《校企合作背景下现代学徒制探索与实践》由会员分享，可在线阅读，更多相关《校企合作背景下现代学徒制探索与实践（39页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、2014年汽车产业与职业教育对话活动 暨第十一届全国汽车职业教育年会分论坛交流发言 校企合作背景下现代学徒制的探索与实践 我们的实践是 contents目录 2 3 3 校企高端嫁接 GPS 分类定向培养 3 1 校企深度合作 六融通 全过程育人 校企互惠双赢 1 1 2 成效显著 校企高端嫁接 校企高端嫁接 GPSGPS 分类定向培养分类定向培养 汽车运用与维修专业介绍汽车运用与维修专业介绍 汽车运用与维修专业是创建首批国家中等职业教育改革发展示范校的重点建设专业 19901990 20042004 20062006 20112011 开始创建招收中职学生 列为学校重点建设专业 汽车运用与维
2、修实训中心列为首批上海市职业教 育开放实训中心 拥有4个汽修工种国家鉴定点7 大实训工区 290个工位 列为首批国家中等职业教育改 革发展示范学校重点建设专业 国家中等职业教育改革发展示范校重点建设任务国家中等职业教育改革发展示范校重点建设任务 汽车运用与维修汽车运用与维修 资源 共享 联合培养 校企 合作 汽车运用与维修专业校企合作模式汽车运用与维修专业校企合作模式 汽车运用与 维修专业 校企合作 方向 机修工方向机修工方向 汽车涂装方向汽车涂装方向 汽车钣金方向汽车钣金方向 汽车运用与维修专业校企合作共同培养三个方向汽车运用与维修专业校企合作共同培养三个方向 汽车运用与维修专业校企合作共同
3、培养三个方向汽车运用与维修专业校企合作共同培养三个方向 机修工 方向 德国 双元制 教学模式 采用 职业引导 能力递进 的人才培养模式 学生半年在学校理实一体 半年在企业顶岗实习 校企双导师交互培养 持有德国工商手工业协会认证证书 汽车运用与维修专业校企合作共同培养三个方向汽车运用与维修专业校企合作共同培养三个方向 与德国巴斯夫公司合作 开设 巴斯夫班 采取 2 1 分段培养模式 学生前两年学习以 在校为主 校企导师交替上课 第三年在岗培养 企业导师带徒 学校导师辅导理论知识 学生合格 持有德国巴斯夫公司合格证书 汽车涂装 方向 汽车运用与维修专业校企合作共同培养三个方向汽车运用与维修专业校企
4、合作共同培养三个方向 汽车钣金 方向 与法国GYS公司合作 开设 GYS班 学生受校企双方联动培养 教学时学校导师和企 业导师共同协作 理实一体教学 第三年在岗培 养 企业导师带教 校企深度合作 校企深度合作 六融通六融通 全过程育人全过程育人 四个环节 六个融通四个环节 六个融通 四环六融通 教学教学过过程程 与工作与工作过过 程程融通融通 学校学校实训实训 与企与企业业培培 训训融通融通 多元多元评评价价 方式方式融通融通 校企校企师资师资 培养培养融通融通 校企培养校企培养 目目标标融通融通 校企校企课课程程 体系体系融通融通 一 实现校企人才培养目标融通 一 实现校企人才培养目标融通
5、增加生产操作安全 增加专用工具与设备使用 增加产品销售和售后服务 增加健康和环保内容 增加使用BASF产品 增加BASF工艺流程 在涂装专业 人才培养目标 基础上 二 实现校企课程体系融通 二 实现校企课程体系融通 三 实现教学过程与工作过程的融通 三 实现教学过程与工作过程的融通 典型职业行动领域工作任务对应职业能力学习领域课程 车身颜色微调 1 对照车身颜色微调 2 按照标准配方混合油 漆 1 喷涂试色板的能力2 能 对照试板和车身 判断颜色 差异等 调漆工艺 汽车维修涂装 5级 4级 受损区域的整平 1 表面清洁打磨 2 刮原子灰 1 能正确识别底材类型 2 会正确使用干磨设备及 工具等
6、 漆前工艺 汽车维修涂装 5级 底漆工艺底漆干燥 1 能正确操作烤房及红外 烤灯等设备 2 会选用适当的填眼灰微 填针眼 砂纸痕 刮痕等 涂装工艺 汽车维修涂装 5级 4级 面漆工艺 1 面漆前处理 2 面漆贴护 3 面漆喷涂 4 面漆干燥 1 会使用干磨设备及工具 2 会进行正确除油 粘尘 操作等 涂装工艺 汽车维修涂装 5级 4级 后处理工艺 1 打磨局部小缺陷 2 抛光 1 能正确选择砂纸 会进 行正确打磨操作 2 能正确操作抛光机 会 进行手工抛光操作等 涂装工艺 汽车维修涂装 4级 四 实现学校实训与企业培训的融通 四 实现学校实训与企业培训的融通 改造实训教学情境 创设生产实境课堂
7、 顶岗实习与就业衔接 培养 准职业人 引入企业文化宣传 1 2 3 4 5 五 实现多元评价方式的融通 五 实现多元评价方式的融通 过程评价过程评价准准入评价入评价目标评价目标评价 学生选拔专业评估认证评估 六 实现校企师资培养的融通 六 实现校企师资培养的融通 巴斯夫 校企合作 核心教师 认证 六 实现校企师资培养的融通 六 实现校企师资培养的融通 巴斯夫 校企合作 核心教师 认证 上岗培训上岗培训 认证培训认证培训 校企互惠双赢 校企互惠双赢 1 1 21 1 2 成效显著成效显著 基于校企合作背景下的现代学徒制探索与实践的成效基于校企合作背景下的现代学徒制探索与实践的成效 1 1 1 1
8、 2 2 2 2 3 3 3 3 探索出一条 好路子 锤炼了一大批 好师傅 培养了一大批 好徒弟 校企互惠双赢 校企互惠双赢 1 1 2 1 1 2 成效显著成效显著 1 1 1 1 锤炼了一大批 好师傅 走出去请进 来 学校 双师型 行业 专家型 企业 服务型 专业教师发展梯队 校企互惠双赢 校企互惠双赢 1 1 2 1 1 2 成效显著成效显著 1 1 1 1 锤炼了一大批 好师傅 2 2 2 2 培养了一大批 好徒弟 校企互惠双赢 校企互惠双赢 1 1 2 1 1 2 成效显著成效显著 首次参加全国职业技能大赛获银奖 星光计划大赛涂装第一名 获奖项目获奖情况 通过过巴斯夫毕业毕业 认证认
9、证 考核及格率 上海市第五届星光计计划 涂装团团体 一等奖奖 学校三届巴斯夫 班65名同学通过过 巴斯夫专业评专业评 估 有32名同学获获 得国际认证际认证 2013 14全国职业职业 技能 大赛赛 二等奖 参加2014上海市职业职业 技 能竞赛竞赛 22人获获 涂装高级级工 10人获获 钣钣金高级级工 汽车喷车喷 漆团团体银奖银奖 车车身修复团团体铜奖铜奖 第43届世界技能大赛上 海选拔赛 实习实习 企业业 奔驰驰 宝马马 大众 奥迪 保时捷 校企互惠双赢 校企互惠双赢 1 1 2 1 1 2 成效显著成效显著 3 3 3 3 探索出一条 好路子 校企互惠双赢 校企互惠双赢 1 1 2 1
10、1 2 成效显著成效显著 行业 学校 三方三方 共建机制共建机制 企业 五五 体会与思考体会与思考 各位领导 我校汽车运用与维修专业探索现代学徒制的实践表明 校企深度合作是 现代学徒制走向成功的有效举措 它促进了学校与企业 专业与产业 学习 场所与工作场所的融合 将职业教育内涵的发展落到了实处 提高了学徒综 合素质与岗位技能 实现了学徒学习过程与职业生涯的融合 为中职毕业生 和企业员工进一步提升构建了新的学习平台 拓展了发展的空间 相信 在 教育部关于开展现代学徒制试点工作的意见的正确指导下 在中国汽车工程 学会成员单位的共同努力下及全国职业教育工作者的积极探索下 职业教育 让每个人都有人生出彩机会 的梦想一定会早日实现 谢谢 谢谢 2014年11月6日 汽车运用与维修专业就业统计资料汽车运用与维修专业就业统计资料 汽车运用与维修专业汽车运用与维修专业20132013年学生全国 市级获奖情况年学生全国 市级获奖情况 全国职业技能大赛获银奖 上海市星光计划大赛 涂装第一名 首批国家中等职业教育改革发展示范学校 国家级重点职业学校 全国特色教育先进单位 上海市职业教育先进单位 上海市职业教育开放实训中心 上海市文明单位 上海市职业技能第68鉴定站 上海市行为规范示范校 上海市花园单位 上海市安全文明校园 学校组织架构图学校组织架构图 教学区实训 区 生活区
