《语文-人教版一年级语文下册全册教案(表格式)(juf)》由会员分享，可在线阅读，更多相关《语文-人教版一年级语文下册全册教案(表格式)(juf)（134页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、一年级语文下册备课 全册备课 一 一 教材分析教材分析 本册教科书包括 识字 课文 语文园地 口语交际 几个部分 其中 课文是一个重要的基础部分 它直接关系到学生阅读能力的提高 课文部分包 含 33 篇课文 大体由浅入深的顺序编排 每个单元课文内容和形式多样 使学 生在创设的情境中进行口语交际的训练 二 二 教学目标教学目标 学会 20 篇课文 会正确流利有感情的朗读 提高阅读能力 要求认识 490 个常用字 会写 290 个字 三 三 教学重难点教学重难点 学习 33 篇课文 会正确流利有感情的朗读 要求认识 490 个常用字 会写 290 个字 四 四 教学设想教学设想 识字 写字部分总在
2、打好写字基础 教师要具体指导字的基本笔画 笔顺 规则 要边指导 边示范 严格要求 严格训练 写字贵在精 而不在多 课文部分 朗读最重要 利用多媒体课件引导学生掌握朗读的方法 体会 其中的感情运用 口语交际部分联系学生的生活实际开展 五 五 进度安排进度安排 第一单元 18 课时 第二单元 14 课时 第三单元 16 课时 第四单元 12 课时 第五单元 12 课时 第六单元 12 课时 第七单元 12 课时 第八单元 12 课时 六 六 采取的措施采取的措施 每一单元教学都采用课文间相互联系的方法 形成一个单元含义 对每篇 课文的教学都用课件显示出来 让学生在生动形象的情景中学习 七 七 应注
3、意的问题应注意的问题 在本册教学中 培养学生的品质 让学生理解感恩的情怀 并还有感恩的 心态对周围的每个人 在知识学习方面 提高学生的认字水平 提高学生的阅 读量 并注重学生良好学习习惯的养成 第一单元 设计理念 设计理念 本组教材 围绕 注意观察春天的景物 气候 的主题来编排 教学时 要让学生认识到 在生活中识字 注意积累生活中的字 愿我们的学生也善于发现 善于思考 善于创造 走进自然 走进社会大 课堂 设计思路 设计思路 本组教材 无论是识字 1 的春天韵文 还是 柳树醒了 春雨的色彩 邓爷爷植树 都向学生们展示了一个美丽的春天 指导本组课文的学习 可 先引导学生读导语 从整体入手 提示学
4、生借助汉语拼音阅读本组课文 初步 感知每课内容 并启发学生注意观察周围环境 围绕专题 学习收集有关资料 在学习中主动展示自己的本领 课文要少讲 多感悟 几篇传统课文要有新的 教法 教学重难点教学重难点 识字 写字 培养学生注意观察周围环境的能力 课前准备 课前准备 多媒体课件 生字卡 图片等 进度安排进度安排 识字 1 1 课时 第一课 柳树醒了 2 课时 第二课 春雨的色彩 2 课时 第三课 邓爷爷植树 2 课时 第四课 古诗两首 2 课时 语文园地一 2 课时 单元生字检测 1 课时 单元生字补救 2 课时 单元检测 2 课时 单元补救 2 课时 采取措施采取措施 联系实际 结合课文 利用
5、课件达到最好的教学效果 应注意的问题应注意的问题 本单元要让学生多说说在春天里周围发生的变化 让学生 多观察生活 一年级 语文 表格式电子备课 课题识字 1 新授课 课时一课时 设计 理念 知识与技能知识与技能 认识 17 个生字 会写 万 丁 等 6 个字 过程与方法过程与方法 正确 流利 有感情的朗读 韵文 情感态度与价值观情感态度与价值观 感受春天的美好 材料 准备 教学 方法 春景图 课件 欣赏春景图 熟练朗读韵文 联系实际 做好教学工作 设计 思路 激发学生对春天的喜爱之情 产生寻找春天的想法 在语言环境中学习生字 教学过程 教师活动学生活动设计意图 创设情境 激趣导入 初读韵文 识
6、字写字 课件出示带拼音的生 字 指名读 齐读 理解韵文 理解韵文 领略春天领略春天 1 以小组为单位进 行朗读比赛 教师 参与其中 与学生共 同比赛 共同评议 并相应指导 2 给最佳合作小组 欣赏春景图 练习说话 展示春景图 你看见了什么 用最 美丽的语言说给小燕子听吧 他会把 最美自由读韵文 要求 读准字音 遇到生字多读几遍 互相提醒字音 说说自己的记字 方法 交流识字方法 相应指导书写要 求会写的字 1 分小组合作朗读 要求 团结互 助 互相提醒 共同努力 2 以小组为单位进行朗读比赛 教 师参与其中 与学生共同比赛 共同 评议 并相应指导 课件展示 小燕子唱 春天来了 让我们一起走进美丽
7、的春天吧 展示春景图 你看见了什么 用最美丽的语言说给小燕子听 吧 他会把最美的花送给你 经过 朗读大擂台 我们又来 到了 智慧图 前 谁能把文中 的词语贴在图中合适的地方 出示春景图 让学生把词语 贴在图中相应的地方 送上小燕子的礼物 朗读背诵朗读背诵 看图引导背诵 指名背 全班齐诵全文 拓展拓展 升华升华 请你去大自然中找找你眼里的春天 画一画或写一写好吗 板书板书 设计设计 识字一识字一 春回大地春回大地 万物复苏万物复苏 柳绿花红柳绿花红 莺歌燕舞莺歌燕舞 冰雪融化冰雪融化 泉水丁冬泉水丁冬 百花齐放百花齐放 百鸟争鸣百鸟争鸣 课后反思 通过对韵文的朗读 初步感知 使学生产生对春天的喜
8、爱之情 产生寻找 春天的想法 使学生在语言环境中学习生字 一年级 语文 表格式电子备课 课题1 柳树醒了 新授课 课时第一课时 设计 理念 知识与能力知识与能力 认识 8 个生字 会写 6 个字 朗读课文 背诵课文 过程与方法过程与方法 知道春天里事物的变化 情感态度与价值观情感态度与价值观 喜欢观察春天 材料 准备 教学 方法 1 学生准备春天的图画 2 课件 教学内容与课件结合 生动形 象地开展教学 设计 思路 在理解课文的基础上 认识本课 8 个生字 会写 说 话 等 6 个字 教学过程 教师活动学生活动设计意图 展示作品展示作品 导入新课导入新课 板书课题 板书课题 柳树醒了 柳树醒了
9、 学生读题 学生读题 认读认读 醒醒 字字 初读课文 初读课文 整体感知整体感知 1 听录音 说说柳树 在谁的帮助下醒了 春雷 闪电 春雨 春 风 春燕 2 分小节自由读课文 要求读准字音 读通顺 说打算怎么记 合作识字合作识字 细读课文 细读课文 指导朗读 指导朗读 分小组展示春天的图画 全班交流 通过展示台展示优秀 作品 听录音 说说柳树 在谁的帮助下 醒了 春雷 闪电 春雨 春风 春燕 分小节自由读课文 要求读准字 音 读通顺 1 学生在文中圈画生字 读一读 2 同桌对读 互相正音 3 交流 那个字最难记 给小朋 友们提个醒 你从什么地方知道柳树醒了 分 小组读书交流 A 指名读 B 相
10、像 春雷会跟柳树说些什 么话呢 C 如果你是春雷 那就把这悄 悄话说给组员们听吧 D 用自己喜欢的方式读第一节 展示课文中的插图 你们看到了什么 学生自由 说 春风中 柳树展示出它婀娜多 姿 俏皮可爱的样子 你愿意 让柳树变得更美吗 请同学 上来画一画 比赛读 评选 朗读高手 拓展 升华 1 你愿意让柳树更美吗 请你画一画 2 积累春天的词语看谁最棒 板书设 计 柳树醒了柳树醒了 春雷春雷 春雨春雨 春风春风 春燕春燕 我爱春天我爱春天 课后反思 1 个别学生不识字 加强辅导 使学生掌握识字的方法并能主动识字 2 学生喜欢画画 手中的画评出优秀贴在墙上 学生很高兴 一年级 语文 表格式电子备课
11、 课题1 柳树醒了 复习课 课时第二课时 设计 理念 知识与能力知识与能力 朗读课文 背诵课文 过程与方法过程与方法 知道春天里事物的变化 情感态度与价值观情感态度与价值观 喜欢观察春天 材料 准备 教学 方法 1 学生准备春天的图画 2 课件 分小节朗读 最终达到能背诵 课文 设计 思路 让学生在文中圈画生字 读一读 同桌对读 互相正音 交流 让学生掌握识字 的方法并能主动识字 教学过程 教师活动学生活动设计意图 复习导入复习导入 读背课文读背课文 1 指名分小节朗读课文 喜欢这一小节的其他同 学可以一起读 1 自由读读课文 再现课文中 的生字 2 开火车读生字 3 完成课后 我会读 会背课
12、文的站起来 齐背课文 指名分小节朗读课文 喜 欢这一小节的其他同学可以一 起读 实践活动实践活动 仿照课文续编诗句 再 说一说 如 春天跟 说话了 说着说着 指导写字指导写字 1 出示 我会写 中的 生字 2 会背课文的站起 来 齐背课文 学生练习说话 培养想象力 学生书写 师生评议 会背课文的站起来 齐背课文 教师范写学生认为最难写的字 拓展 升华 1 贺知章曾写过一首诗 咏柳 回家背给父母听 2 欣赏春天的风光 想像一下在春天里 还有什么醒了呢 板书设 计 柳树醒了 说 话 枝 梢 春 高 课后反思 1 个别学生不识字 加强辅导 使学生掌握识字的方法并能主动识 字 2 学生喜欢画画 手中的
13、画评出优秀贴在墙上 学生很高兴 一年级 语文 表格式电子备课 课题2 春雨的色彩 新授课 课时第一课时 设计 理念 知识与能力 认识 11 个生字 会写 你 绿 等 7 个字 过程与方法 正确 流利的朗读课文 情感态度与价值观 了解春天景物的 特点 感受春雨给大地带来的变化 喜爱春天这个季节 材料 准备 教学 方法 从课外读物中收集春天的 词句 利用课件 图文结合 达到 最好的教学效果 设计 思路 看懂图画 了解课文内容 认识 11 个生字 会写 你 绿 等 7 个字 教学过程 教师活动学生活动设计意图 一 一 体验生活 体验生活 引入课题引入课题 现在正是三月春回 大地的时候 二 二 初读课
14、文 初读课文 整体感知整体感知 开展游戏活动 学 习字词 学生自由读课文 注意读准 字音 1 出示课文插图或播放多 媒体课件 说说图中画了哪 些鸟 贴三种鸟的图片 三 初读课文 三 初读课文 整体感知整体感知 1 出示带拼音的词 语 2 出示本课 11 个生 字 全帮各个小组轮 流读 3 识字小擂台 四 情景感悟 情景感悟 对话朗读对话朗读 五 认识并书写认识并书写生 字 淋 洒 滴 自由读 各小组在组长带领 下分组朗读 选一名 识字大王 读生字 其他同学在自己的生字卡片中 找到 并快速举起来 1 三种鸟分别认为春雨是 什么色彩的 他们的根据是 什么呢 2 春雨从天上下落到不同 的植物上 用了
15、不同动词的 表示动作的词 能找出来吗 指导朗读 不对 不对 不对 你们瞧 你们看 花 了 花 也 了 拓展 升华 1 分角色朗读对话 2 创设情境演一演 板书设 计 春雨的色彩 线 论 题 颜 淋 洒 滴 油 欢 课后反思 通过反复朗读课文 很多同学都能了解到课文中三种鸟分别认为春 雨是什么颜色的 但只能了解到这些表面现象 还不能渗入到春天这个季节春 雨给万物带来的变化 一年级 语文 表格式电子备课 课题2春雨的色彩 复习课 课时第二课时 设计 理念 知识与能力 正确 流利地朗读课文 过程与方法 了解春天景物的特点 感受春雨给大地带来的变化 情感态度与价值观 喜爱春天这个季 节 材料 准备 教
16、学 方法 从课外读物中收集春天的 词句 结合歌曲 重在朗读 设计 思路 看懂图画 了解课文内容 认识11个生字 会写 你 绿 等7个 字 教学过程 教师活动学生活动设计意图 复习导入复习导入 1 开火车读生字词 2 出示生字卡片 滴 欢 题 学生组词 比比 谁是 组词大王 3 读一读书上 读读说说 中的词语 4 任意选择生字 分小组 互相组词 小雨沙沙 小雨小雨 沙沙沙 沙 沙沙 种子种子 在说话 在 说话 哎哟哟 雨水真甜 哎哟哟 我要发芽 二 朗读课文 朗读课文 分角色朗读 分角色朗读 三 表演唱表演唱 春雨沙沙 四 指导书写指导书写 1 出示 我会写 中 的生字 学生观察后 自由说说怎样才能写 好这些字 学生师范写 评议 五 学生师范写 评 议 1 小组内分角色朗读课文 练习表演 2 男 女同学和教师一起 分角色表演 小雨小雨 沙沙沙 沙 沙沙 种子种子 在说话 在 说话 哎哟哟 我要出土 哎哟哟 我要长大 展示学生作品 点评 拓展 升华 画一幅画 展现春雨的色彩 板书设 计 春雨的色彩 你 油 洒 论 欢 草 花 课后反思 本课学生主要学习了写字 花 草 这些字学生以前接触过
