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1、科 研 立 项 实 施 方 案延寿县延河镇新发小学孙莉娜王海兰孔德明课题名称：培养小学生学习英语兴趣的研究实施方案一、课题研究的意义：英语课程标准强调义务教育阶段英语课程的目的之一就是：使学生掌握一定的语言基本知识和基本技能，建立初步的语感，获得初步运用英语的能力，为真实交际打下基础”。新课程标准特别强调突出语言的实践性特征，目的就是培养学生综合运用英语的能力。运用英语的能力需要在交际的环境下逐步形成，小学阶段是学生语言能力的形成时期这个年龄段的孩于具有好奇、好动、爱表现、善模仿等特点。他们喜欢新鲜事物，对陌生语言的好奇心能激起他们对外语的兴趣。他们喜欢引起别人的注意，重视老师的表扬，不怕犯错
2、，很少有羞怯感，喜欢参与集体活动，这是培养学生英语学习兴趣和语言交际能力的非常有利的条件。在小学阶段培养学生的英语语言交际能力具有很强的实践性，能让学生感到英语学了就能用，从而能保持英语学习的兴趣。如此循序渐进学生的英语交际能力就会逐步提高。 “兴趣是最好的老师。”课标把“激发和培养学生学习英语的兴趣”，帮助学生“养成良好的学习习惯和形成有效地学习策略，加强自我管理和自我评价”，“发展学生自主学习的能力，培养学生终身学习的愿望和能力、创新精神和实践能力”作为英语教学的基本任务。因此我们教师在教学中要做到有趣味性、实用性、创造性，这样不但使语言学以致用，培养了学生的创新能力，并且能使学生走出学校
3、、走向社会、走进生活，有利于学生素质的全面发展。教师应在课标指引下，努力创设生动和真实的语言环境，让学生在多种活动和自主学习、合作学习、探究学习的方式中逐渐形成学习英语的兴趣和爱好，形成在动态真实环境中使用英语进行活动的积极性。教学内容是教学之本，孩子学习英语年龄越小，我们越要注重学生学习英语的兴趣。在兴趣盎然中进行的英语学习活动会使孩子们感到亲切、自然，易学，能使孩子适应学习、获得经验、得到发展。二、课题研究的目标：希望通过我们的研究，能激发学生学习英语的兴趣。促进他们英语学习的积极态度，使他们建立初步的学习英语的自信心；养成学生一定的语感和良好的语音、语调基础，使他们形成初步运用英语进行简
4、单日常交流的能力，为进一步学习打下基础通过视、听。说，玩、唱、画、游、读、写、译等饶有趣味的活动及开展两人小组、多人小组、成行、成排、半班等多种形式的活动，使每一个学生充分地参与课堂实践，体现出语言的交际性。培养学生学习英语的浓厚兴趣和语言交际能力。三、课题研究的内容：（一）学生学习现状的调查研究。（二）教学方法和学习方法研究。1、创新能力的理论研究2、创新教学技巧、技法等实际操作的研究。3、活动设计、学生活动指导的研究。4、学生评价研究5、对学生进行知识传授和能力培养的研究。四、课题研究的方法（一）行动研究法在整个研究过程中，边研究、边实施过程中不断修正和完善。（二）教育经验总结法课题组成员
5、应用教育经验总结法，不断积累本课题研究的成功经验，进行教学经验总结。学会运用教育科学理论的知识，分析所搜集材料和统计数据，提高自身业务水平。五、课题研究的步骤：（一）准备筹划阶段（2018年12月2019年3月）1、筹建课题组，制定课题，申请立项，明确分工。2、学习有关理论，收集相关资料。3、课题负责人制定本课题具体实施方案，明确最终要达到的目标，并设计最终的成果展示形式。（二）课题实施阶段（2019年4月10月）1、根据研究方案，启动课题研究。2、搜集研究信息完善操作方案。3、定期交流课题研究情况。（三）课题总结阶段（2019年11月12月）1、整理资料，分析总结课题实施过程中的情况及研究结
6、果。2、撰写研究论文和课题研究报告。六、课题研究的具体措施：（一）建立教学目标体系，加强学科之间的纵向联系，创设宽松教学氛围，为激发学生学习兴趣提供良好的环境和条件。（二）优化教学过程，探索自主教学模式，创设多层次、多情境，利用学生自主探究的学习活动。七、课题研究的预期成果及成果形式l、小学生英语学习兴趣及语言交际能力现状的相关报告。2、培养小学生英语学习兴趣的教学经验总结或论文。八、课题研究的保证措施：（一）课题研究的主要参与者：孙娜 小教一级 教师王蓝兰 小教一级 教师孔明 小教一级 教师（二）课题研究的条件我校对教科研工作，领导重视，教师积极，教科研氛围浓厚，有条件开展课题研究。另外，校领导十分重视英语教学，建构英语特色教学，十分有利于开展课题研究。本课题研究的参与者都有充分的时间保证参与课题研究的全过程，完成课题的研究工作。
