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1、元日教学设计教学目标：1.有感情地朗读课文，背诵课文，吟诵课文；2.能借助注释，查字典等方法了解诗句的意思，描述诗中的节日情景，通过多种方式以读悟情；3.了解中国传统节日过年的习俗，表达人们对生活的热爱，对美好生活的追求；4.培养学生通过学习古诗词的六步法独立学习。教学重点：能借助注释，查字典等方法了解诗句的意思，描述诗中的节日情景，通过多种方式以读悟情；教学难点：培养学生通过学习古诗词的六步法独立学习。教学过程：一.激情导入：1.古诗诵读（1）绝句；（2）三衢道中；过渡：古诗词是我们祖国的文化瑰宝，是中国历史文化和菏里的璀璨明珠，一首首古诗词就是一篇篇优美的文章，有的诗词是写景的像日照香炉升
2、紫烟有的诗词是叙事的，像李白乘舟将欲行；有的诗词是抒情的，像红豆生南国这节课就让我们走进第三章，感受一下中国传统文化的博大精深，进一步感受一下古诗词的韵律美。二.回顾一下学习古诗词的方法生汇报师PPT出示六大步：（1） 知诗题；（2） 了作者；（3） 抓字眼（4） 明诗意（5） 多诵读（6） 悟诗情；师：这节课我们就按这几步走进元日（出示古诗）3、 引导学生按六大步学习古诗（1） 知诗题：师：元日，指的是哪一天生：旧历新年，春节师：元什么意思？PPT元的六种解释，引导学生明确，本诗中元指第一个师：第一个日子，指的是一年中的第一天，也就是正月初一，大年初一；（二）了作者师：知道了诗题下一步是？生
3、：了作者师：你能用一句话或两句话说一说你能王安石的了解吗？生汇报，师小结介绍王安石；（三）抓字眼，明诗意过渡：说他是政治家，因为他倡导了历史上著名的王安石变法，说他是文学家，因为他现存于世的作品有1500余首，在文学史上成绩突出被称为“唐宋八大家”下面就让我们一起看看王安石笔下的春节，感受一下900多年前，北宋新年的别样风趣。1. 自读课文，要求读准字音，读通句子，注意停顿。2.师范读，生闭眼听想画面。师：到底王安石笔下的春节有哪些别样的情景，让我们一起去看一看。3.出示自学要求：（1）自读古诗看看你读懂了哪些字词，在读懂的地方画上笑脸（2）对于不明白的词语请在旁边画上“？”（3）自学完成后小组互相请教交流自己的想法。A.生汇报，明白的地方，和不明白的地方，师引导学生抓住：“爆竹”“一岁除”“入”“屠苏”等字眼理解一二句诗意。B.师结合汇报重点讲解爆竹，岁，屠苏，等字眼的意思理解诗意感悟诗情；C.引导学生带着自己的体会读熟一二句（4）结合学习一二句的方法学习三四句A.抓字眼B.明诗意C.有感情读（5）结合诗意走进诗境，引导学生从读到诵再到呤。（四）拓展阅读A.结合抓字眼，明诗意自学“除夕雪”“新年”B.有感情朗读（五）小结
