《2016-2017学年北师大版小学六年级语文上册教案全册》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2016-2017学年北师大版小学六年级语文上册教案全册（93页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、课 题一夜的工作（第一课时）学 习目 标1学会4个生字。能正确读写下列词语：蒙眬、咨询、浏览、一小碟。2正确、流利、有感情地朗读课文。重 点难 点了解周总理一夜的工作情况，体会总理工作劳苦、生活简朴的崇高品质。教 法选 择合作 交流课 型新授课 前准 备课件 是否采用电 教手段是教 学时 数2 课时教学时数第 1 课时备课总数第 1 课时课 堂 教 学 过 程 设 计教学内容教师活动学生活动一、导入新课夜深了，我们敬爱的周总理还在伏案工作，他正在批阅文件，他是多么专注，多么认真。周总理生前经常是这样通霄不眠，辛苦工作。我们今天学一篇新课文一夜的工作，这是何其芳同志亲身经历的一件事，作者看了周总
2、理一夜的工作后，深受感动，写下了这篇文章。我们来看看，作者是怎样介绍周总理一夜的工作，文章表达了作者什么情感。二、预习课文1自学生字新词。2读读课文3仔细读读课文最后两个自然段，表达了作者怎样的思想感情？三、检查预习组词：（中等生、学困生）咨（ ） 询（ ） 旬（ ） 碟（ ）资（ ） 殉（ ） 峋（ ） 蝶（ ）请大家看这幅图，看图上画的是谁，在干什么？（出示插图）读课文，把你感受最深的语句画下来。从课文叙述的事情中你有什么感受，进行简单的批注。自学生字新词。读读课文交流学习生字应注意的问题。学生组词四、理清课文脉络1录音范读课文，边听边思考。（1）周总理为什么叫“我”到中南海去？ （学困生
3、）（2）周总理晚上怎么工作的？“我”所看到的周总理的生活是怎样的？（学困生） （3）回家路上“我”是怎么想的？（中等生）（4）文中哪一段重点描写出周总理的工作劳苦和生活简朴？ （中等生）2按照思考的顺序理清课文段落。（优秀生）第一段（1）作者送稿子给周总理审阅。第二段（26）作者在总理办公室亲眼看见总理一夜的工作和他简朴的生活。第三段（78）作者在回来的路上的感受和激动的心情。板书设计：工作劳苦：一叠、一摞、一尺来高 看、画、想、问一夜的工作 公鸡叫 生活简朴：一张、两把、一盏、不大的、小 如此而已 一杯、一小碟、数得清颗数指读课文，注意正音。说一说课文主要描写了什么内容？从哪些语句上可以体现
4、出周总理的工作辛苦和生活简朴？你最喜欢哪一部分内容？质疑问难。引导学生分段归纳段意小结朗读重点段落学生回答问提分段归纳段意作业设置1抄写词语。2正确、流利、有感情地朗读课文。教学反思检查签阅第 周， 应备 课时 实备 课时，共 课时评价： 时间： 签查（盖章）： 课 题一夜的工作（第二课时）学 习目 标1、背诵最后两个自然段。2、理解课文内容，从周总理辛勤工作的精神和简朴的生活作风中感受周总理的伟大人格。重 点难 点抓住重点词句，从看似平常的事情中体会周总理社会“公仆”的崇高品质。教 法选 择讲解 、读中感悟 课 型新授课 前准 备课件是否采用电 教手段是教 学时 数2 课时教学时数第 2 课
5、时备课总数第2课时课 堂 教 学 过 程 设 计教学内容教师活动学生活动一、复习导入二、学习课文第三段三、总结全文。 1、默读课文，思考中心。 2、讨论中心思想。 3、教师总结。（作者通过亲眼看到周总理一夜的工作情况，讲述了周总理工作的劳苦和生活简朴，赞颂了周总理的崇高品质，表达了热爱总理的强烈思想感情。） 4、教师出示投影：时间：1974年3月26日27日（此时以身患重病）下午三时：起床下午四时：与尼雷尔会谈（五楼）晚七时：陪餐晚十时：政治局会议晨二时半：约民航同志开会晨七时：办公中午十二时：去东郊迎接西哈努克亲王和王后下午二时：休息指名逐段读课文。请同学说说课文从那两个方面叙述周总理一夜的
6、工作的，并举例说明。（工作劳苦，生活简朴）指名朗读课文第三段讨论。在回来的路上我为什么“不断地想，不断地对自己说”？“不断地”一词表达了作者怎样的思想感情？“我”说了哪些话？这些话表达了作者（读后同学评议）朗读课文第三段讨论。学生讨论回答感情齐读第三段。（要求读出热爱总理的感情）同学发言（教师启发鼓励） 四、学习表达真情实感的方法 这篇课文继续了周总理一夜工作，读起来感人至深。这和作者能够很好地通过语言文字来表达自己的真情实感有密切关系。这篇课文是怎样表达自己的真情实感的呢？同学默读课文，找出有关语句，谈谈自己的想法。五、感情朗读课文，各自练习背诵最后两个自然段。六、交流有关周恩来的资料，开个
7、小故事会。 1、自愿推荐周总理的事迹，其他同学谈体会。 2、联系十里长街送总理谈体会，说说你心中的周总理是个怎样的总理？ 板书设计：一夜的工作工作劳苦（一丝不苟）总理 “我”赞美（发自内心） 生活简朴（同甘共苦）怎样的思想感情？（“这就是我们新中国的总理，我看见了他一夜的工作。他是多么劳苦，多么简朴！”“我们新中国的总理”表达了崇敬总理，并引以自豪的思想感情；“多么多么”表达了亲眼见到总理一夜工作后，赞扬了周总理崇高品德的发自内心的强烈感情。）“我”有高声对全世界说些什么？表达了作者怎样的思想感情？教师总结：写好作文的基本要求是写出真情实感。要做到这一点首先要注意抓住生活中感受最深的事来写。此
8、外，在写事的时候，要带着感情写，把自己的感情融进去，边叙事边抒情，这样写出来的文章就会真切感人。学生讨论。（教师引导学生默读全文后，重点抓住课文的最后两个自然段体会。启发学生从以下两方面讨论：要对写的事情有感情；边叙事边抒发感情。）学生背诵课文交流有关周恩来的资料作业设置课外阅读一些关于周总理的文章。教学反思检查签阅第 周， 应备 课时 实备 课时，共 课时评价： 时间： 签查（盖章）：课 题穷人（第一课时）学 习目 标1学会十个生字。能够正确读写下列词语：搁板、帐子、抱怨、掀起、寡妇、魁梧、倒霉、揍一顿、后脑勺、熬过去。2有感情地朗读课文。抄写自己喜欢的词语和句子。重 点难 点 从桑娜的行动
9、和思想活动中体会穷人的美好心灵。续编故事，展开想象。教 法选 择讲解 阅读指导课 型新授课 前准 备电脑课件是否采用电 教手段是教 学时 数2 课时教学时数第 1 课时备课总数第1课时课 堂 教 学 过 程 设 计教学内容教师活动学生活动一、启发谈话，导入新课 1、同学们都读过了跳水，这是谁写的文章？（列夫 托尔斯泰） 2、今天，我们来学习他写的另一篇文章穷人。板书课题 二、检查预习 1、指名读课文，纠正字音 2、穷人这篇课文讲了一件什么事？谁能用一两句话把这个故事的主要内容说一说？ 3、理清课文的叙述顺序 4、听课件，按自己的理解来深入理解课文的内容。跟读课文，划出自己不理解的语句，以及自己
10、觉得含义深刻的句子，以备下节课展开讨论。 三、学生学习课文 1、指导理解第一段 （1）指名读课文 （2）从第一段中可以看出，桑娜家的生活怎样？怎么看出来？（生活艰难，学生读讲有关语句。） （3）桑娜家的生活艰难，课文中为什么说教师谈话纠正字音穷人这篇课文讲了一件什么事讨论：这篇课文先讲了什么，再讲了什么，最后讲了什么？按这样的顺序，课文可分为三段：（12）讲渔夫的妻子桑娜在海风呼啸的夜晚，焦急地等待着丈夫出海归来。（311）同学们交流自己的资料，简介作者。读课文一两个学生说“这间渔家的小屋里却温暖而舒适”呢？ 2、指导理解第二段 （1）指名读课文 （2）桑娜在把两个孩子抱回家的时候是怎么想的？
11、你从哪儿看出来的？ （3）从“非这样做不可”这几个字中，你们体会到了什么？ （4）把孩子抱回家以后，桑娜是怎样想的？她为什么这样想？ （5）从“嗯，揍我一顿也好”这句话中，你们体会到了什么？ 3、指导理解第三段 （1）指名读课文 （2）渔夫听说西蒙死了，是怎样想的？（孩子和死人呆在一起是不行的，要赶快把他们抱来。） （3）从“我们总能熬过去的”这句话中，你们体会到了什么？ 四、感情朗读课文。板书设计：穷人渔 夫 收养西蒙的孩子 勤劳、善良、乐于助人桑 娜讲桑娜出门去看丈夫是否回来，顺便去看生病的邻居西蒙，发现西蒙已经死了，便抱回了西蒙的两个孩子。（12结束）讲渔夫回来，听说西蒙死了，主动提出把西蒙的两个孩子抱回家来抚养。指导理解第一、二、三段感情朗读课文。分小组练读课文朗读文章讨论回答问题感情朗读课文。作业设置 想一想，渔夫和桑娜收留了西蒙的两个孩子以后会怎么样？教学反思检查签阅第 周， 应备 课时 实备 课时，共 课时评价： 时间： 签查（盖章）：课 题穷人（第二课时）学 习目 标1、理解课文内容，感受桑娜和渔夫的勤劳、淳朴和善良，学习他们宁可自己受苦也要帮助他人的美德。2、续编穷人的故事，展开合理的想象。感情朗读课文重 点难 点理解重点语句，分析掌握桑娜的内心矛盾。续编故事，展开想象。教 法选 择合作 交流课 型新授课 前准 备课件
