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1、第三课 交往从尊重开始【设计背景】交往是人与人之间相互联系的一种基本社会活动,是人类生存必备的技能,是传递信息、分享感情的重要手段。随着学生年龄的增长,交往范围日益扩大。不仅与家庭成员交往,扩展到与家庭以外的其他个体进行交际,而年龄相仿、发展水平相近的同伴将成为他们重要的交往对象。小学生阶段具有很强的可塑性,是进行人际交往教育,奠定交往基础的绝佳时机。【教学目标】1. 懂得人际关系的种类。2. 懂得尊重他人的重要性。3. 与他人建立和谐关系,做一个受欢迎的人。【教学重难点】1. 重点:懂得与他人交往,尤其是与同伴交往的重要性。2. 难点:如何在交往中做到相互尊重。【教学准备】多媒体课件、彩色笔
2、、白纸、别针【教学过程】一、情境导入课上两名同学因为座位问题吵起来。教师:瞧,咱们一上课这两名同学就发生这样不愉快的事情,那么,同学们,你们有没有在与同学交往中发生过类似的问题,和老师来说一说。(学生诉说与同学交往中发现的问题)教师:看来啊,我们与同学交往中,还真出现了不少的问题,那么这节课就是心理健康教育课,让老师和同学们一起来探讨怎样交往伙伴多,好吗?二、导入新课(一)心情话吧1阅读体验。让学生阅读材料,了解两位主人公的经历。2分享交流。教师引导学生分享:小林和小雨在交往中的感受是怎样的?3总结归纳。在学生思考、交流的基础上,教师总结:小林和小雨在相互帮助的过程中体会到了彼此的关怀和温暖,
3、进一步加深了友谊。设计意图:从生活经验出发,引导学生认识到朋友之间相互理解、相互支持有利于促进友谊。(二)心海导航1阅读思考。让学生阅读材料,总结归纳良好人际关系的重要性,以及如何才能建立良好的人际关系。2分享交流。教师引导学生分享:你认为良好的人际关系重要吗?你认为怎样才能建立良好的人际关系?3.总结归纳。在学生思考、交流的基础上,教师总结:良好的人际关系能够促进我们健康成长,只有做到相互尊重,才能建立良好的人际关系。设计意图:明确良好人际关系的重要性,能够做到相互尊重。三、课堂拓展活动1:角色扮演(1)引导学生观察,在两个情境中,发生了怎样的故事。(2)让同学分角色进行扮演,并分享交流:你
4、怎么看待两个情境中这些同学的行为?(3)总结归纳。在学生思考、交流的基础上,教师总结:人和人之间存在不同之处,也会发生一些矛盾冲突,只有做到相互尊重、礼貌待人,才能有利于建立良好的人际关系。活动2:学会赞美别人(1)教师指导学生了解活动要求:将全班分为若干小组,4-5位同学一组。每位同学拿一张白纸,写上自己的名字,然后再下面写上一句话。,例如“谢谢你的鼓励”,将纸别在后背,然后邀请小组同学轮流给自己写下赞美的话。(2)分享交流。在全班分享交流:看了别人对你的赞美,你的感受怎样?哪些赞美最能够打动你?教师总结:对别人表达真诚的赞美,是尊重他人的表现,他人的赞美也有助于我们更好地认识自己。四、活动加油站指导学生阅读并思考如何成为一个受欢迎的人。教师总结:良好的人际关系有助于我们健康成长。我们都希望自己拥有良好的人际关系,掌握这些原则能够帮助我们成为受欢迎的人。五、亲子分享可以和父母交流对尊重的认识和感受,约定彼此尊重的一些做法和要求。