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1、第 三 单元教学方案教学内容本组教材是围绕“爱祖国”这个专题编写的。从识字、课文到语文园地，都突出了歌颂祖国的悠久历史、大好河山、灿烂文化和民族精神，培植学生爱祖国、爱首都、爱中华民族的情感这一主旨。其中有传统文化与现代意识相结合的三字经，有展现隆重、热烈的国庆场面的欢庆，有反映我国在新世纪之初的重大国际竞争中显示实力的我们成功了，也有盼望祖国早日统一的看雪。相信孩子们通过本组的学习，一定会对我们的祖国，对我国的首都，对我国灿烂的古代文明和高度的现代文明有较深的印象，爱国情感会得到提升。单元教学目标会认55个生字，会写44个生字。2、正确、流利地朗读课文，背诵课文中要求背诵的部分，感受祖国的伟
2、大。3、认识祖国的悠久历史、了解祖国的大好河山、灿烂文化和民族精神，培植学生爱祖国、爱首都、爱中华民族的情感教学重点1、识字、写字，正确、流利地朗读课文，背诵课文中要求背诵的部分。2、理解课文内容，在阅读中感悟文章蕴含的思想感情，受到爱国主义思想的熏陶。教学难点理解课文内容，在阅读中感悟文章蕴含的思想感情，受到爱国主义思想的熏陶。拟用课时数识字三 2课时欢庆. 2课时北京 2课时我们成功了 2课时看雪 2课时语文园地三 2课时 主要教学方法1、教学时多让学生朗读课文，在读中感悟蕴含的思想感情，受到潜移默化的熏陶。2、切忌盲目拔高，求深求透，甚至脱离课文进行抽象的说教。此外，要注意引导学生在学习
3、过程中搜集有关资料，加深对祖国的了解。分课时教案：课 题识字3第（ 1）课时教学目标1、认识11个生字。会写8个字。2、正确、流利、有感情地朗读课文，感受祖国的伟大教学重点学习生字词，正确、流利、有感情地朗读课文。教学难点正确、流利、有感情地朗读课文，感受祖国的伟大教学具准备收集祖国各处风光名胜的图片，生字卡片。教学流程个性化设计步骤教师活动学生活动设计意图一、谈话导入。二、自主探究，学习生字。三写字指导。板书：识字三，边板书边让学生书空。调动学生的生活积累识字教“族”字书空自由小声读出字词，不会读的找同学帮忙。去掉拼音读词语。通读课文回答问题；写字调动学生的生活积累识字课 题识字3第（ 2）
4、课时教学目标3、有热爱祖国的感情，对三字经这种语言形式感兴趣。教学重点正确、流利、有感情地朗读课文，感受祖国的伟大教学难点正确、流利、有感情地朗读课文，感受祖国的伟大教学具准备收集祖国各地的风光教学流程个性化设计步骤教师活动学生活动设计意图一、导入二、朗读感悟。三、实践活动1、把自已收集到的祖国各地的风光，及知识拿来给同学们看一看，小组交流。2、今天我们就来了解一下我们的祖国。1、自读课文，注意读准字音。2、朗读本课，可以诵读为主。少数民族知识知多少交流反复诵读；画出自己不理解的地方，小组讨论解答搜集少数民族的服饰、房屋、节日、风俗习惯等方面的图片或文字资料，然后在班上交流。可以按民族把同学们
5、搜集的资料分类整理，在学习园地或板报上办个专栏。讨论解答手查找资料，整合资料教板书设计识字3山川河流美丽名胜古迹驰名我爱中华祖国儿女奋进教学后记课 题9、欢庆第（ 1）课时教学目标1、认识7个生字。会写8个字。2、正确、流利、有感情地朗读，背诵课文，读出喜庆、欢乐的气氛。3、加深对祖国的热爱之情教学重点加深对祖国的热爱之情教学难点加深对祖国的热爱之情教学具准备教学流程个性化设计步骤教师活动学生活动设计意图一、导入二、初读体会三、朗读感悟：四、实践活动板书欢庆1、自由读课文，画出生字，并把课文读正确，读流利。2、把生字拼读几遍。3、出示词语4、范读课文，学生说说听后的感受。1、学生自由轻声读课文
6、，划出自已喜爱的句子读给小伙伴听。2、展示读：学生愿读哪句就读哪句，检查是否读得正确。3、赏读课文1、搜集歌颂祖国的歌曲，读一读歌词，唱一唱歌。2、用枫叶或彩色纸做一张庆国庆的书签，或者画一张画。读题读、画展示读回去查资料把课文读正确，读流利赏读课文课 题9、欢庆第（ 2）课时教学目标正确、流利、有感情地朗读，读出喜庆、欢乐的气氛， 加深对祖国的热爱之情教学重点正确、流利、有感情地朗读教学难点正确、流利、有感情地朗读教学具准备教学流程个性化设计步骤教师活动学生活动设计意图一、导入二、读入再情三、识字四、指导写字1、小组展示自已送给祖国妈妈的礼物，互相交流，互相学习。2、马上要到国庆节了，我们一
7、起来欢庆1、让学生看图找句，练习朗读。老师借图指导。2、指名读，学生评，互相读、互相评，直到背诵。3、看图自由轻声地背诵，指名背诵。介绍经验识字1、找出左右结构的字引导发现左右结构的字有什么特点。2、教师范写，有重点地指导。坐好，拍手，读书自由读、试着背一背学生描红临写互相交流，互相学习。教师范写教板书设计9欢庆祖国妈妈的生日 田野（图）献上果实 枫林（图）举起旗帜 蓝天（图）飞着鸽子 大海（图）奏起乐曲教学后记课 题10、北京第（1 ）课时教学目标1、认识13个生字。会写10个字。2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分，感受北京的美丽和巨大变化。3、有热爱祖国首都的意识和感情。
8、教学重点认识生字，会写生字。正确流利地朗读课文。教学难点背诵自已喜欢的部分，感受北京的美丽攻巨大变化，有热爱祖首都的意识和感情。教学具准备教学流程个性化设计步骤教师活动学生活动设计意图一、导入二、感悟四、再读抒情1、2008年的奥运会将在哪里举行呀？课文是怎么描写北京的，书课题。2、出示生字语1、我国的首都在哪里？第一、五段都说北京是个美丽的城市，它到底美在哪里？2、通过看图引导学生看看课文众哪几个方面讲了北京的美丽？再读课文，让学生说说自已又认识了哪些四字词语，结合图体会“绿树成阴、鲜花盛开、来来往往、川流不息”的意思，鼓励学生用自已知道的词语来形容它的美。1、用自已喜爱的方式读，读出喜爱与
9、赞美。2、展示读，选出自已读得好的，读给大家听，其他小朋友评学生跟着写小组练读课文；学生认识哪些词语领大家读一读自己课文，自已体会。说一说小组练读课文朗读感悟北京的美展示读课 题10、北京第（ 2）课时教学目标正确、流利、有感情地朗读课文。教学重点正确、流利、有感情地朗读课文教学难点正确、流利、有感情地朗读课文教学具准备教学流程个性化设计步骤教师活动学生活动设计意图一、欣赏二、感情背诵三、写字老师范读指导背的方法。用方法记，范写学生跟读，同桌互相背诵写字板书设计10、北京 天安门美柏油马路立交桥名胜古迹高楼大厦板作业设计一、把四字词语补充完整。（ ）树成阴 鲜（ ）盛（ ） 风景（ ）（ ）
10、（ ）流（ ）息（ ）（ ）往往 （ ）楼（ ）厦 （ ）胜（ ）迹 （ ）约而（ ）二、给下面的字加上偏旁组成新字，再组词。生（ ）（ ） 月（ ）（ ）目（ ）（ ） 成（ ）（ ）教学后记课 题11、我们成功了第（ 1）课时教学目标1、能正确、流利地朗读课文。2、学会本课的生字，并能正确书写。教学重点能正确、流利地朗读课文。教学难点学会本课的生字，并能正确书写。教学具准备生字卡片、挂图。教学流程个性化设计步骤教师活动学生活动设计意图一、分享资料，导入新课二、初读感悟三、朗读感悟四、再读抒情。1、2008年的奥运会将在哪里举行呀？2、板书课题，1、指导小组练读课2、检查学生的认读情况，1、
11、我国的首都在哪里？第一、五段都说北京是个美丽的城市，它到底美在哪2、通过看图引导学生看看课文众哪几个方面讲了北京的美丽？与学习伙伴分享课前收集的关于北京图片和文字资料， 说说自己对北京的印象。在读中把没见过的词语画出来。在小组里练读新词，互相正音。1、小声自已读课文，自已体会。2、自学探究：3、用自已喜爱的方式读，读出喜爱与赞美。4、展示读，选出自已读得好的，读给大家听，其他小朋友评。通过分享搜集资料引出本课激发学生的学习兴趣。)在初读中引导学生整体感知课文锻炼学生的朗读感悟能力。课 题11、我们成功了第（ 2）课时教学目标1、能正确、流利地朗读课文。2、学会本课的生字，并能正确书写。能正确、
12、流利地朗读课文。教学重点能正确、流利地朗读课文。教学难点学会本课的生字，并能正确书写教学具准备生字卡片、挂图教学流程个性化设计步骤教师活动学生活动设计意图一、朗读欣赏二、交流学习体会，感情背诵：三、巩固识字，指导写字四、拓展阅读，打写创作1、从小就知道北京是我国的首都，是祖国的心脏。北京是一本厚厚的线装书，书里有周口店的北京猿人，有数百年来的帝王将相，有世世代代劳动人民伟大的创造。从这本书里，我们可以读到红墙、黄瓦，读到京剧、茶馆，读到胡同、四合院。北京是一幅多彩的油画，从这幅画上，我们能读到高耸的大厦，闪烁的霓虹灯，彩虹似的立交桥，许许多多的建设成就。古老的北京，在不停地书写着新的一页，不停地画着新的图画。今天我们就继续来欣赏北京的美。2、老师范读，学生欣赏后说
