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1、祖国在我心中本组概述： 通本组教材围绕“祖国在我心中”这个专题，按照近代到现代的顺序，选编了适合高年级学生的几篇具有浓厚爱国主义情感的课文。詹天佑、怀念母亲、彩色的翅膀、中华少年这四篇课文都围绕专题，从不同的角度表达了爱国情感，让学生在字里行间感受着中华儿女的爱国情怀，增强对祖国的热爱之情，并为自己是一个中国人感到自豪，更为祖国的日益强盛而骄傲。本组教材还围绕专题安排了一次“祖国在我心中”的综合性学习。设计理念 学习这个安排，我们不难看出编者的意图在于让学生通过多种途径、多种形式感悟、表达自己的爱国情，强调语文的熏陶感染作用和培养学生的搜集信息和处理信息的能力、培养学生的爱国主义情感。单元教学
2、内容：1.鲁教版教材小学语文第九册第第二单元课文4篇。 2.花之歌诗文3篇示儿、夏日绝句、狱中题壁。3.花之歌文章7篇：苏牧牧羊、从小立志报国的詹天佑、姚明：无间行者、南八仙、中国冰川之父、虎门销烟、男儿征战死，马革裹尸还、成语天地。单元教学目标：一主目标1、引导学生认真思考，体会句子含着的意思，学习做人的道理。2、本组的重点训练项目是“体会句子含着的意思”。有些具有深层含义的句子必须细细体会，才能读懂意思。教学中，要注意引导学生结合课文的主要意思、联系上下文或时代背景来理解句子的含义。“两翼”目标1阅读新语文主题阅读3篇，语文读本6篇，背诵喜爱的优秀诗文和优美段落2.运用“自主阅读”“以文带
3、文”等方法深入感悟主题，进一步领略大自然的神奇魅力，多姿多彩，享受人与自然和谐的美。教学重点、难点：1重点：掌握本组课文的生字词，熟练、有感情地朗读课文，理解课文内容。感知内容，理清思路，反复诵读，体会作者爱国的思想感情。2难点：通过理解课文内容，体会关键词句在表情达意方面的作用。激发学生热爱祖国的思想感情。教法学法：教师引导 学生自主学习14课时教学设计流程课时教学内容基本课型“一主”目标“两翼”目标 教学建议第一课时整组课文詹天佑怀念母亲彩色的翅膀中华少年单元导读1、熟练朗读本单元课文。2、抓住文章重点句子，了解文章主要内容，感受着中华儿女的爱国情怀，增强对祖国的热爱之情。 单元导读课前要
4、引导学生进行自主学习本单元生字词，朗读本单元课文。第二三课时詹天佑从小立志报国的詹天佑怀念母亲苏武牧羊以文带文1有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的部分。2感受着詹天佑的爱国情怀，增强对祖国的热爱之情。感受课文朴实的语言中所含的复杂的思母与思国之情。 3培养学生的背诵能力。了解课文选取典型材料表现人物特点的方法。通过自主阅读，了解课文选取典型材料表现人物特点的方法。通过有感情的朗读课文，抓住重点词句，体会詹天佑是怎样克服修筑京张铁路的困难的，找出开凿隧道的方法。从朗读中感受作者思母、思国之情。第四五课时彩色的翅膀示儿、中华少年姚明：无间行者以文带文1.理解诗歌内容，体会中华少年热爱祖国的情感；理解
5、课文内容，学习海岛战士在艰苦条件下扎根海岛、改造海岛的爱国情怀，激发学生的爱国情感。2为祖国拥有丰富的资源、灿烂的民族文化、悠久的历史、美好的未来，为身为中华少年而自豪。3有感情地朗诵诗歌。4.通过学习，逐步感受祖国优秀民族文化的美。1、通过整体诵读，结合书中注释，体会诗中所表达的情感。2、背诵这三首古诗。自主阅读示儿姚明：无间行者批注文章中优美的句子，分别发现其写法上的特点。第六七课时夏日绝句狱中题壁南八仙中国冰川之父虎门销烟自主阅读1、单元整体回顾，每一篇文章的主要内容以及作者抒发的感情。2、积累优美词句，朗读展示。1通过以小组为单位，通读花之歌第二组内容，理解诗意，结合插图，想象画面，感
6、受祖国优秀民族文化的美，体会作者优美的语言与大自然的美。这些优美的句子易读易记，读后会令人赏心悦目，可在自主阅读的基础上，引导学生背诵。第八课时语文园地基础训练课1、完成读读写写，读读记记。2、日积月累，我的发现。3、课堂单元小测。通过训练梳理一下这一单元的收获。注重基础，争取人人过关第九课时全组课文分享展示诵读优美文段，增强语文素养，增强了对祖国的热爱之情。通过展示分享为学生提供朗诵展示的平台，提升情感、态度、价值观。分享展示，不求知识同一，但求自主创新。第十至十二课时口语交际习作指导学以致用将口语交际与写作贯穿在一起，养成先说（说内容，说构思）再写（把你想表达的内容有序地写清楚）的好习惯。
7、1通过口语交际，增强学生表达、倾听和乐于与他人交往沟通的能力。2学会展开联想和想象，表达自己的独特感受。学会展开联想和想象，表达自己的独特感受，通过交流与讨论，发现作文的不足之处并认真修改自己的作文。第十三十四基础知识测试与讲评学以致用通过对单元的检测，及时发现教学中存在的问题并改进。自测讲评教学内容单元导读整组课文教学班级五年级二次备课课 型新授 复习 讲评 教学时间2015.09.16教学目标：1、引导学生认真思考，体会句子含着的意思，学习做人的道理。2、本组的重点训练项目是“体会句子含着的意思”。有些具有深层含义的句子必须细细体会，才能读懂意思。教学中，要注意引导学生结合课文的主要意思、
8、联系上下文或时代背景来理解句子的含义。教学重点：引导学生有感情地朗读、个性化地感悟。引导学生通过自读自悟，感受语言的优美，增强了对祖国的热爱之情。教学准备：让学生在字里行间感受着中华儿女的爱国情怀，增强对祖国的热爱之情，并为自己是一个中国人感到自豪，更为祖国的日益强盛而骄傲。第一课时教学过程：一、 导入新课，激发情感 启发谈话：同学们，在我们中国近代的屈辱史中，曾经涌现出了很多的爱国人士，像虎门硝烟的林则徐，收复台湾的郑成功等。这节课让我们一起走入第二组课文。二、感知单元主题:1、 默读单元导语，并圈画导语中的重点句子，概括本单元的训练重点，感知单元主题。2、在学生读懂课文内容的基础上，体会关
9、键词句在表情达意方面的作用。三、感知单元课文：1、 用自己喜欢的方法阅读本组课文中的四篇课文，边读边勾画出自己喜欢的词句。生通览四篇课文。明确在这个主题下有那几篇课文，并说说自己的感受。重点引导读第五课中的四、五、六自然段，第六课中的三、四、五自然段，师适时范读精彩段，激发朗读兴趣，进行激情朗读。四、明确学习方法： 教师提示学法。提示学法：通过读事例、画示意图、看插图的形式，采用自主、合作、探究的学习方式。五、师生共同明确单元目标：1、掌握31个生字及所组成的词语。2、背诵文中精彩的语段。感悟课文内容，能抓住具体事例中的关键词、句、段，体会詹天佑的爱国热情和创新精神，并体会关键词句在表情达意方
10、面的作用。4.搜集文中相关的资料。六、布置学习任务：收集与课文相关的材料写在积累本上。1、詹天佑的资料。2、描写爱国的古诗词。3、课外阅读：有关描写热爱祖国的文章。 教学内容詹天佑从小立志报国的詹天佑教学班级五年级二次备课课 型新授 复习 讲评 教学时间2015.09.19学习目标：1、学习本课14个生字及14个新词。2、培养学生的背诵能力。了解课文选取典型材料表现人物特点的方法。3、了解杰出的爱国工程师詹天佑的事迹，产生热爱祖国、立志为祖国作贡献的思想感情。教学重点、难点：重点：詹天佑是怎样克服修筑京张铁路的困难的。难点：开凿隧道的方法。第二课时教学环节设计：一导入激情同学们，在我们中国近代
11、的屈辱史中，曾经涌现出了很多的爱国人士，像虎门硝烟的林则徐，收复台湾的郑成功等。今天我们再来认识一位我们中国的伟大爱国工程师詹天佑。（投影出示詹天佑的图片）老师向同学们介绍詹天佑的资料 师：刚才同学们的精彩介绍让我们对詹天佑有了一个大概的印象，那么他到底为什么会被称为伟大的爱国工程师呢？今天我们就来学习詹天佑。二、自读课文（一）预习展示1、轻声读课文，注意读准字音。2、认识了生字，理解了词语，自由读课文，要求做到正确流利。（二）整体感知1请同学们根据下面的问题，默读思考。（多媒体）（1）詹天佑是个怎样的人？用“-”在文中找出有关的句子。（2）本文是通过一件什么事来写詹天佑的？课文哪几个自然段具
12、体叙述这件事的？2、学生默读勾画思考。3、同桌交流。4、全班交流。让每一个学生尽情的表达看法。教师巡视并随时听取学生的发言。三、朗读生情1、通过学习，你认为詹天佑是个怎样的人？2、自由交流，简要陈述。3、出示自学提示：（1）抓住具体事例，结合自己对重点词句的理解说明问题。（2）联系上下文或课外资料来说明问题。（3）可按老师提供的问题进行研究或自行设计问题。4、学生自学交流，教师参与活动。5、全班交流。重点点拨的内容和方法：（1）詹天佑不怕困难，也不怕嘲笑，毅然接受了任务，开始勘测线路。（毅然是什么意思？联系上文谈一谈你的理解。教师引导学生联系2、3自然段中任命詹天佑为总工程师的时代背景和国内外
13、的不同反映体会詹天佑的爱国思想，）（2）我们工作首先要精密，不能有一点儿马虎。大概差不多，这类说法不应该出自工程人员之口。（抓重点词理解詹天佑工作态度严谨、一丝不苟的精神。）（3）他亲自带着学生和工人，背着标杆、经纬仪，他还经常请教当地的农民。（抓住描写环境的词语体会詹天佑不畏艰苦、身先士卒的工作作风。）（4）自由读指名读评读。（5）用你喜欢的方式展示你对“从两端同时向中间凿进”、“中部凿井法”“人”字形线路的理解。（可以自己画图，也可以用搜集的图片）老师随机补充“两端凿进法”， “中部凿进法”和“人”字型铁路的课件。 从两端同时向中间凿进中部凿井法“人”字形线路（6）假如你是总工程师，如果居
14、庸关隧道也像八达岭隧道那样长，你会不会采用中部凿井法？在八达岭隧道你会打几口竖井，为什么？（7）自由读指名读评读。（8）这条铁路不满四年就全线竣工了，比原来的计划提早两年，给了藐视中国的帝国主义者一个有力的回击。（抓重点词体会詹天佑的杰出爱国）四、汇报溢情1、用自己喜欢的方式背诵课文第四自然段。（练习背两人互相检查全班展示）2、渗透表达方法。浏览全文，思考：詹天佑主持修筑京张铁路遇到并克服了许许多多的困难，课文为什么只写了第四、五、六这三个自然段的内容？3、学了本文，你还有什么收获？（“这件事给了藐视中国人的帝国主义者一个有力的回击”与第二部分照应。最后一句中“伟大”一词和第一段“詹天佑是杰出的爱国工程师”相照应？第四自然段中自然环境的衬托了詹天佑杰出的才干。）（学生提到更好，提不到可以不讲。）
