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1、高中教学工作会议交流材料创新机制谋发展提升内涵出效益洪泽外国语中学过去的一年，对于洪泽外国语中学来说，又是一个不寻常的学年。在上级领导的关怀和指导下，在兄弟学校的协助和鼓励下，在全社会的关心和支持下，经过全体洪外人的不懈努力，我校高考超额完成县局下达的责任目标。新的一届高三年级，优生数量有了明显的增加，在确保音体美本科的基础上，已经具备冲刺文化本科的实力。高二年级，在上学期末全市统测的八门功课中，历史、地理、物理三门学科的均分居全县第一名，语文、英语两门学科的均分居全县第二名，该年级孙晓清同学还曾以808分的高分，荣获淮安市期末统测洪泽县第一名。 以上年级捷报频传，新一级的高一招生也喜获丰收。
2、全年级共招收县内外新生565人，其中中考文化成绩在全县前100名的9人，全县前200名的26人，前400名的79人。整个高中部净增了8个班，由原来的14个教学班迅速跃升至22个班，实现了洪外办学史上又一个跨越式的发展。“却顾过来时，荆棘满山路。”今天，我们借此机会各位领导和同仁作一个简要的汇报，不当之处，敬请批评指正。回顾取得的成绩，我们认为主要有以下几方面的体会：服务意识：激发每一位教师的工作热情建校伊始，洪外就明确了一个基本的办学思想：为学生的终生发展奠定基础，服务社会，提高师生素质；把学生家长作为教育的伙伴和顾客；教育就是为学生提供最优质的服务。随着洪外人对教育内涵理解的继续深入，我们进
3、一步完善了以“服务于学生的终生发展，服务于教师的专业成长，服务于社区的文明建设”为主要内容的“教育服务”的办学理念。在过去的一年里，我们的教师发扬“无私奉献、拼搏奋斗”的洪外精神，他们把大部分的时间、精力和全部的智慧都奉献给了学校，“全身心投入，全方位服务，全天候跟踪”，他们走进教室，走进宿舍，走进学生的内心世界，和学生交朋友，构建平等、和谐的新型师生关系。从思想、生活和学习上关心、爱护、鼓励学生，辅导学习，疏导心理，指导生活，以高尚的人格魅力影响学生，以无私的奉献精神感染学生，以优质的服务去满足学生。曹海滨、贝怀林、韦恩东等老师都是这个优秀教师群体中的杰出典型，是他们用自己对教育的执著、对学
4、校的忠诚、对学生的关爱演绎了一曲曲感人至深的教育篇章，他们用行动得到了家长、社会的普遍赞誉。阶段目标：奠定每一名学生发展的基础洪外的高端决策层和中端管理层要求高一年级瞄准高考，高二年级贴近高考，高三年级模拟高考。并结合各年级组的学情，将教学目标层层分解，落实到年级组，使每个年级都有自己的月度、季度和年度目标，坚持“进步才是硬道理”，制定了详细的考核方案，方案的精髓是：整个年级组“一盘棋”，同一个班级各学科“捆绑式”，同一个备课组“资源共享责任共担”。在普遍重视每个年级的基础上，校长室、教务处更关注和倾力于高三，指导年级组将高三年级的复习流程再加细分，分成一轮、二轮和二轮后期三个阶段。一轮复习的
5、基本要求是立足教材、强化能力、挖掘潜力。每一个备课组的每一位教师，均在“细”、“实”、“精”、“活”上下功夫。梳理教材，掌握概念，侧重一个“细”字，不留“盲点”和“死角”。日常教学注重一个“实”字，加强单元训练，夯实基础，章清段结，切实做到“课课得”、“天天练”、“周周清”、“月月考”，力求“全面、扎实、系统”。讲授和训练的内容讲究一个“精”字，对各学科的例题、试题既精选、又精练，不搞题海战术。习题和试卷讲评，贯彻“一般内容点拔讲、重点内容突出讲、难点内容选择讲”。复习时还强调一个“活”字，强化综合运用知识的能力，促使学生通过练习或考试发现问题，达到举一反三、触类旁通的境界。二轮复习的总体目标
6、是：梳理“知识”，聚焦“能力”。整合知识，固化能力，融会解题策略，强调解题规范，领悟解题真谛，提高解题能力。二轮后期复习，高三年级组加强与兄弟学校的联系，主动接收苏中、苏南名校的辐射，取人之长，补已之短，提高复习质量，组织教师参加省高考信息发布会、市高考复习研讨会，密切关注高考动向。每一位教师还“再读”“三读”考试大纲，组织力量研究、整合冲刺阶段的各地、特别是大市的模拟试卷，提高实战演练的针对性和有效性。并指导学生建立错题集，督促学生每周回放一次，五月下旬为“回归周”，安排时间让学生回头看，回归课本，回归考题，回归错题。让学生在回归中，在领悟中反思，在反思中总结，在总结中提高。为及时发现工作偏
7、差，即时矫正工作思路，我们还建立了教学信息反馈系统，一是定期通过对学生的问卷调查，了解学生对教师的满意度，适时调整教学策略。二是强化四级分析制度。每次月考后，班级、备课组、教研组和年级分别召开分析会，对教与学的情况把脉号诊。三是定期检查集体备课情况，要求教师的备课笔记上做到“四有”：有自己的思考，有自己游刃的空间，有自己的创新，有自己的反思。分层教学：给每一名学生一片充分发展的空间针对我校学生群体文化素质、智力水平和心理倾向参差不齐的特点，我们的策略是实施分层教学，用80%的精力来抓20%的学生。对一部分文化基础较好的学生，启动“小灶工程”，通过召开座谈会、学习方法分析会、学习经验交流会、学习
8、心理咨询会、个案观察、个别交谈等形式，对他们实施有针对性的精神激励、意志磨炼和心理疏导，强化学习方法指导，注重思维品质训练，引领着他们冲刺本科，实现我校文化本科历史性的突破。对一部分有音、体、美爱好的特长生，启动“小科工程”，“从起始年级抓起”，长年辅导。高一年级摸排家底，重在培养特长生的兴趣；高二年级扎实训练，重在夯实特长生的基础；高三全面提升，强化训练，采用“走出去，请进来”的战术，一方面充分利用本校教师的智力优势，另一方面或把优秀特长生学生送到南京艺术学院等高校突击集训，或定期聘请专家学者登门指导，确保文化有底线，专业有特长。高三教师要求一手抓文化生、一手抓特长生，两手都要硬。做到心中有
9、孩子，指导有路子，疏导有点子，实施盯人战术，全方位地负责这些学生的学习和生活、思想和行动，定人、定时、定点为他们补课，责任到人，考核到位。这两项工程的实施，为完成县局的目标责任奠定了坚实的基础。学生管理：将责任落实到每一个具体环节有效的督查是学生取得优秀成绩的组织保障。学生处协同有关部门，在如何管理学生、服务学生上倾注了大量心血。他们的做法是：加强常规管理，进一步严格要求学生，实施“管理育人”；发挥德育课和德育综合主题活动的特色，提高育人效率，实施“活动育人”；生动活泼地进行理想前途教育，实施“理想育人”；创造氛围，强化艺术熏陶，实施“环境育人”；发挥学生干部的带头作用，培养部门学生明星，引导
10、全体学生全面发展，实施“榜样育人”，加强学科教学的德育渗透，动员全体教职工参与德育工作，实施“全员育人”。食堂在忠实地履行着他们的诺言：让学生吃好，是他们永远的追求；公寓在倾情打造着他们的品牌：为学生营造温馨的家园，给学生一个“家”的感觉。头脑清醒的智者绝不会陶醉在过去的光环里。洪外人深知：成功只属于过去，在今后的办学过程中，我们将突出做好以下一些事情：1.进一步明确办学理念，提升办学品位。新的课程改革已在大江南北全面铺开，不同区域、不同层次的师生从来没有像今天这样，面临新的机遇、新的考验，我们将完善和充实“教育服务”的办学理念，靠向社会提供优质的教育服务赢得社会的信赖，追求“服务零距离、家长
11、零投诉、教学零失误”的“三零服务”，开展“访学生，比师德情感，争做让学生尊敬的教师；访家长，比师表形象，争做让家长放心的教师；访社区，比教育质量，争做让社会满意的教师”的“三访、三比、三争”的评比活动，打造全新的洪外形象，打造全新的教师群体。2.进一步改善管理机制，提高办学效益。借鉴各地成熟的经验，校长室将教育教学的管理权，由传统的职能部门下移至年级组，由年级主任负责本年级教育教学常规的管理，由年级主任确定奖惩的人员和末位淘汰的对象，由年级主任确定教师奖励的档次。校长出思想、处室拿思路、年级抓流程。实践证明，年级主任负责制的实施，克服了条条分割的弊端，有利于全年级整体优化打硬仗，同时也解放了处
12、室人员，强化了处室职能。今后，我们将在年级主任负责制的基础上，探索将年级管理的模块进一步缩小，按不同的组合再次切分，形成相互竞争的态势，探索出一条新形势下符合我校校情的更为优化的新路子。3.进一步宣传洪外，接受社会的监督。由于我们是一所十分年轻的学校，到今年洪外也只有五周岁，不能说我们的工作已尽善尽美，因此，虽然洪外人把他们宝贵的青春、聪明的智慧、辛勤的汗水都播撒到了这块智慧的高地上，但是社会上仍然有少数人没有理解她和接受她，甚至误解她和曲解她。加之洪外远离城区中心，目前小学毕业生初中毕业生尤其是优秀毕业生，主动选择洪外就读的，与兄弟学校相比，数量上还很少。今后，我们将继续用我们的办学成果，用
13、我们教师的人格、学术魅力和奉献精神，宣传洪外；继续聘请南师附中副校长汪遐义先生担任我校的教学顾问，打造洪外；继续高薪聘用县内外、市内外名师加盟我校，提升洪外；用我们科学、高效和人文化的管理，高质量地创建三星级高中。因此，我们真诚地希望得到社会各界的理解、支持和帮助。上级领导在期待着洪外，整个社会在关注着洪外，远在千里之外的丁祖诒院长在瞩望着洪外，面对无数双无法拒绝、充满真诚的热切的目光，洪外人别无选择，唯有用自己的大视野、大智慧、大手笔，回报洪泽学子，反哺洪泽教育和洪泽人民。我们信奉两句平实的校训，“认认真真教书，踏踏实实做人”，我们更有理由相信，一个个教学的神话会一如既往地、源源不断地诞生在我们活泼的课堂上，一个个教育的奇迹会在可以想见的明天，诞生在我们美丽的校园里。谢谢大家！ 精品办公范文集锦
