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1、香港德育考察报告为了促进我区德育工作的改革与创新，加强城市间的交流与合作，20XX年5月610日，我区德育研究者一行40人，在上城区教育局的组织下，参加了“手拉手香港、广州、杭州”学习考察活动。在港期间，考察团就香港的中小学德育及校外教育制服团体等工作，对港澳信义会明道小学、优才学校、基督教宣道会宣基中学、香港童军总会、香港女童军总会等进行实地考察和较深入地学习，顺利完成了考察任务。在此，我将赴港获得的一些有价值的见闻与思考做一概要的报告。一、校本德育特色各显此次在港考察，获得的第一个强烈的感受各个学校的德育是以校为本的德育，各校都各有各的特色。例如，港澳信义会明道小学是由港澳信义会开办。港澳
2、信义会是基督教会，“全人教育”是此校办学之精神，因此学校致力培育学生德、智、体、群、美和灵性方面，希望学生从小播下真理的种子，认识上帝，从而建立完美的人生。在这个办学理念的支撑下，德育渗透在各明道课程之中。学校开设的课程有中文、英文、数学、常识、音乐、体育、美劳、电脑、普通话、圣经、多元课。较有学校特色的是在各年级隔周推行的无课本的“多元课程”,它是校本课程，利用多元化活动，推行专题研习，加强训练学生的自学精神，促进学生多元智能的发展；在学习过程中，注重渗透价值与情意的教育,从而培养学生具备二十一世纪的终身学习及全人发展能力。如一年级的学生在多元课中可认识自己的潜能及不足之处，尽量发挥及力求改
3、善，并且培养学生爱亲敬师的态度；二年级的学生在多元课中可认识公民的责任，培养睦邻、爱自己、爱社区的友善态度，成为社会的良好公民；三年级的学生在多元课注重成长教育，让学生懂得控制自己的情绪，与人有效沟通的方法学校六个年级的多元课有着不同的教育目标，围绕目标，学校根据学生的实况自设课程内容，自编教学方案，开展各种教学活动。此外，学校还通过丰富多彩的校园文化渗透“全人教育”。又如，优才学校是由天才教育协会创办，以“为社会培训优秀人才”为其办学使命，注重启发学生的多元智能和全人发展，以爱心、勤奋、创意统领教育教学。该校设置德育课，以开启心灵智慧为重点，由学校德育主任设计德育校本课程，设定了四个学习范畴
4、、十二个学习重点，每周一节课。更有特色的是，学校还推出了德育校本奖励计划，为激励学生而设置“好儿童银行”、“FUN券”，奖励内容有“与校长共进午餐并参观校长室、与好朋友享受音乐午餐、愈好朋友看影带”等；还推出了朋辈辅导“小老师计划”，让高年级同学辅导低年级同学的功课，从而提升高年级同学的自信心和领导能力，并培养责任感与爱心；推出了“校长每日一罗嗦”制度等等，很有特色。再如，香港一般的中学，开设公民课，有统一的教材。但宣基中学根据自己的办学宗旨，根据各年级学生的特点与实际情况，自己进行教学内容的编排与实施,开设的是社会生活课。因此，通过考察与学习，觉得香港的德育学校有着很大的自主权，他们可以没有
5、或不选用统一的德育教材，可以围绕自己的办学理念灵活设置学校的德育课程与德育活动，从而构建各有特色的校本德育体系。【思考】在一定的时代背景下，或许确立学校德育的主体性框架和工作思路，建立相对稳定有效的运行机制，形成学校的德育特色，是体现学校德育走向成熟的重要标志，也是学校德育走向成功的可靠保证。二、家校合作亲密无间在港考察，获得的第二个强烈的感受各校都极其注重家长教师会建设,家长学校形成合力共同教育下一代的氛围浓厚而又亲切。例如，港澳信义会明道小学就设有家教会，家教会确定了四个具体目标：1、加强学校与家庭之间的联系，以促进教育效能；2、共同商讨及协力发展学校工作，并以学生利益为依托。3、促进子女
6、在学业及灵、德、智、体、群、美等六育上得到均衡的发展，使港澳信义会明道小学成为一所完善的基督教学校。4与社区建立良好的关系，并善用社区资源。围绕这个目标，学校推行家校活动以及家长教育课程，每个学期都有具体的活动与课程安排，基本上是一周一次，年级可以不同。如，今年学校安排了17次活动，有“亲子义工家校培训计划”、“亲子户外学习日”“家长资源中心开放日”、“故事爸爸”、“故事妈妈”、“雄仔叔叔跟我有个约会”、“爱心义工小聚”、“亲亲家人小组课程”、“我爱e家庭讲座”、“家长义工午间小叙及兴趣班”等，而且学校还定期邀请家长来校做教师课堂助理，帮助做教具、美化校园等工作。难能可贵的是，家长参与学校的教
7、育教学工作完全出于无偿与自愿，而且为能成为学校的家长义工感到自豪。又如，宣基中学的潘淑娴校长引用了胡适先生的一句话“人生应该有梦”说了她的梦想“孩子是一个尊贵、独特的生命，生命的培育和成长需要许多生命的灌溉、雕琢、投入、倾倒与付出。我的梦想是与一群有魄力、爱心、理想的同工，创建一所优质的基督教中学。”因此，宣基中学从创校开始，就非常重视家长工作，与家长建立和谐、自然的关系。20XX年，学校举办启发潜能教育经验分享会，场面盛大。与会者不但耳闻宣基中学的飞跃经验，还目睹在场家长义工的鼎盛阵容，其中还有大腹便便的孕妇。与会者不禁问道：“怎样才能像你们般，推动家长积极投入学校的活动？”宣基中学的经验“
8、宣基的大门是永远敞开的，家长在这里与我们一起追逐教育梦想！”学校创建五年来，每一份学校给家长的学校通函、每一学期由班主任撰写给家长的信笺、家讯爱燃的编印、“优质家长教育”、“亲子手牵手成长计划”的推行、成功父母手册的编撰、家长资源中心的开辟等等，涓滴成流，加强学校、家长的凝聚力，提升了家长效能，使家长在了解学校的基础上与孩子共同成长。因此，学校拥有一大批爱孩子、爱学校的义工，家长与学校有着共同的理念，认为宣基中学不单是孩子的学校，也是各位家长的校园。家长不仅在宣基中学参与“九种性格形态学”等课程的学习，而且尽展所能参与学校的活动，接触、见证孩子学校表现的同时，提升了自己与孩子沟通、实施家庭教育
9、的能力。因此，通过考察学习，觉得香港的学校真正将学校与家长的关系看作教育伙伴关系，学校上下努力实践着“家校连心，爱与梦同行”的管理理念，并在家校工作上投入极大的精力。【思考】学校德育是个系统工程，要融合于学校整体办学的体系之中。在一定的条件下，或许学校要从自身的实际出发，从学生的实际出发，从家长的实际出发，凝聚合力，找准结合点，努力使育人合力在功能上形成互补。三、志愿团体价值无限在港考察，获得的第三个强烈的感受香港的志愿团体致力于培育青少年、造福社会的工作，价值无限，令人敬佩。我们首先参观了香港童军总会。香港童军运动始于1911年，当时的一些英国商人和军人，开始组成童军旅。1913年，香港童军
10、童军第一旅组成，揭开香港童军运动历史的第一页。随后，童军旅团纷纷成立，不断扩展和国际化。香港童军是香港最庞大的青少年制服团体，过去接近一个世纪，它不断发展，由开始的百多人，发展至今有六万多名成员。香港童军与青少年共同成长，一起接受各种磨练，跨越不同阶段，始终如一，抱着童军誓词中的精神，竭尽所能，遵从纪律，服务社群。从1911年开始至今，童军运动的目的，就是为了促进青少年身心发展，陶冶性情，启发思考，令他们成为未来生活的良好公民，有助于社会。青少年参与童军运动，在成人的引导下，参加有进度性的训练，透过游戏学习及不同年龄的经验分享，与成长中获取不同进度的技能训练，令他们在团结和纪律当中，发挥独立精
11、神，挑战自我，发展潜能，成为一个有自立能力、乐于助人、有责任感及勇于承担的人。香港童军总会自行筹建的香港童军中心，为属下和童军提供合适的场地和设施，筹办和举行各类型活动。在香港童军总会属下，现共有1500个旅团单位，成员人数超过6万，并以年龄分为小童军，幼童军、童军、资深童军及乐行童军五个训练支部，接纳5岁到25岁青少年位成员。他们通过小队形式，参加各种活动和训练，例如户外历奇探险，学习生活技能，考验他们野外生存的能力，爱护自然环境；参与社区活动，更得到服务的机会，既可发展个人兴趣，同时也促进人际关系，建立个人的价值观，进一步认识世界等等，可以说，童军运动不单只是技能教导和训练，更是个人人格的
12、培养和磨练。孩子们回答为何参加童军时，虽然也有的认为是家长让他参加，但更多的是说参加童军可以帮助人，可以露营；可以学习护理，帮助别人包扎伤口；可以参加先锋工程，其他团体学不到；可以有很多活动，上山、下水；可以增加人与人之间的合作；可以学到很多东西；可以通过考章，建立人生目标因此，他们有的从小就参加，到现在已经有十多年了，而每一个参加童军的孩子，都必须宣誓“我愿以信誉为誓，竭尽所能，对神明、对国家尽责任，对别人要帮助，对规律，必遵行。”宣誓仪式庄严隆重，又很强的教育效果。之后，我们还参观了香港女童军总会。获得同样的一个感受，香港的校外教育机构不仅规模大，而且从理念到管理都很有序、有效。更令人敬佩的是，这些志愿团体开展青少年的教育工作，很多员工都是义工性质，没有丝毫报酬，完全凭着一种理想与信念在参与，在奉献。【思考】孩子处于一个怎样的社会大环境取决于成人世界的共同营造。香港童军、女童军这些志愿团体的价值在于有着明确的育人目标，可感的行为引领，具体的实践操作。因此，或许只有努力构建一个社会、学校、家庭三位一体的德育网络，才有可能更好地提升德育的信度与效度。 精品办公范文集锦
