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1、元日教学设计教学目标:1.有感情地朗读课文,背诵课文,吟诵课文;2.能借助注释,查字典等方法了解诗句的意思,描述诗中的节日情景,通过多种方式以读悟情;3.了解中国传统节日过年的习俗,表达人们对生活的热爱,对美好生活的追求;4.培养学生通过学习古诗词的六步法独立学习。教学重点:能借助注释,查字典等方法了解诗句的意思,描述诗中的节日情景,通过多种方式以读悟情;教学难点:培养学生通过学习古诗词的六步法独立学习。教学过程:一.激情导入:1.古诗诵读(1)绝句;(2)三衢道中;过渡:古诗词是我们祖国的文化瑰宝,是中国历史文化和菏里的璀璨明珠,一首首古诗词就是一篇篇优美的文章,有的诗词是写景的像日照香炉升
2、紫烟有的诗词是叙事的,像李白乘舟将欲行;有的诗词是抒情的,像红豆生南国这节课就让我们走进第三章,感受一下中国传统文化的博大精深,进一步感受一下古诗词的韵律美。二.回顾一下学习古诗词的方法生汇报师PPT出示六大步:(1) 知诗题;(2) 了作者;(3) 抓字眼(4) 明诗意(5) 多诵读(6) 悟诗情;师:这节课我们就按这几步走进元日(出示古诗)3、 引导学生按六大步学习古诗(1) 知诗题:师:元日,指的是哪一天生:旧历新年,春节师:元什么意思?PPT元的六种解释,引导学生明确,本诗中元指第一个师:第一个日子,指的是一年中的第一天,也就是正月初一,大年初一;(二)了作者师:知道了诗题下一步是?生
3、:了作者师:你能用一句话或两句话说一说你能王安石的了解吗?生汇报,师小结介绍王安石;(三)抓字眼,明诗意过渡:说他是政治家,因为他倡导了历史上著名的王安石变法,说他是文学家,因为他现存于世的作品有1500余首,在文学史上成绩突出被称为“唐宋八大家”下面就让我们一起看看王安石笔下的春节,感受一下900多年前,北宋新年的别样风趣。1. 自读课文,要求读准字音,读通句子,注意停顿。2.师范读,生闭眼听想画面。师:到底王安石笔下的春节有哪些别样的情景,让我们一起去看一看。3.出示自学要求:(1)自读古诗看看你读懂了哪些字词,在读懂的地方画上笑脸(2)对于不明白的词语请在旁边画上“?”(3)自学完成后小组互相请教交流自己的想法。A.生汇报,明白的地方,和不明白的地方,师引导学生抓住:“爆竹”“一岁除”“入”“屠苏”等字眼理解一二句诗意。B.师结合汇报重点讲解爆竹,岁,屠苏,等字眼的意思理解诗意感悟诗情;C.引导学生带着自己的体会读熟一二句(4)结合学习一二句的方法学习三四句A.抓字眼B.明诗意C.有感情读(5)结合诗意走进诗境,引导学生从读到诵再到呤。(四)拓展阅读A.结合抓字眼,明诗意自学“除夕雪”“新年”B.有感情朗读(五)小结