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1、 班主任工作会上的发言 今天 我是第三次参加本学期的班主任专项会议 第一次是开学初 第二次是在完美教室启动仪式上 很多班主任老师对开会有抵触情绪 认为开会浪费时间 或者就是几个领导说一些不痛不痒的话 其实 对于一所单位来说 尤其对于一所上规模的单位来说 会议是统一思想 部署任务的有效手段 我们要不断适应和学会开会 整个学期已经过了一半 盘点过往 收获满满 学生的常规工作越来越好 尤其上学 放学的路队 成为了家长 老师眼里的一道风景 这样的路队 不仅仅是安全的需要 秩序的需要 也是一种仪式的需要 看着这样的路队 感受到学校的管理 班主任的管理 学生和家长会心生敬畏 这半个学期 有很多班级 很多班
2、主任与学生们共同经历的 让我们感动 一年级七位班主任 克服了开学初期的忙乱 无助甚至抱怨的情绪以后 自己想办法 努力的在自己的班级建立有效秩序 在那个时候 学校明明知道她们很需要帮助 她们正经历着她们职业生涯中最难熬的时候 但是我们没有给予更多地关心 因为我们知道 这个过程 是我们必须经历的 如今 一年级的学生晨诵 午读 课上 课下都越来越有条有理 甚至于有的班级老师不在教师 学生都能坐下来自己认真看书 要好过高年级的学生 在她们七个人中 有需要为家庭付出全部的老师 有把孩子上下学全部扔给老公的老师 有刚刚来到三小 马上就进入 魔鬼炼狱 式的生活的老师 今天 她们很好的坚持过来了 四年级的三位
3、班主任 并不是大喊大叫 风风火火的人 但是凭着一股韧劲儿和付出 把四年级变成了最和谐的年级 三一班邵老师 年龄大 身体也不是最好 但是通过自己的无时无刻的付出 换来了孩子的不断的变化 三年级在这位老大姐的带领下 年级组越来越和谐 各项工作贯彻得越来越顺畅 其他年级的班主任也是都在自己原来的基础上发展着 但是这些成绩就足以让我们裹足不前 沾沾自喜吗 这样做我们的班主任就是最好的吗 不是 我们还有很长的一段路要走 我想谈谈我心目中一个好班主任 1 一个优秀的班主任 要能够看得住自己的学生 你的想法和思想能够在班集体贯彻 能按你的想法不断深入推进 班级建设才能越来越好 总靠看着 管着 说着才能守住
4、离开班主任就像变了一群孩子一样 这不是好的班主任 有的班主任 管了一年两年了 一点儿班级秩序没有建立起来 老师不到 不会自己看书 不会自己做卫生 不会自己管理自己 全班没有共同遵守的制度 更不要说班级文化的熏陶 管得住学生有很多办法 或者是建立一套管理体系 分别设立班长组长小组长等等 或者是有一套奖励体系 或者是怎样 管得住学生 才是好班主任 有的班主任不敢放手 凡是亲力亲为 婆婆妈妈 孩子都烦了 哪儿能听老师的话 一定要找能管得住学生的方法 必要的惩罚是可以的 但不是体罚 体罚是最无能的惩罚方式 2 一个优秀的班主任 要有自己的治班理念 简言之 就是我想把这个班级带到何方 一年两年以后 这个
5、班集体的学生有什么共性品质和个性特长 班级有没有向心力 有没有形成几个精神领袖 是不是真心实意的为了班集体着想 就像雷夫说的第四第五阶段 我要遵守规则 和 我能体贴别人 一学期也没组织过班级活动的班级 很难形成向心力 班级就是个社会 这是为孩子们步入社会打下基础 在这一点上 一定要多学习 多看书 提升自己的理念境界 3 一个优秀的班主任 要善于营造班级氛围 班级的布置 展示台的设施 图书角的布置 植物角的打理等等 让孩子进入教室不焦虑 孩子们能够感到这里所弥漫的快乐的空气 而不是恐怖的空气 就像你们来到单位一样 4 一个优秀的班主任 要善于利用周围的一切因素 如何取得家长的信任和支持 是每个班
6、主任必须考虑的问题 这是聪明班主任的做法 事半功倍 哪怕家长对孩子在学校有些不满意 因为对班主任的支持 而变得没有抱怨 怎样调动你的搭班老师 也是大家要思考的 武术操比赛的时候 我看到焦老师到了 郭晶到了 看看学生 拍拍照片 忙前忙后 看着心里温暖 很多时候可能酒在于你的一个提示 还可以直接利用领导的权利 比如为你们班花点儿钱啊 帮着做点儿东西啊 我们都很愿意去做 我对学校德育工作有初步的构思 和德育处的几位同志简单的说起过 我的目标是在明年年初要形成比较理顺的思路 要构建起学校 未成年人思想道德建设 实施系统 从上到下有很多评估检查细则 但是如何校本化的实施确实没有好的案例 这是一个层级实施
7、系统 学校层面 中层层面 班主任层面 教师层面和学生层面 经过六年的学习和活动 要给孩子一个较为完整的 德育痕迹 具体到近期班主任工作的层面 我想了以下几件事情 一是自己要有自己班级管理的目标等理念 没有目标没有措施 瞎人骑瞎马 学校说检查啥就做啥 没有自己的步骤和方法 总是疲于应付 还容易焦虑 二是要构建自己的班级显性文化 下个学期 如果有可能 要召开德育工作现场会 要展示我们 规范化教室 的建设成果 三是要集思广益 设计出我们学校和班级的学生成长记录 什么是评价 记录就是一种评价 高处着眼 低处入手 德育处要下大力气做好这项工作 四是要盯住常规的细节 我们走在教学楼里 也能发现很多不如意
8、比如 第四节课 灯还开着 楼道里的文化已经都翘起来了没有人去粘一粘 下课教室没人 课桌上就像 核试验爆炸区 乱七八糟 要想些办法 让每个学生负起责任 给她们施展的空间 比如成立几个板报小组 养花小组 捡垃圾小组 关灯小组等 不是这个事情做不了 是我们没有把管理的触角伸向那里 五是尝试建立自己的班级课程 班级活动 班级节日 班级仪式 班级阅读 班级习作 班级电影周 班级旅游课程 班级经济学课程 班级体育活动课程 班级心理学课程等等 这些课程让孩子知道学校生活的丰富多彩 让学生知道好学生不仅仅是学习成绩好 让学生的综合能力能有所发挥 学校对班主任工作的管理是柔性的 从来没有因为哪个班级表现差劲而就
9、事论事 每个人都有付出 都很辛苦 都有柴米油盐酱醋茶的小事儿 上了一天班 累得够呛 最后让校长给说一顿 如果换做我 我也觉得很委屈 但是工作毕竟有好坏 一个群体中毕竟有比较 每个人的付出就是为自己成功的目标打下一个基础 今天我们班获得流动红旗 你会在你的本子上写下一笔 积累多了 到期末的时候你的收获自然就是多的 学校的荣誉 奖励一定是能分出三六九等 论功行赏 差距不大 但让我们要有一个区别 每个人唯有工作业绩能证明你工作的价值 你们真的很伟大 手上有六十个孩子 一百十二个父母 三百六十个直系亲属的关心和关注 我们工作的业绩也直接影响着她们的喜怒哀乐 如果那个人来教 这个孩子可能就会不一样 别看孩子小 她们心里都有自己的思量 他们之间也会议论 也会把学校的故事将给家长听 我们不要小瞧他们 还有半个学期 要理顺思路 打起行囊 上路出发 朝向明亮那方 精选办公范文大全
