD/CAM系统的组成及其软件开发技术,初步了解CAD/CAM系统的集成概念,具有进行CAD/CAM系统规划与实施的初步能力。1.课程的基本内容课程的基本内容:CAD/CAM系统组成及其软硬件、CAD/CAM软件基础、CAD系统开发技术、数控技术、计算机辅助工艺规程设计、CAD/CAPP/CAM集成和CIMS技术、CAD/CAM系统规划与实施。2.各部分内容之间的关系,课程的主线围绕机械CAD/CAM系统展开,介绍相关的理论、方法是本课程的主线。3.各主要知识点在教学上的要求机械CAD/CAM概论教学要求:了解机械CAD/CAM系统
12、的概论及学习本课程的意义和方法。CAD/CAM系统组成及其软硬件:重点掌握CAD/CAM系统的组成结构及工作方式,CAD/CAM系统软硬件配置的选择原则,熟悉CAD/CAM系统软件。CAD/CAM软件基础本章重点掌握数据库的建立和使用,以及软件工程基本概念,要求学生熟悉数据库的建立过程及在程序中的应用方法,了解软件工程基本概念。其它一般了解。CAD系统开发技术本章要求学生掌握AutoCAD下拉菜单、图标菜单开发技术,AutoLISP编程方法,熟悉对话框设计,了解CAD系统二次开发技术。数控技术本章重点掌握数控的基本概念,了解计算机数控。计算机辅助工艺规程设计本章了解成组技术、CAPP的工作原理
13、以及派生法CAPP系统。CAD/CAPP/CAM集成和CIMS技术本章重点掌握CAD/CAPP/CAM集成系统的组成及集成的概念,了解CIMS技术。CAD/CAM系统规划与实施本章重点掌握CAD/CAM系统的规划方法和步骤,了解CAD/CAM系统的管理体制。各部分教学进程安排:其中上机实验22学时,其它学时28。教学内容 绪论CAD/CAM系统组成及其软硬件CAD/CAM软件基础CAD系统开发技术数控技术计算机辅助工艺规程设计CAD/CAPP/CAM集成和CIMS技术CAD/CAM系统规划与实施合 计4. 课程教学要求的层次与考试课程的教学内容按掌握、熟悉、了解三个层次要求,上机实验内容按熟练,学会,了解三个层次要求。本课程考试采用闭卷考试方法,时间为2小时。考试成绩及完成五个上机实验(以是否获得实验指导教师的书面认可为依据)两项内容为考查学生获得学分与否的依据,上机实验占总成绩的20%。学生考试成绩及格并且完成上机实验,即可获得本课程的学分,否则不能获得本课程的学分。 考试内容的要求:掌握的层次 5560%,熟悉的层次 3035%。了解的层次 1015%