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1、课题：寓言二则教材分析：寓言二则讲述了中国古代的两则寓言故事。矛与盾主要讲述了一个卖矛和盾的人夸赞自己的矛和盾，他的话相互抵触，不能自圆其说，这个故事比喻语言或行动前后不一致或相互抵触，告诫人们：要实事求是，不能夸夸其谈。鹬蚌相争通过叙述鹬蚌相互钳制、互不相让，却让渔人获利的故事，告诫人们：做事要权衡得失，化解矛盾冲突，要相互谦让。学情分析：学生可以借助电脑或查阅资料弄懂什么是“寓言”，让学生自己发现“寓”里藏着道理，“言”是用言语讲述的故事。学习总目标：1、我能学会本课的生字词，并摘录下来，积累词语。2、我能把绕口的文言文读通顺、读流利。3、我能借助注释理解课文，初步领悟课文所讲的道理。学习
2、重难点:1、我能学会本课的生字词，并摘录下来，积累词语。2、我能把绕口的文言文读通顺、读流利。3、我能借助注释理解课文，初步领悟课文所讲的道理。学习准备：学习评价单导学方法：合作探究总课时：2课时 第一课时 总课时 37学习目标1、 我能学会本课的生字词，并摘录下来，积累词语。2、我能把绕口的文言文读通顺、读流利。3、我能借助注释理解课文，初步领悟课文所讲的道理。学习重难点1、我能学会本课的生字词，并摘录下来，积累词语。2、我能把绕口的文言文读通顺、读流利。3、我能借助注释理解课文，初步领悟课文所讲的道理。学习准备学习评价单导学方法合作探究导 学 过 程【知识链接】寓言：寓言是以散文或韵诗的形
3、式，讲述带有劝谕或讽刺意味的故事。惩恶扬善，多充满智慧哲理。韩非： 1、 出示自学任务1、我用自己喜欢的方式去读课文我发现这些字容易读错：2、我发现这些字容易写错：3、我能借助注释理解课文重点字词的意思：二、出示合学任务1、 交流讨论不理解的词语。2、小组内自由朗读寓言，小组长负责，将寓言读通顺。三、展示激励1、 小组分工展示：2、 我能正确流利地朗读自己喜欢的寓言，并说出自己的体会：四达标检测1、给下列字注音：鬻（ ） 誉（ ） 鹬蚌（ ）相争 曝（ ） 箝（ ） 喙（ ）2、在括号里填上恰当的词语：（ ）的盾 （ ）的矛（ ）鹬蚌 （ ）的渔夫学生活动自主学习自主学习合作学习自主检测第二课
4、时 总课时38学习目标1、 我能用自己的话来讲寓言故事。2、 我能借助注释理解课文，理解这两则寓言所蕴含的道理，并用自己的话说出来。3、我能通过小组的合作表演，进一步体会寓言所蕴含的深刻道理。学习重难点1、我能借助注释理解课文，理解这两则寓言所蕴含的道理，并用自己的话说出来。2、我能通过小组的合作表演，进一步体会寓言所蕴含的深刻道理。学习准备学习评价单导学方法合作探究导 学 过 程导学 过 程【知识链接】寓言的特点：1. 鲜明的教育性 2.强烈的讽刺性 3.故事情节的虚构性 4.语言精炼，极富表现力 5.一般篇幅短小，结构紧凑 一、出示自学任务1、通过对上节课的学习，我知道了这两则寓言的具体内
5、容：2、我认为那个楚国人是个 的人。我认为鹬和蚌 。3、 我又把两则寓言读了一遍，在文中感受最深的地方做批注。2、 出示合学任务1、 我要把两则寓言再默读一遍，用自己的话讲故事。2、 小组内分角色表演，进一步体会寓言所蕴含的道理。3、卖矛又卖盾的楚国人可笑在哪里？哪些语句可以看出来？这个寓言故事告诉我们一个什么道理呢？4、交流讨论鹬和蚌有什么相同的地方？它们最后的结局怎样？这个寓言故事又告诉了我们一个什么样的道理呢？三、拓展延伸如果你是那个渔夫，你会对鹬蚌说些什么？而鹬蚌听后又会说些什么呢？四达标检测1、通过学习矛与盾，我明白了 。我也可以用一个成语来总结那个楚国人说的话 。2、通过学习鹬蚌相
6、争，我明白了 。五、作业：预习小抄写员学生活动自主学习合作学习展示表演自主检测教学反思：课题：小抄写员教材分析：本文通过对非常懂事的小学生叙利奥长达四个月默默忍受父亲的误解、责怪，偷偷帮父亲抄写便签挣钱养家的事的叙述，赞扬了他小小年纪懂得关心体贴父母，勇于承担家庭责任的美德。学情分析：六年级学生学习积极性高，勤于动脑，基础知识掌握比较牢固，有敢于质疑和乐于释疑的习惯，自主求知的能力和欲望都比较强。但在创新方面存在不足。学习总目标： 1、我能正确读写本课生字词，并做摘录笔记，并能用多种方法理解“累赘、蹑手蹑脚、懊悔、屏住”等词语的意思。 2、我能正确、流利、有感情地朗读课文。 3、我能通过多读课
7、文来把握文章的主要内容 4、我能通过对课文的朗读品味，感受叙利奥关心体贴父母，主动为父亲分忧解难的美德。 5、我能通过对叙利奥的心理活动的领悟，体会叙利奥家庭成员之间深深的爱。学习重难点: 1、我能通过多读课文来把握文章的主要内容 2、我能通过对课文的朗读品味，感受叙利奥关心体贴父母，主动为父亲分忧解难的美德。 3、我能通过对叙利奥的心理活动的领悟，体会叙利奥家庭成员之间深深的爱。学习准备：学习评价单导学方法：合作探究总课时：2课时 第一课时 总课时 39学习目标 1、我能正确读写本课生字词，并做摘录笔记，并能用多种方法理解“累赘、蹑手蹑脚、懊悔、屏住”等词语的意思。 2、我能正确、流利、有感
8、情地朗读课文。 3、我能通过多读课文来把握文章的主要内容学习重难点 1、我能正确读写本课生字词，并做摘录笔记，并能用多种方法理解“累赘、蹑手蹑脚、懊悔、屏住”等词语的意思。 2、我能正确、流利、有感情地朗读课文。 3、我能通过多读课文来把握文章的主要内容学习准备学习评价单导学方法合作探究导 学 过 程1、 出示自学任务1、我用自己喜欢的方法来把课文读一遍，发现这些词很重要：2、我会用多种方法理解词语：累赘 屏住 屡次 蹑手蹑脚 懊悔 慈爱3、我再把课文读一遍，画出自己感受最深的词句，并摘录下来。4、通过读课文，我知道课文主要讲了 。2、 出示合学任务1、交流讨论不理解的词语。2、小组内自由朗读
9、课文，小组长负责，多种方法朗读，将课文读通顺。三展示激励1、 小组分工展示：2、 我能正确流利地朗读自己感受最深的句子，并说出自己的体会。学生活动自主学习自主学习合作学习展示 第二课时 总课时40学习目标1、我会做简单的批注，并写下自己的感受。2、我能通过对课文的朗读品味，感受叙利奥关心体贴父母，主动为父亲分忧解难的美德。3、我能通过对叙利奥的心理活动的领悟，体会叙利奥家庭成员之间深深的爱。学习重难点1、我能通过对课文的朗读品味，感受叙利奥关心体贴父母，主动为父亲分忧解难的美德。2、我能通过对叙利奥的心理活动的领悟，体会叙利奥家庭成员之间深深的爱。学习准备学习评价单导学方法合作探究导 学 过
10、程导学 过 程一、出示自学任务1、 通过上节课对课文的梳理，我认为叙利奥给我留下的印象是 。2、 叙利奥是在什么情况下帮助父亲工作的?3、 叙利奥几次受到父亲的责骂？他是怎么应对的？找出重点句子，尤其是心理活动的描写。2、 出示合学任务1、 我要把课文认真默读一遍，画出自己感受最深的句子和对子交流，并说说感受。2、 交流一下叙利奥受到父亲的责骂、冷落后是否停止了工作呢？为什么他要偷偷地做，不告诉父亲呢？3、 事情最后的结果怎么样呢？找出相关的句子，想象一下当时的情景。4、 你认为叙利奥是个怎样的孩子？他跟家里人的关系怎么样？三达标检测（1） 、选择下列画线字的正确解释。熟：成熟，植物的果子长成
11、。 程度深 习惯、常见、知道清楚。1原来父亲夜里就这样把头贴近了儿子的胸口，这时睡得正熟哩。（ ）2熟了的葡萄像一颗颗玛瑙。（ ）3我每天从这儿经过，这条小路我熟得很。（ ）费：花费，消耗。 费用4真是奇怪，近来灯油费得多了。（ ）5近一个月，家里的灯油费明显增多了。（ ） 学生活动自主学习合作学习板书设计小抄写员 体贴父母 叙利奥 懂事 勇于承担责任教学反思： 教研组长签字： 教导处月查:课题：大自然的秘密教材分析：大自然安排万事万物都有自身的规律和法则，当人类违背这些规则的时候，事物就会脱离正常的轨道，受到不应有的损害。人类如果无休止地进行森林砍伐、动物捕杀，也必将受到应有的惩罚。学情分析：动物是人类的朋友，它们在给我们带来快乐的同时，还在饮食、着装、劳动等
