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1、 .校园文化建设实施方案一、校园文化建设理念构建健康和谐文化氛围，充实师生校园生活内涵，推进素质教育深入发展。二、校园文化建设背景分析1.社会发展背景：校园文化是以建设有中国特色的社会主义文化为根基，以学校文化活动为主体，由全校师生员工共同创建的，它以良好的校风和校园精神为标志，充满时代气息和校园特点的人文氛围。校园文化氛围一旦形成，将和社会主导文化一样，产生巨大的能量，成为教书育人的重要手段和深化教育改革的强劲动力。2.教育发展背景：校园文化在实施素质教育全过程中，承担着课堂教学无法替代的价值功能，是实施素质教育的重要载体，体现了学校内涵发展的精神底蕴。校园文化对人的身心发展有着其它显性课程
2、不可替代的作用：一是陶冶功能；二是社会化功能；三是潜力开发功能；四是导向功能。我们应该从实施素质教育的迫切要求来定位我们的校园文化建设。三、校园文化建设构建思路1. 校园文化建设的内涵特色：结合学校管理思路的整合、管理模式的调整，完善学校规章制度，依法治校、以德立校，构建健康和谐的校园制度文化；结合课程开发，以校园文化的视角设计活动项目，激活校园文化活动，开发健康和谐的校园精神文化；净化、绿化、美化、优化校园环境，让学生在健康和谐的环境文化中，感受美的氛围、接受美的熏陶、引导美的行为、得到美的升华，强化校园文化在素质教育中的隐性教育功能。2. 校园文化建设的运行特色：在工作环节上力求“三个结合
3、”：与德育工作结合，与素质教育结合，与创建文明单位结合。在学校工作中保证“三个体现”：行政工作要有措施体现，学科教学要有内容体现，社会活动要有载体体现。3.校园文化建设的成果特色：通过校园文化建设，形成民主型的制度文化、智能型的知识文化、素质型的心理文化、情感型的审美文化、开拓型的观念文化。以活动为平台，显现学校丰富多彩、充满生机的校园文化及其特色成果。着力体现三个方面的教育功能：一是科技文化教育；二是思想行为教育；三是审美情趣教育。形成体现学校办学思路和特色的三大识别系统：一是教育思想，培养目标，办学思路的思想识别系统；二是校训、校风、制度、行为指导语等行为识别系统；三是校园整体面貌、特色建
4、筑和文化设施等形象识别系统。从而使校园文化对学生成长产生重要而深刻的影响。四、校园文化建设实施思路（一）精神文化建设1.校风学风建设进一步提炼办学理念，明确校训、校风、教风、学风的内容，遵循“开启智慧，润泽生命”的教育理念，积极营造“和润无声 择善而行”的校风与“让优秀成为习惯”的学风。在教师之间，学生之间，师生之间建立互助、坦诚、友善的同学关系，营造宽松愉悦的人际关系，使学校校处处充满浓郁的人文气息和学术氛围，引导全体师生热爱校园生活，净化心灵，启迪睿智，向着自己的人生目标奋进。东沙河中心小学治校方略：校训：本固木荣 积厚流广校风：和润无声 择善而行教风：爱与榜样学风：让优秀成为习惯管理理念
5、：给每位学生一个不同的人生；让全体教师最充分的发挥；促整个校园最和谐的发展。教育目标：培养孩子有效的生活能力，培养学生一生的学习能力，培养学生健康的社会角色。2.标识文化建设校徽、校旗、校歌是学校精神、办学理念和办学特色的标志性体现，是学校历史、优良传统的高度概括，是校园文化建设的重要组成部分，在激励学生成长、沟通师生情感、凝聚学校精神等方面发挥着重要作用。我校校徽校旗的设计充分体现学校的文化底蕴和鲜明的办学特色，应进一步完善、规范校徽、校旗的使用，制作、美化各类宣传牌，以充分显示学校办学思想和人文特色。在学校大门口悬挂校徽标志；在校园宣传橱窗张贴校徽、校旗图案及设计理念说明；学校组织的各项活
6、动、参加上级组织的活动可根据要求携带展示校旗；学生人人佩戴校徽；学校校报、校刊，教师备课、学生作业印制在封面或页眉位置印刷校徽或校旗图案。3.校史文化建设重视校史建设，定期更新充实内容，分期分批组织学生观看，充分利用校史、素质教育成果、科技创新成果对师生进行办学传统和爱校乐学教育，加速校史文化的积淀。成立校史编撰小组，定期整理完善校史。设立校史陈列室，组织学生参观。（二）环境文化建设1. 校园景观建设校园景观建设应该是一个由点、线、面相贯穿结合的有机整体。以假山、花园、静水平台、荷花池等景观为点，呈现变化，有开放式，也有围合型，或升或降、或动或静，不同的主题满足师生不同的学习、休闲空间需求，结
7、合建筑形式和周围环境融为一体；以道路为线，种植大型行道树，意在形成宁静的校园氛围；以开阔的水面和成块的大型绿地为面，形成面域景观。按照建设生态环境的目标，实施“春有花、夏有荫、秋有果、冬有绿”的“四季飘香”工程。在绿化处理上，注重地形层次；植物造景多样，常绿与落叶植物的比列搭配匀衡，色彩季相变化有序，有专业深度。在绿色植物的配置上，以生态园林学为指导，以乔木为主，乔、灌、草、藤、竹相结合。引进香樟、银杏、广玉兰、白玉兰、桂树等树种，长绿、落叶乔木交错，随季节色彩斑斓。灌草滕竹点缀，高低错落，富有层次。校园主干道两侧设置宣传橱窗及黑板报：西侧宣传橱窗至北向南依次为学校简介、校园管理规定、师德承诺
8、栏、中国地图、世界地图、山东地图、滕州地图；东侧宣传橱窗依次为学校公示栏、学校治校方略、校徽校旗与设计理念说明、黑板报。校园主干道旁种植法桐；校园南侧、西侧围墙内搭配种植白杨、紫叶李、木槿；操场西北侧水塔附近种植垂柳林；校园东墙附近开辟种植菊花，命名为“菊园”；校园东南角垃圾池周围种植成片银杏林，命名为“杏林”。建设好学校小花园。园中假山山顶安装喷泉；假山下水池中种植睡莲；水中放养观赏金鱼；水池四周布置几何形绿地，绿地种植三叶草、太阳花等，间植棕榈、桂树等观赏树种。绿化带中植物旁边设置木制植物名片。表面涂聚酯漆，以防日晒雨淋而变形。名片内容为植物的名称、属性、生长期、产地、用途等。在教学楼后建
9、设长方形草坪，内种植白三叶。既美化环境，又能消除学生在楼后玩耍的安全隐患。在草坪边上，设置温馨提示牌。采用不锈钢材质，内容为 “小草青青，踏之可惜” “爱惜脚下的绿色，珍惜头顶的蓝天”、“花开堪赏直须赏，莫要折花空赏枝” 等。2.建筑文化建设东沙河中心小学的建筑依据功能可划分为三个群落核心群落（教学区和办公区）、生活区、体育活动区。 从整体来看，学校布局合理紧凑，办公教学区、体育活动区、生活区、绿化区划分科学、合理，相得益彰。楼群庄重典雅，又不乏现代感。突出了东沙河中心小学积极向上的时代气息和源远流长的文化韵味。在原有的学校文化积淀的基础上，针对学校自身的特点，对教学楼、办公楼、多功能教学楼进
10、行命名和规划。（1）迎门文化墙，墙上用鎏金铜字展示学校教育理念：“开启智慧，润泽生命”。(2)楼命名：主要是根据各楼的功能不同来提炼，依据东沙河中心小学的核心理念来延伸，使之作为一种隐性文化来反映学校理念，启发师生的智慧。办公楼：博约楼（取自孟子离娄下，“博学而详说之，将以反说约也”）一号教学楼：智信楼（取自墨子修身篇，“志不强者智不达，言不信者行不果”）二号教学楼：笃思楼：（取自论语子夏，“博学而笃志，切问而近思”）实验楼：知行楼（取自 “行是知之始，知是行之成”-王守仁）学术报告厅：文道报告厅（取自通书文辞，“文，所以载道也”）(3) 办公室文化建设办公室的文化建设应以严谨庄重、敬业爱岗、
11、尊知重教、团结和谐等与职业道德有关的内容为主，营造独具品味、美观大方、内蕴丰厚的文化氛围。悬桂学校规章制度，张贴有关教师的双语格言警句、行为准则等。办公室门后设置一块备忘板，供教师记一些课程安排、留言、通知等。方便教师合理地安排时间。悬挂本办公室教师的教育教学格言（内容由办公室成员议定）。悬挂八荣八耻内容。布置一些绿色植物来点缀。(4)班级文化建设幽雅的班级环境有着春风化雨，润物无声的作用。包括桌椅的摆放，墙面的布置，黑板的利用等，实际上就是一种静态文化。学生触景生情，因美生爱，提高班级凝聚力。建设健康高雅的班级文化，可以增强学生对班级生活的兴趣，从而热爱生活、热爱文化学习，从而形成健康向上的
12、班风。 布置好教室卫生角。要求：用具归类摆放，整齐，垃圾分类存放，贴环保标语。 用好 “班务公开栏”，主要用于张贴学生守则、课程表、作息时间表及班内各项工作安排表等内容。 清理学生课桌，尽量做到统一、整齐、整洁。 在课桌指定位置贴上“自我激励卡”，内容包括：姓名，爱好，理想，喜欢的名言，班主任寄语。 教室前黑板上方张贴（悬挂）国旗，两侧贴班训，上侧贴班级口号。要求能够体现班级特色、个性。 后墙黑板上方悬挂校旗，两侧张贴班级口号。后墙黑板，分两个大板块，左边用作黑板报，按学校或年级组的布置实施，其余时间班级安排，定期出专题。右边设置三个小板块，分别是： “智慧人生”，每天一位学生写上三两句名言或
13、自己的人生心得； “字词积累”，每天一位学生写上五个以上的优美或易错的字词，供同学们积累； “班级寄语”，每天一位学生写上自己对班级同学最想说的一句话，加强学生间的了解交流。第一、二项内容要求学生每天摘录，有专人定期检查。 教室后黑板的左边设置“班级小喇叭”，张贴学生的自创“名言”，理想宣示，或贴些鼓励性或关切性话语等，力求内容丰富，风格活泼，展示个性，定期更换。 教室左右两侧墙壁分别设置张贴小学生守则、小学生日常行为规范；“我行我秀才艺大比拼”留给学生展示自我的舞台； “班级荣誉栏”；“快乐读书吧”等。各班级设计班名、班牌、班级口号，评选班歌。(5) 功能教室文化建设实验室:前面黑板的上方中
14、间悬挂国旗，两侧粘贴励志名言。黑板两侧墙壁悬挂实验室的使用规则、注意事项等。实验室两侧及后面的墙壁上应根据各实验室的功能不同进行不同的规划设计。除悬挂一些不同的展板之外，也可根据功能的不同粘贴与之相关的语句。现举例说明：除了实验之外，没有别的办法可以识别错误。Nothing but experiment can distinguish mistakes.科学是指挥官，实践是战士。Science is a commander while practice is a soldier.图书室:图书室作为师生学习、阅览的地方，楼道的文化规划应与图书馆特有的文化氛围相适应。建议悬挂高雅的风景画，突出浓厚
15、的文化气息。另外，可悬挂或者张贴温馨提示语，如“别让你的笑声打扰同学的学习”、“安静的环境，我们共同保持”等。（6）“文化长廊”建设根据学生的年龄特征，在学生必经的走廊内创设“文化长廊”，形成具有独特风格的校园文化系列。如中华传统文化，文明礼仪教育，生命教育等，展示学生才艺风采，彰显学校办学特色。依据我校实际情况，在校园东墙及厕所外墙设置“文化长廊”。“文化长廊”标题为“把历史写在墙上，把文化植入心中”，以图文形式展示历史成语故事。（7）体育活动区文化建设体育活动区文化设计要突出强身、励志、更高、更快、更强的体育精神。具体规划内容：主席台正上方镶嵌东沙河中心小学的校徽，展现学校精神。校徽两侧可书写体育精神。主席台前设立一个大约一米高的升旗台，周围设立不锈钢栏杆，升旗台南北两侧设阶梯。体育场中央的草地用专业工具进行修剪，使之平整美观。体育场南侧与西侧墙壁设置体育运动宣传标语与图案。（三）活动文化建设1.节庆日教育活动充分利用节庆日开展教育活动，在 “六一”儿童节、“七一”建党节、“八一”建军节、“十一”国庆节及教师节等重大节庆日，在“九一八”、“南京大屠杀”等国耻纪念日，在清明节、端午节、中秋节、重阳节等传统节日，举行各种庆祝纪念活动和必要的仪式，引导学生弘扬民族精神，
