《五年级语文上册导学案(3、4、5、6、7单元教师用)上交》由会员分享,可在线阅读,更多相关《五年级语文上册导学案(3、4、5、6、7单元教师用)上交(39页珍藏版)》请在金锄头文库上搜索。
1、第三单元 变 化课 题:这儿,原来是一座村庄 课 型:新 授 主备人:吴建军学习目标:1.学习生字新词,有感情地朗读课文。2学习诗歌第一、二节。3学会相关的词语并理解意思。4学习诗歌38节。学习重点:1、体会改革开放给中国人民带来的幸福。2、体会诗歌的含义。品味,积累优美的词句。课前尝试1自读诗歌,标出小节,画出生字词,抄写生字词。 2反复朗读诗歌,大体了解意思并进行质疑。 质疑1、 质疑2、 3找出诗文中村庄发生变化的诗句,写一写。 4. 读最后一节,想想为什么会有这样的变化,写出相应的诗句。 课堂探究1师朗读,生反复读诗文,写写“这儿”指哪里?前2节写“这儿”的什么?后6节写“这儿”的什么
2、?前2节写“这儿”指 后6节写“这儿”指 2指名朗读12节,找出诗中描写小村庄过去模样的诗句。 3村庄到底发生了什么变化?你从中感觉到什么? 4诗人是怎样将村庄的变化写出来滴?用了哪些修辞手法?好在什么地方? 5全班读第8小节,探究:A:“面朝黄土背朝天”意思是 B:“春燕”指 C:“美好春光”比喻 课后检测1.填一填,想一想晨曦中( ),烟雾里( ),小孩子在( ),姑娘从溪边挑回一担担( )想一想“夕阳能挑回来吗?”这句话是什么意思?表达了什么样的思想感情?2.根据课文的内容回答问题。昨天的村庄,( )。今天的特区,( ),这一切都是( )的功劳。 作业设计1有感情地朗读诗歌,在( )里填
3、上恰当的词语。( )的夕阳 ( )的面庞 ( )地改变( )的古道 ( )的目光 ( )地崛起( )的土屋 ( )的农民 ( )地离开2给下列多音字注音组词。 ( ) ( ) ( )模 和 喷 ( ) ( ) ( )3“姑娘从溪边挑回一担担摇晃的夕阳。”这句运用了粘连的写法,很有诗意,很美。反复读一读,并抄写下来。 4抄写形容变化的成语在摘录本上。焕然一新 翻天覆地 日新月异 斗转星移沧海桑田 脱胎换骨 瞬息万变 一日千里课 题:唯一的听众 课 型: 新 授 课主备人:吴建军学习目标:1、了解课文内容,知道老教授是一位能给予他人真诚无私帮助的慈祥可敬的老人。2、体会作者对老教授的感激与敬佩的思
4、想感情。课前尝试1、比一比,再组词。潭( ) 摄( ) 阻( ) 聋( ) 谭( ) 蹑( ) 沮( ) 袭( )2、多音字。 sh( ) m( ) n( )舍 磨 难 sh( ) m( ) nn( )3、照样子写词语。幢幢厂房、翩翩起舞、 4、从课文里找出下面词语的近义词。穷困( ) 晃荡( ) 熟知( ) 故乡( )5、从课文里找出下面词语的反义词。野蛮( ) 今日( ) 平坦( ) 崭新( )课堂探究1、“唯一的听众”是指谁? 2、“唯一的听众”她做了什么事情? 3、家人认为我是“白痴”时,“我”的心情是 我的表现 4、老人对我说了什么? 5、“很快我就发觉自己变了。”请结合文章的具体内
5、容,说说“我”有哪些变化?是什么让“我”发生了变化?6、“我想你一定拉得非常好,可惜我的耳朵聋了。如果不介意我在场,请继续吧。”老人真的“耳朵聋了”吗?她为什么说自己耳朵聋了?7、听了老人的话“我”的表现是 8、你觉得这是一个怎么样的老妇人? 9、作者通过这个故事,想告诉我们 你从中得到的启发是 课后检测 1. 查字典给下列字注音折磨( ) 折腾( ) 折本( ) 落叶( ) 落枕( ) 落队( ) 拉小提琴( ) 拉个口子( ) 音乐( ) 快乐( ) 吓人( ) 恐吓( ) 香得很( ) 得到( ) 有错误就得( )批评;做得( )好就得( ) 表扬( )2.通过你的预习你知道它们是什么意
6、思吗?沮丧: 幽静: 介意: 洋溢:声望: 割舍: 大吃一惊: 作业设计1.解释词语。荒唐:_声望:_2.填空( )心( )力 自( )自( ) 3.形近字谦( ) 歉( )4.多音字组词。溜 结5.课文重点内容填空。(1)本文作者( ),记叙了“我”在一位音乐教授真诚无私的帮助下,由没有信心学会拉小提琴,到能够在各种文艺晚会上为成百上千的观众演奏的事,赞扬了( ),表达了( )。(2 )本文有两条线索,一是( ),二是( )。课 题:语文天地三1 课 型: 练 习 课 主备人:吴建军学习目标:1、进行词句训练,养成积累的好习惯。2、朗读和背诵古诗,并能理解诗的大意。课前尝试1、照样子写词语。幢幢厂房、 2、写出下面词语的近义词。传递 惊恐 装点 探寻 3、写出下面词语的反义词。熟悉 完整 耸出 破旧4、比一比再组词。灶( ) 焕( ) 随( ) 椎( ) 烁( )杜( ) 涣( ) 椭( ) 推( ) 砾( )课堂探究1、“在一棵树下,我拉响了第一