《高中政治哲学主观题答题技巧规范》由会员分享,可在线阅读,更多相关《高中政治哲学主观题答题技巧规范(7页珍藏版)》请在金锄头文库上搜索。
1、 .高中政治主观题答题技巧与规范那么如何才能提高主观题的成绩呢?总的来说,就是要在平时的学习中熟记教材知识,进行合理的习题训练,注重答题技巧和规范,不断积累回答各类主观题题型的解答经验,以期在解题过程中取得事半功倍的效果。一、政治主观性试题学生得分偏低的主要原因1、基础知识未落实:概念界定不清判断失误;观点理解不透迁移失败;知识表述不全要点失缺;人文通识不广思维失活。2、常规能力未到位:无法提炼有效信息茫然失措,切题困难;不能形成有机联系思路不清,运用失当;没有结合热点分析东拉西扯,要点不明;难以形成稳定观点观点游离,点睛缺失。3、解题技巧未掌握:命题特点不清定位不准;问题要求不明破题不易;答
2、题过程不白思路不顺;答题套路不熟得分不高。4、思维、答案有欠缺:术语不准,辞不达意;层次不清,逻辑混乱;答案不全,丢三落四;主次不分,详略不当;不分段落,一逗到底;书写潦草,难以评判。二、主观题的类型按设问方式分,主观题主要有“是什么”、“为什么”、“怎样做”三大类。(一)“是什么”类的设问除了“是什么”还有“体现”和“反映”等设问方式。(二)“为什么”类的设问除了“为什么”还有“原因”、“依据”、“意义”、“影响”等设问方式。(三)“怎样做”类的设问除了“怎样做”,还有“如何”、“建议”、“对策”、“启示”等设问方式。(四)此外,“理解”、“认识”等设问出现时要从“是什么”、“为什么”、“怎
3、样做”三方面考虑,但是否要从这三方面组织答案,要视具体试题而定。三、主观题解题的技巧和规范总的来说,主观题解题要做到“研究设问明关系,通读材料抓主题,细读材料分层次,活用归纳与演绎;根据设问找原理,理论联系实际要对齐,列出提纲再对照,语言规范有条理。”(一)审题:审题过程“六部曲”(看、抓、悟、联、列、思)1、看:看什么看设问;怎么看要看出设问的范围政治学科的考点包括经济、政治、文化和哲学四个必修模块和国家和国际组织常识选修模块,哲学又包括辩证唯物主义(唯物论、辩证法、认识论)和历史唯物主义、角度(是什么、为什么、怎么样)、主体主要是政治生活中要区分主体包括国家、公民、政府、人大、政党制度(党
4、、政协、民主党派)、民族、宗教、外交等,并一次性将所有的问题看完。2、抓:抓什么抓住材料和设问的关键词、中心意思;怎么抓通常可用“首尾法,词语频率法,同一中心法,引导法”来抓;3、悟:悟什么领悟命题者的意图,主要是考什么知识原理;怎么悟从题目的材料出发,去思考该题所处的时政背景,从而判断出命题者的意图(主要是想考查什么知识内容);4、联:联什么紧扣题目、材料,联系相应的教材术语和时政术语;怎么联准确完整地联想相应的知识网和相关热点背景;5、列:列什么列出答题纲要(即如何组织答案);怎么列按照前面的四部曲的内容,把相关题目设问所要求的材料知识、教材知识、时政知识等内容按先后依次有序地列出答案要点
5、;6、思:思什么反思答案的完整性,科学性;怎么思倒推重审题,注意题目的分值(看分作答)。(二)答题:组织答案要注意要点、语言、结构、条理、详略、内容、书写等几个方面。1、组织答案必须分段、分点、标序号,以要点的形式展现出来。2、答案语言要术语化,采用教材政治术语或时政术语;表述要严密,严禁使用“文学化”和“生活化”的语言答题。3、逻辑严密,表述必须简练。注意语句冗长,画蛇添足的答案不容易得分。4、每个要点必须按照“知识点+材料分析”的结构按顺序组织的。5、要注意看分答题,即根据每题的分数确定回答几个要点。一般来说,每题答案要点数不超过4个,每个要点分数通常设置为2分或3分;如果你对答案无把握,
6、可以多写1至2个要点,但要点数一般不能超过5个。6、在答题时要把与设问联系最紧密的最有把握的答案要点放在最前面,把没有把握或是认为与设问联系较小的答案放在最后。7、字迹书写要整洁,如果要涂改,不要使用胶带纸和涂改液,将写错部分用括号括出,并划一道斜线表示删除。禁止将错误部分用多道线划去甚至划成了墨团。四、主观题特殊题型的解法:一些特殊题型除了上述解题步骤外,在审题和组织答案方面还有其它特殊要求。(一)图表题:图表类材料主观题是高考中常见的题型,此类题目具有:直观性、形象性、信息量大、可比性强等特点,对考生分析、归纳问题的能力要求很高。图表题可分图式和表格式两种,图式有柱状图、折线图、曲线图、饼
7、状图、扇形图等;表格式的又有横向排列和纵向排列之别。图表题一般是用来考察经济生活的知识,此类题解题时要注意:(1)审题:审图表题必须要做到“三读”读标题、表头:标题、表头是该图表的范围要求,答题必须在标题、表头范围内进行。读标题、表头可以明确考查方向。读图表(横读、竖读、横竖读):图表是本题目的具体内容。读数据,解读经济现象:一看,即认真审读图表,提取表格反映的有效信息。一个完整的表格一般由名称、项目名称、具体内容、表注等部分组成。在审读图表时应认真、仔细,避免遗漏。不论那类图表都要进行横读、竖读、横竖读,通过“三比”找联系:“横向比”,一般为单项在不同时期的表现,重点找“变化”;“纵向比”,
8、一般为不同项目之间比较,重点找“差距”(“行比”、“列比”完成后,还要注意找出二者综合反映的内容);“表与表比、表与文字材料比”,多个表格的材料题,表格之间一般为一个问题的不同方面,或一个问题的原因或结果,重点找它们之间的“关系”。读注释:注释是图表的补充内容,图表没有说清楚,或者有新术语时,通过注释补充出来或解释清楚。使考生补充认识或加深理解。不过此“三读”必须是宏观去读,不能就图表的个别数字或具体情况抓住不放,这样就会陷入死胡同。(2)组织答案:要“直读+意读”组织答案既要有“直读”即写出图标直接反映的信息,又要有“意读”即写出图标信息所蕴含的教材知识和时政。“直读”时必须写清时间变化、横
9、比与纵比结果。(二)辨析题辨析题的题型由辨和析两部分组成,它的特点是有辨有析,辨析结合。辨是辨别判断,析是指对判断的说明。这种题型不仅可以考查考生对理论基础知识的掌握和运用程度,而且可以考查考生的辩证思维能力。这种题型难度大、要求高、区分度强,因此解读辨析题对提高学生的应试水平尤为重要。目前江苏高考没有设置辨析题这一题型,但在部分题目中会出现类似辨析题的题目。如材料中出现一个判断,让你谈谈对这一判断的看法。解答此类题型需注意:(1)审题:如果题目用古汉语、格言、俗语等作材料,先分析其含义,明确题中所述概念。审清题目到底分几层意思,以防漏答。对每层意思的观点先辨后析(或先析后得结论)。“辨”即说
10、明该层意思的观点正确还是错误,或什么条件下正确,什么条件下错误。“析”即运用马克思主义的政治、经济、哲学原理说明正确或错误的原因,即指出其理论依据。指明坚持正确观点的意义,揭露错误观点的实质或危害(这个步骤有的题目不作要求,要具体问题具体分析)。(2)组织答案:答题时先分析正确的部分,后分析错误的部分,分析的重点要放在错误的部分上。一般来说,辨析的命题通常是正误混杂型或条件欠缺型,因此判断要用“不完全正确”、“是片面的”表述而不要用“这是错误的”表述。对命题的判断一定要放在最后,有利于得分。因此,辨析题的答题步骤应如下:第一步,指出题目中观点正确或合理的部分,并说明理由;第二步,指出题目中不合
11、理的部分,说明理由,并提出正确的观点或补充条件使其成立(答案的重点);第三步,总结并作出判断。(三)“提出建议并说明依据”类(1)审题:此类题目在审题时必须先考虑依据,后思考建议。建议必须具体化,不能过于笼统。(2)组织答案:答案顺序必须是具体建议(结合材料)在前,依据(知识点)在后,两者一一对应,即采用“结合材料提建议+知识点”的模式。材料题中的关键词【牢记】1.先审设问,确定答题范围;找关键词,确定所用原理。2.答题格式:原理+方法论+结合材料分析。【唯物论】1.世界物质性原理,要求我们坚持一切从实际出发2.物质和运动不可分的原理3.物质世界是绝对运动和相对静止的统一4.物质决定意识的原理
12、,要求我们坚持一切从实际出发,使主观符合客观。5.意识能动作用的原理,要重视意识的作用,重视精神的力量,树立正确的意识,克服错误的意识。6.物质和意识的辩证关系原理,一方面要求我们坚持一切从实际出发,使主观符合客观;另一方面,要重视意识的作用,重视精神的力量,树立正确的意识,克服错误的意识。7.规律客观性与普遍性的原理。要求我们必须遵循规律,按客观规律办事,如违背规律,将受到规律的惩罚;人们可以发挥主观能动性认识和把握规律,造福于人类。8.尊重客观规律与发挥主观能动性的关系,要求我们既要尊重客观规律,又要发挥主观能动性,把两者结合起来根据情况,针对特点,根据形势,从实际出发,立足于基础,提出计
13、划、方案、战略;从中总结教训,取得经验、修订法律、调整政策、调查研究、党和国家的方针、政策、路线和措施的提出都有其客观依据等等唯物论:物质决定意识,要求一切从实际出发,实事求是辩证法:矛盾的特殊性原理,坚持具体问题具体分析认识论:实践决定认识历史唯物主义:社会存在决定社会意识在理论、思想、政策、精神、会议的指导下,实施战略、计划、方案,贯彻精神,坚持方针;强调各种精神的重要性(抗战精神、民族精神、创新意识、诚信意识、三个代表重要思想,科学发展观、建设社会主义核心价值体系,生态价值观)等等唯物论:意识的能动作用原理(认识世界和改造世界)认识论:认识对实践的反作用,科学理论的指导作用*历史唯物主义
14、:社会意识对社会存在的反作用;价值观的导向作用研究发现、发明、揭示、目的(为了、目标)、蓝图、行为方式和步骤,只有尚未认识之物,没有不可认识之物唯物论:意识的作用,人能够能动地认识世界(意识活动的特点:目的性、计划性、主动创造性和自觉选择性)处理人与自然的关系材料时,因为人的活动而造成某种消极后果(如生态失衡)、拨苗助长、生态问题;乱砍滥伐;过度开发资源;沙尘暴;植树种草;退耕还林还草;城市绿了,风沙少了;循环经济,实事求是、遵循和依据规律、根据生产力调整生产关系、面向市场、遵循取得成功;高度的革命精神与严谨的科学态度结合唯物论:规律的客观性与普遍性原理;规律的客观性与主观能动性的关系辩证法:
15、联系的普遍性与客观性,联系的观点历史唯物主义:价值观的导向作用。正确的价值判断与价值选择。稳定、稳中求进、稳健的货币政策,不变,基本不,同步,平衡等绝对运动和相对静止的统一超载,过度,急功近利,滥用致使;符合、遵循取得成功;面对决定、预测;拼搏、艰苦奋斗、反复试验、百折不挠等规律普遍性与客观性原理:人们能够认识和利用规律;发挥主观能动性;发挥主观能动性与尊重客观规律辩证关系【辩证法】(一)【联系观】1.联系的普遍性原理,要求我们要用联系的观点看问题。2.联系的客观性原理,要求我们从事物固有的联系中把握事物,切忌主观随意性;人们可以根据事物固有的联系,改变事物的状态,调整原有联系,建立新的联系。3.联系多样性原理,注意分析和把握事物存在和发展的各种条件,一切以时间、地点、条件为转移。4.整