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1、综合实践活动三年级下册不倒翁探秘教学设计泗店镇中心小学张胜循2009.49、不倒翁探秘活动目标：1、了解不倒翁的结构，掌握不倒翁不倒的秘密，学会制作不倒翁。2、培养学生发现问题和提出问题的能力，培养学生的动手实践能力。3、通过不倒翁的研究，提高合作探究的能力，激发起对其它物体不倒研究的兴趣，加强所学知识与生活实际的联系。4、渗透磨练意志教育，培养学生良好的心态。活动重难点：探究不倒翁不倒的秘密，学会制作不倒翁。活动准备：预习要求：1、 收集各式不倒翁。2、 研究不倒翁不倒的秘密。3、 课前调查生活中常见不倒的物体及原因。其它准备：学生：蛋壳2个、乒乓球、橡皮泥、彩纸、剪刀、彩笔、蜡烛、火柴、胶
2、水、胶带等、不易倒物体图片。教师：课件、各式不倒翁、不易倒物体图片。活动过程：一、激趣导入，感知事物师：同学们，老师今天给同学们带来了一件玩具，你认识它们吗？（不倒翁）谁能上台来给大家玩一下？（选两名学生上台玩不倒翁）它有什么样的特点呢？1、一推就倒，但总能站起来2、将不倒翁扳倒后松开手，结果不倒翁又起来了，扳不倒它。它为什么不倒？你们想弄明白这里面的秘密吗？-今天我们就来研究不倒翁不倒的秘密。（板书课题）二、探究不倒翁不倒的秘密1、谈话：不倒翁很“倔强”，是扳不倒的，这是什么原因呢？我们一起来研究研究吧！我们如何探讨不倒翁不倒的秘密呢？（预设）生：a我们要仔细的观察，看看他的外部有什么样的特
3、点。B我们也可以像孙悟空一样钻进它的肚子里进行观察，看看里面有什么样的特点？2、下面同学们以小组为单位探讨不倒翁不倒的秘密吧。3、讨论交流：哪个小组汇报一下自己的研究结果呢。预设：、我们小组将不倒翁底和帽子相连接处的胶带条撕开，将帽子摘下观察里面，发现里面有一块橡皮泥，所以扳不倒。教师提问：为什么里面有橡皮泥就扳不倒呢？因为贴橡皮泥的一边重，另一边轻，不倒翁往重的一边倒。教师小结：通过我们刚才的观察实验，知道了不倒翁不倒的原因是因为它上面轻，下面重，橡皮泥又贴在了底部的中间，所以不倒翁扳不倒。（板书：上轻下重）那么不倒翁扳不倒的原因除了上轻下重外，还有什么呢？其他小组有没有什么发现啊？我们小组
4、发现不倒翁的底面是半球形的。（板书：底面半球形）我们小组发现重物就是固定在底面的半球形里的。三、设计制作不倒翁1、玩不倒翁很有趣，研究不倒翁不倒的秘密也很有趣，动手制作不倒翁更有趣。你见过什么样的不倒翁呢？不倒翁的式样可多了，看！（播放课件）2、原来不倒翁有这么多样式呢，你想设计一个什么样的不倒翁呢？小组讨论一下。哪个小组来说说你们的设计方案？（找两组学生汇报） 我准备用 做不倒翁圆溜溜的大肚子，肚子里塞上 。我的制作步骤是：准备材料填充重物装饰成型3、这个不倒翁做出来一定很漂亮，相信其他小组也能给大家带来惊喜，老师有点等不急了，快开始吧。动手的时候注意安全、卫生。（音乐起）3、评价：同学们，
5、不倒翁做完了，你最喜欢哪一个？（找两位同学说说为什么喜欢）四、思考与讨论：提问：1、同学们在制作时遇到哪些困难？你是怎样解决的？2、我们要学习不倒翁的什么精神？五、拓展与延伸、提出疑问：在我们生活中还有哪些物体不容易倒呢？关于这个问题我们课前做了调查探索，请你把不明白的现象提出来，我们交流一下吧！a、瓶子里装了半瓶水很稳定，空瓶子或是装满水的瓶子就比较容易翻倒b、旋转的陀螺不倒。C、平放的砖头很稳定，把砖头竖立起来就容易翻倒；d、摄影机的三脚架、台灯底座比较大，很稳定。六、课堂总结、布置作业：这节课同学们发现了不倒翁不倒的秘密，这是我们善于观察、认真思考的结果。在我们身边还蕴藏着很多的秘密等待着我们发现、探究，就像同学们刚才提出的这些一样。课后希望同学们继续观察身边的事物，研究一下它不倒的原因是什么？我们下节课再交流一下。
