《五年级语文上册导学案(3、4、5、6、7单元教师用)上交》由会员分享，可在线阅读，更多相关《五年级语文上册导学案(3、4、5、6、7单元教师用)上交（39页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、第三单元 变 化课 题：这儿，原来是一座村庄 课 型：新 授 主备人：吴建军学习目标：1.学习生字新词，有感情地朗读课文。2学习诗歌第一、二节。3学会相关的词语并理解意思。4学习诗歌38节。学习重点：1、体会改革开放给中国人民带来的幸福。2、体会诗歌的含义。品味，积累优美的词句。课前尝试1自读诗歌，标出小节，画出生字词，抄写生字词。 2反复朗读诗歌，大体了解意思并进行质疑。 质疑1、 质疑2、 3找出诗文中村庄发生变化的诗句，写一写。 4. 读最后一节，想想为什么会有这样的变化，写出相应的诗句。 课堂探究1师朗读，生反复读诗文，写写“这儿”指哪里？前2节写“这儿”的什么？后6节写“这儿”的什么
2、？前2节写“这儿”指 后6节写“这儿”指 2指名朗读12节，找出诗中描写小村庄过去模样的诗句。 3村庄到底发生了什么变化？你从中感觉到什么？ 4诗人是怎样将村庄的变化写出来滴？用了哪些修辞手法？好在什么地方？ 5全班读第8小节，探究：A：“面朝黄土背朝天”意思是 B：“春燕”指 C：“美好春光”比喻 课后检测1.填一填，想一想晨曦中（ ），烟雾里（ ），小孩子在（ ），姑娘从溪边挑回一担担（ ）想一想“夕阳能挑回来吗？”这句话是什么意思？表达了什么样的思想感情？2.根据课文的内容回答问题。昨天的村庄，（ ）。今天的特区，（ ），这一切都是（ ）的功劳。 作业设计1有感情地朗读诗歌，在（ ）里填
3、上恰当的词语。（ ）的夕阳 （ ）的面庞 （ ）地改变（ ）的古道 （ ）的目光 （ ）地崛起（ ）的土屋 （ ）的农民 （ ）地离开2给下列多音字注音组词。 （ ） （ ） （ ）模 和 喷 （ ） （ ） （ ）3“姑娘从溪边挑回一担担摇晃的夕阳。”这句运用了粘连的写法，很有诗意，很美。反复读一读，并抄写下来。 4抄写形容变化的成语在摘录本上。焕然一新 翻天覆地 日新月异 斗转星移沧海桑田 脱胎换骨 瞬息万变 一日千里课 题：唯一的听众 课 型： 新 授 课主备人：吴建军学习目标：1、了解课文内容，知道老教授是一位能给予他人真诚无私帮助的慈祥可敬的老人。2、体会作者对老教授的感激与敬佩的思
4、想感情。课前尝试1、比一比，再组词。潭（ ） 摄（ ） 阻（ ） 聋（ ） 谭（ ） 蹑（ ） 沮（ ） 袭（ ）2、多音字。 sh( ) m（ ） n（ ）舍 磨 难 sh( ) m（ ） nn（ ）3、照样子写词语。幢幢厂房、翩翩起舞、 4、从课文里找出下面词语的近义词。穷困（ ） 晃荡（ ） 熟知（ ） 故乡（ ）5、从课文里找出下面词语的反义词。野蛮（ ） 今日（ ） 平坦（ ） 崭新（ ）课堂探究1、“唯一的听众”是指谁？ 2、“唯一的听众”她做了什么事情？ 3、家人认为我是“白痴”时，“我”的心情是 我的表现 4、老人对我说了什么？ 5、“很快我就发觉自己变了。”请结合文章的具体内
5、容，说说“我”有哪些变化？是什么让“我”发生了变化？6、“我想你一定拉得非常好，可惜我的耳朵聋了。如果不介意我在场，请继续吧。”老人真的“耳朵聋了”吗？她为什么说自己耳朵聋了？7、听了老人的话“我”的表现是 8、你觉得这是一个怎么样的老妇人？ 9、作者通过这个故事，想告诉我们 你从中得到的启发是 课后检测 1. 查字典给下列字注音折磨（ ） 折腾（ ） 折本（ ） 落叶（ ） 落枕（ ） 落队（ ） 拉小提琴（ ） 拉个口子（ ） 音乐（ ） 快乐（ ） 吓人（ ） 恐吓（ ） 香得很（ ） 得到（ ） 有错误就得（ ）批评;做得（ ）好就得（ ） 表扬（ ）2.通过你的预习你知道它们是什么意
6、思吗？沮丧： 幽静： 介意： 洋溢：声望： 割舍： 大吃一惊： 作业设计1.解释词语。荒唐：_声望：_2.填空（ ）心（ ）力 自（ ）自（ ） 3.形近字谦（ ） 歉（ )4.多音字组词。溜 结5.课文重点内容填空。（1）本文作者（ ），记叙了“我”在一位音乐教授真诚无私的帮助下，由没有信心学会拉小提琴，到能够在各种文艺晚会上为成百上千的观众演奏的事，赞扬了（ ），表达了（ ）。（2 ）本文有两条线索，一是（ ），二是（ ）。课 题：语文天地三1 课 型： 练 习 课 主备人：吴建军学习目标：1、进行词句训练，养成积累的好习惯。2、朗读和背诵古诗，并能理解诗的大意。课前尝试1、照样子写词语。幢幢厂房、 2、写出下面词语的近义词。传递 惊恐 装点 探寻 3、写出下面词语的反义词。熟悉 完整 耸出 破旧4、比一比再组词。灶（ ） 焕（ ） 随（ ） 椎（ ） 烁（ ）杜（ ） 涣（ ） 椭（ ） 推（ ） 砾（ ）课堂探究1、“在一棵树下，我拉响了第一
