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1、1 观潮 学校 班级 姓名 等级 一、听写： 二、选择正确的读音打“”薄雾（b bo） 薄饼（b bo） 号叫（ho ho）号角（ho ho）三、结合课文解释词语：若隐若现： 四、概括课文主要内容： 五、根据课文填空：（1）作者按照（ ）、（ ）、（ ）的顺序描写钱塘江大潮的。（2）过了一会，只见东边（ ）的地方出现了（ ），人群又（ ）起来。（3）浪潮越来越近，犹如（ ），浩浩荡荡（ ）；那声音如同（ ），好像（ ）颤动起来。2 雅鲁藏布大峡谷学校 班级 姓名 等级 一、听写：、选择正确的读音打“”咫尺（ ） 画卷( ) 花卷（ ） 人迹罕至（ ）二、结合课文解释词语：一争高下：_ _不容置
2、疑：_ _三、概括课文的主要内容。_五、“大峡谷的奇异景观还表现在生物的多样性上。”这一句在文中起到什么作用？ 3鸟的天堂 学校 班级 姓名 等级 一、听写。_二、选择正确的读音打“”目的（d d） 的确(d d) 好的（d de） 无的放矢（de d）三、解释词语：应接不暇：_ _ 四、概括课文的主要内容。_五、按课文内容填空。榕树正在（ ）的时期，好像把它的全部生命力（ ）给我们看。那么多的绿叶，（ ）堆在（ ）上面，不留一点儿 缝隙。那（ ）的颜色，明亮地（ ）着我们的眼睛，似乎每一片绿叶上都有一个新的生命在（ ）。这（ ）（ ）树！六、“昨天是我的眼睛骗了我，那鸟的天堂的确是鸟的天堂啊
3、！”两个“鸟的天堂”各指什么？从中表达了作者怎样的情感？_ 4 火烧云学校 班级 姓名 等级 一、听写：一、选择正确的读音打“”模样（m m） 模型(m m) 模糊（m m） 模特（m m）二、联系上下文解释词语。恍恍惚惚 三、概括课文的主要内容。_四、照样子，写一写恍恍惚惚 笑盈盈 五、按课文内容填空。“这地方的火烧云变化极多。一会儿 的，一会儿 的，一会儿 ，一会儿 。葡萄灰、梨黄、见也没见过的颜色。”这段话是围绕 来写的。这段话说明天空的火烧云变化 ，用一个词语来说：天上的火烧云真是 。 语文园地一学校 班级 姓名 等级 一、听写 二、补充下列对联1. 绿水本无忧， 。 2.雾锁山头山锁
4、雾， 。3.青山原不老， 4.课下同学们肯定搜集了不少这样的对联，那么把你搜集到了写在下面横线上。（至少写一条） 三“趣味语文”安排了两项有趣的语文活动。第一项活动是结合对联的内容，辨析“好”字的读法，我会选择正确读音：好（ho ho）读书， 不好（ho ho）读书；好（ho ho）读书，不好（ho ho）读书。第二项趣味活动是读回文句。按顺时针读这五个字，可以依次读为： ， ， ， ， 。 5 古诗两首学校 班级 姓名 等级 一、听写。_二、选择正确的读音打“”重复（chng zhng）重量（chng zhng）三、解释下列诗句的意思。山重水复疑无路，柳暗花明又一村。 _ _ 四、默写题西林
5、壁。 五、题西林壁和游山西村这两首古诗分别告诉我们什么道理？_ _ 6 爬山虎的脚 学校 班级 姓名 等级 一、听写。_二 、联系上下文解释词语。拂过： 三、概括课文主要内容。 四、根据课文内容填空。爬山虎的脚长在（ ），茎上长叶柄的地方，反面伸出（ ），每根细丝像（ ） 。细丝跟新叶子一样，也是（ ）。这就是（ ）。爬山虎的脚（ ）墙的时候，六七根细丝的头上就变成小圆片，（ ）墙。细丝原先是直的，现在弯曲了，把爬山虎的嫩茎（ ）一把，使它（ ）在墙上。爬山虎就是这样（ ）往上爬的。五、你从作者观察爬山虎中受到哪些启发？_7 蟋蟀的住宅学校 班级 姓名 等级 一、听写。_二、给加点字写出正确的读音堤岸（ ） 选择( ) 隧道（ ） 弃去（ ）三、解释词语：随遇而安：_
