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1、第一单元美丽的大自然 第一课时:太阳出来了教学目标 :1、音乐活动唱一唱太阳出来了,是让学生用歌声表现太阳出来时壮美秀丽的场景。2、能学会用明亮、圆润而和谐的声音演唱歌曲太阳出来了,表现歌曲活泼、热情、生气蓬勃的情绪。教学重点:用明亮活泼和谐的声音演唱太阳出来了教学难点:歌曲中的合唱部分教学时间 :一课时 教学准备:课件、电子琴 教学过程:一、太阳出来了。1、谈话导入,出示课件三声部练习曲。2、将学生分成三个声部和老师一起完成这个活动太阳出来了.二、歌唱太阳。1、导入揭示课题:太阳出来了。听录音 回答问题,歌曲的情绪是怎样的?速度是怎样的?师归纳:歌曲情绪:热情活泼;速度:稍快。2、再听一遍,
2、请同学们一边哼唱旋律,并找出旋律相似或节奏相似的乐句。旋律相似:出示课件,教唱 找出难点。节奏相似:出示课件,教唱,重点教唱二声部。3、 欣赏图片,了解歌曲内容,熟悉音乐旋律。(1)引导欣赏图片,请学生说说图片有什么。(2)帮助学生理解歌曲内容。师:谁出来了,小鸟在干什么,怎么唱的?我们来唱一唱。师:谁吹来了,树叶在干什么,怎么唱的?我们来唱一唱。师:谁涌来了,大海在干什么,怎么唱的?我们来唱一唱。师:什么响起了,我们在干什么,怎么唱的?我们来唱一唱。学唱歌曲。(1)师范唱歌曲。师:老师把你们看到的图画,配上音乐唱一唱。(2)跟随教师演唱歌曲。5、练唱歌曲。(1)学习演唱歌曲每一句的句末象声词
3、时跳跃地演唱.(2)学习用接唱这一演唱形式演唱歌曲。师:老师唱前半句,你们唱后半句。也可以请学生分组演唱。6、学生边看图,边完整地演唱太阳出来了。7、师伴奏合唱这首歌。8、听录音哼唱一遍。9、听伴奏带合唱歌曲。10、用口风琴试着来吹奏旋律。三、课堂小结。 第二课时:森林与小鸟教学内容:欣赏森林与小鸟教学目的:通过欣赏,让学生认识到热爱地球,热爱动物对我们人类的重要,爱护环境,人人有责,从我做起,从现在做起。教学准备:录象资料、有关地球环境恶化的文字、图片、森林与小鸟的录音带、打击乐器(碰铃、响铃、双响筒、沙锤、三角铁、铃鼓)各种头饰。教学重难点:通过欣赏森林与小鸟,掌握乐曲的情绪,摸唱乐曲的主
4、题并能区分乐曲的段落。教学过程:一、组织教学(这一部分我通过语言引导)。1. 师:今天老师带你们去森林做客,小鸟们要开森林大会!我们去参加,好不好?2(播放第一部分乐曲):师开始语言引导-“在去的路上,我们听到(小鸟快乐的叫声),森林的早晨是那么(优美、宁静)。(小鸟)醒来了(它们唧唧喳喳像是迎接即将到来的黎明)”。播放这一段音乐的时候,老师用柔和的声音,轻轻地朗诵,引导学生们感受大自然的美好和宁静。3.师:小鸟真高兴,我们呼吸了新鲜空气,感染了它们的喜悦,我们和小鸟一起跳舞迎接黎明。(再播放第一部分乐曲)-这部分的目的是让学生通过多听感受大自然的美。 二、新课设计。1情景导入:播放课件(一阵
5、狂风,森林被砍伐,河流被污染,垃圾到处都是)鸟在哭诉:谁把我们的家毁了,我没家住,没水喝,我的兄弟姐妹死的伤的,呜呜我的家变了一个垃圾场。(出示录象资料,幻灯片:有关地球环境变换的文字,图片。) 这时候和刚才第一段音乐有截然不同的音乐与视觉效果,破坏的环境冲击着学生们的视线和心灵,起了一个鲜明的对比,让学生们知道破坏环境的是人类自己。2师:这是怎么回事?(让学生们说一说)3师:同学说的都是对的,那现在我们应该怎么办呢?4师:(边说边放关于地球的图片)地球是我们的妈妈,也是动物的妈妈,我们应该好好爱护她,对吗?现在我们来帮助小鸟也是帮助我们自己重建没好的家园,好吗?这时候让每个学生动手,布置(已
6、准备好的道具)森林,河流,草地,花园,蓝天,白云,太阳等等。(课前,早已准备好、做好的花、草、树、鸟等各种手工作品,把它一一放在桌上,让学生们从中获得美好的创作灵感),请每一位学生为森林添上一笔,摆上作品-很快,森林焕然一新。(布置的时候播放乐曲)-这部分是让学生知道什么是破坏环境,又怎样爱护环境,美化环境。三、教学重点、难点。1.出示课件(开始播放第二部分乐曲):欣赏第二部分乐曲(分四个小舞曲听)让学生听完每一段圆舞曲,分组讨论说一说感受。第二部分分四个小圆舞曲。a)第一圆舞曲欢快、活泼,一强一弱的力度对比更增添了。俏皮的儿童情趣。b)第二圆舞曲节奏变得紧凑,铜管乐器的加入,把情绪推向了高潮
7、,好像森林里一片热闹的景象。c)第三圆舞曲是一首舒展、优美的圆舞曲,同前两个圆舞曲形成了鲜明的对比。由玄乐奏出的抒情性旋律,使人联想起小鸟们懂得舞姿。d)第四圆舞曲稍活泼,带有装饰音的旋律,使音乐显得非常轻快。这部分主要讲出了主旋律的交替出现变奏,听完一小段分小组讨论说一说自己的感觉。四、互动部分。 1让学生听第二圆舞曲,随着乐曲舞动,(老师做一些提示动作,让学生感受圆舞曲的风格特点。)2.师:同学们,这四段圆舞曲好听吗?现在你们跟着老师的琴声一起来哼唱其中二段圆舞曲。(多哼唱几遍,让学生熟悉并能很快一起哼唱主旋律。)-出示主旋律的谱子,老师用琴带唱。( 这里的目的就是让学生更熟悉旋律,加深孩
8、子们在老师的引导下理解乐曲,能分辨乐曲的变化,四段小圆舞曲中第1、2、4段都比较活泼,节奏欢快,第3段比较优美、抒情。听与唱的结合,加深学生对乐曲有了较深刻的印象,有了自己独特的理解。) 第三课时:美丽的黄昏教学目标1、鼓励学生积极大胆地参与音乐实践活动,敢于表现自我,并在活动中学会与他人合作。2、用优美、和谐的声音表现歌曲美丽的黄昏意境。3、通过三部轮唱的学习和实践,让学生感受、体验美妙的和声效果,唤起学生对音乐学习的热情和兴趣。教学重、难点1.二部轮唱。2.音准、音色的控制及音乐情绪的表现。教具电子琴、课件、图片、教学光盘等。一、组织教学 播放本课学习音乐美丽的黄昏。注意歌曲节奏的快慢和情
9、绪的变化学生仔细聆听音乐。 调动学生注意力,有目的的去听音乐。二、创设情境1.老师在黑板上用红色粉笔画出一个太阳,问:这是什么?再看,老师用绿色粉笔在太阳下面画上山,问:你觉得太阳要下山了呢?还是刚刚升起来呢?让学生说,最后定不下来。2.那么,就让音乐来告诉我们,老师慢慢弹奏mi、re、do引导学生得出,太阳慢慢下山了,美丽的黄昏来到了。黄昏的景色真迷人,让我们一起来唱唱太阳下山的音乐。 学生回答问题。由问题入新课题,不会让学生感到太突然。三、教授新课1、学习二部轮唱美丽的黄昏教师:有一个旅游团到欧洲某国家城市参观旅游,到了傍晚,导游告诉游客,这里的黄昏景色特别美,请他们去欣赏,由于人较多,路
10、面较窄,需要分两组去观看,一组走在前面,另一组走在后面。(1)二声部轮唱练习。学生分二个小组练习,第一个小组走在前面形成一个外圈大圆,第二个小组走在后面在大圆圈里形成一个内圈圆,学生一边走着欣赏黄昏景色一边演唱歌曲。2、学习三部轮唱美丽的黄昏教师:第二天又来了一个旅游团,一行10人,到了傍晚,活动安排去欣赏黄昏景色,由于景色太美了,第一天去观赏的人还想再去,因此就分成三组去观赏。(1)三部轮唱练习。学习分三个小组练习,第一个小组走在前面形成一个外圈大圆,第二个小组走在后面在外圈大圆内形成一个内圈圆,第三个小组走在最后在第二个圆圈内组成第三个内圈小圆,学生一边走着欣赏黄昏景色一边演唱歌曲。(2)
11、教师总结教师:同学们,刚才我们通过音乐活动,练习了哪两种演唱形式?教师:通过二部轮唱和三部轮唱的练习,我们用自己的声音感受体验了美妙的和声带来的和谐美。学生们按照老师的指示去进行分组,然后进行演唱。师的指示去进行分组,然后进行演唱。学生回答。让学生积极参加音乐实践活动,在轻松愉快的氛围中掌握知识和技能,激发学生对音乐学习的热情和兴趣;同时也培养了学生与人合作的良好态度,在歌曲意境中提高审美情趣,丰富审美情感。四、拓展教学1.摸一摸,猜一猜:碰钟。2.玩声音游戏;声音远你就坐着;声音近你就站起;声音回旋耳边你就举手。3.指名用碰铃X- -节奏为同学演唱伴奏。4.出现铃鼓,进行打击乐合作:先出现碰
12、铃,当轮唱时加入铃鼓节奏X X X。学生按照老师的指示去做游戏。在游戏的过程中体会声音的变化,更容易让学生牢牢记住。五、小结添加:课后试着轮唱好宝宝睡着了,想想:这样的歌用轮唱合适么? 第四课时:音乐情景剧森林的故事教学目标1、看图了解故事情节。2、用沮丧、无可奈何的心情演唱歌曲不得了,发展学生的音乐想象力及表现力。欣赏朝景3、用图画、表演、配乐、朗诵、打击乐、歌舞的开式表同森林的故事。教学过程1、导入部分(师生课前查阅关于森林的资料)。教师:谁能把自己找到的关于森林的图片或其他资料给同学们介绍一下?学生:出示生长茂密的森林图片并给大家介绍。教师:据一份可告材料报告,在过去的1970年到200
13、2年间,地球上的森林覆盖率下降了12%。;在此生物多样化下降了1/3,淡水资源减少了55%。老师也搜集了一些图片给大家看。出示荒漠的图片。我们听到了触目惊心的数字,真为人类生存的环境而担忧。是吗?大家还能举出哪些例子来?学生:森林火灾、滥确滥伐、动物种类的消失等。教师:生态平衡被打破,终将会威胁到我们人类,多么可怕,作为人类应怎样做呢?学生:种树造林。教师:就像歌曲少先队员植树造林歌中唱的那样,用我们的力量给祖国的绿化事业,让城市、乡村、田野到处充满生机勃勃的绿色,那该多好呀!2、出示本单元中的五张图片。教师:这五张图连在一起讲述了一个怎样的故事?学生:根据自己的理解说出故事的梗概。教师:没想
14、到森林里的动物们也会遭到失去家园的动难,一会儿我们要将这个故事编成音乐剧,让更多的朋友们知道保护森林的重要性,大家愿意吗?看哪个组同学最成功。3、学唱歌曲部分。教师:在演出之前,我们一起先来学唱歌曲不得了。出示歌曲,播放歌曲录音,初步感受歌曲的情绪及音乐形象。教师:指导学生先从整体上把握歌曲。你们觉得动物们唱这首歌时的心情怎么样?学生:伤心、着急等。教师:那我们一起来学习歌曲是怎样表现这种着急的心情的。教师:歌曲的特点就是、拍交替运用。而且我们发现每拍后面都有八分休止符,让我们感到动物们的语气是那样急切。间奏的引入好像是描写动物们慌乱的脚步声。三个乐句一层一层跌落,表现了动物的伤心、无可奈何的样子。结束句突然出现了一个四拍的长音,并且稳稳的落在了66/50/上,首尾呼应,结束歌曲。学生:尝试完整地演唱。分组唱熟歌词。尽量做到形象生动。4、分组设计活动,表现情景剧森林的故事。教师提供素材:各种动物的头饰、打击乐器(沙锤、双响筒、铃鼓、碰钟、响板、小笛子等),音响资料等。5、各组展示。欣赏朝景教师:请观看的同学评价。生生互评、师生互评。课堂小结:演音乐剧是对大家表演才能的一次锻炼