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1、 .液氧化学品安全技术说明书第一部分 化学品及企业标识化学品中文名称：液氧化学品俗名或商品名：液氧化学品英文名称：Liquid Oxygen第二部分 成分/组成信息 纯品 混合物化学品名称：液氧分子式 ：O2CAS 码：7882-44-7分子量：32 含量：99.2%第三部分 危险性概述危险性类别：第2.2类不燃气体侵入途径：吸入。健康危害：常压下，当氧的浓度超过40%时，有可能发生氧中毒。吸入40%60%的氧时，出现胸骨后不适感、轻咳，进而胸闷、胸骨后烧灼感和呼吸困难，咳嗽加剧；严重时可发生肺水肿，甚至出现呼吸窘迫综合证。吸入氧浓度在80%以上时，出现面部肌肉抽动、面色苍白、眩晕、心动过速、
2、虚脱、继而全身强直性抽搐、昏迷、呼吸衰竭而死亡。长期处于氧分压为60100KPA（相当于吸入氧浓度40%左右）的条件下可发生眼损害，严重者可失明。第四部分 急救措施吸入：迅速脱离现场至空气新鲜处。保持呼吸道通畅。如呼吸停止，立即进行人工呼吸。就医。第五部分 消防措施危险特性：是易燃物、可燃物燃烧爆炸的基本要素之一，能氧化大多数活性物质。与易燃物（如乙炔、甲烷等）形成有爆炸性的混合物。有害燃烧物：无灭火方法及灭火剂：用水保持容器冷却，以防受热爆炸，急剧助长火势。迅速切断气源，用水喷淋保护切断气源的人员，然后根据着火原因选择适当灭火剂。用水喷射，泡沫、二氧化碳、砂土。第六部分 泄漏应急处理应急处理
3、：迅速撤离泄漏污染区人员至上风处，并进行隔离，严格限制出入。切断火源.建议应急处理人员戴自给正压式呼吸器,穿一般作业工作服.避免与可燃物或易燃物接触.消除方法：尽可能切断泄漏源.合理通风,加速扩散.漏气容器要妥善处理,修复检验后再用.第七部分 操作处置于储存操作注意事项：操作者在刚离开富氧环境后，不许立即使用明火区。充装氧气的气瓶、液压罐禁止充装其他气体或液体。应随时保持气瓶、液压罐内外的清洁，不得沾染油脂任何其他污物，检修和工艺处理盛气容器之前，必须将氧气进行置换，当氧气体积含量降到23%以下方可开始工作。储存注意事项：不燃性压缩气体.储存于英两阴凉、通风仓间内.仓内温度不宜超过30。远离火
4、种、热源。防止阳光直射。应与易燃气体、金属粉末分开存放。验收时要注意品名，注意验瓶日期，先进仓的先用。搬运时轻装轻卸，防止钢瓶及附件损坏。第八部分 接触控制/个体防护最高允许浓度：40%监测方法：使用现场配氧分析表。工程控制：密闭操作。提供良好的自然通风条件。呼吸系统防护：一般不需特殊防护。眼睛防护：一般不需特殊防护。身体防护：穿一般作业工作服。手防护：戴一般作业防护手套。其他防护：避免高浓度吸入。第九部分 理化特性 外观及特性：无色、无味、无臭的气体。熔点：-218.8相对密度（水=1）：1.14 （-183.1）沸点：-183.1 相对蒸气密度（空气=1）：1.43饱和蒸汽压（kpa）：5
5、06.62（-164） 燃烧热：(kj/mol): 无意义 临界温度（）：-118.4 临界压力（Mpa）：5.08辛醇/水分配系数的对数值闪点（）：无意义 爆炸上限%（V/V）无意义引燃温度：（）：无意义爆炸下限%（V/V）无意义溶解性：氧溶于水、乙醇。主要用途：化工和冶炼中的强氧化剂、制造水、煤气和天然气，低温氧化石油气，焊接及切割金属、火箭发动机、输氧呼吸，空气净化，液态氧炸药，制冷剂，染料，半导体制造，微电子业，氧化、扩散，化学气相淀积，还用作标准气、平衡气、零点气。其他理化性质：无第十部分 稳定性和反应活性稳定性：稳定禁配物：易燃或可燃物、活性金属粉末、乙炔。避免接触的条件：应与可燃
6、气体分储分运。聚合危险：不聚合分解产物：无第十一部分 毒理学资料急性毒性：LD50LC50亚急性和慢性毒性：无资料刺激性：无资料致敏性：无资料致畸性：无资料致癌性：无资料其他：无资料第十二部分 生态学资料生态毒性：无资料生物降解性：无资料非生物降解性：无资料生物富集或生物积累性：无资料其他有害作用：无资料第十三部分 废弃处置废弃性质； 危险废物工业固体废物废弃处置方法：可直接排放大气中废弃注意事项：远离火种和可燃气体的地方，方可排放。第十四部分 运输信息危险货物编号：22001UN编号 ：1072危险标志：5，11包装类别：III包装方法：低温槽车/杜瓦罐运输注意事项：勿与可燃气体混装应分运，
7、勿近火源、高温。第十五部分 法规信息法规信息：法规信息：化学危险物品安全管理条例（1987年2月17日国务院发布），化学危险物品安全管理条例实施细则（化劳发1992677号），工作场所安全使用化学品规定（1996劳部发423号）等法规，针对化学危险品的安全使用、生产、储存、装卸等方面均作了相应的规定；常用化学品的分类及标志（GB13690-92）将该物质划为第2.2类易燃气体. 第十六部分 其他信息单纯的课本内容，并不能满足学生的需要，通过补充，达到内容的完善 教育之通病是教用脑的人不用手，不教用手的人用脑，所以一无所能。教育革命的对策是手脑联盟，结果是手与脑的力量都可以大到不可思议。欢迎您的光临，word文档下载后可以修改编辑。双击可以删除页眉页脚。谢谢！单纯的课本内容，并不能满足学生的需要，通过补充，达到内容的完善 教育之通病是教用脑的人不用手，不教用手的人用脑，所以一无所能。教育革命的对策是手脑联盟，结果是手与脑的力量都可以大到不可思议。word范文
