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1、 3 6岁儿童学习与发展指南 解读 什么是 指南 n为深入贯彻 国家中长期教育改革和发展 规划纲要 2010 2020年 和 国务院 关于当前发展学前教育的若干意见 指 导幼儿园和家庭实施科学的保育和教育 促进幼儿身心全面和谐发展 制定 3 6岁 儿童学习与发展指南 以下简称 指南 指南 的作用是什么 n 指南 以为幼儿后继学习和终身发展奠 定良好素质基础为目标 以促进幼儿在体 智 德 美各方面的全面协调发展为核 心 旨在引导幼儿园教师和家长树立正确 的教育观念 了解3 6岁幼儿学习与发展的 基本规律和特点 建立对幼儿发展的合理 期望 指南 从 健康 语言 社会 科学 艺术 五个领域描述幼儿的
2、 学习与发展 每个领域按照幼儿学习 与发展最基本 最重要的内容划分为 若干方面 一 健康领域 健康是指人在身体 心理和社会适应方 面的良好状态 健康领域子领域 身心状况 动作发展 生活习惯与生活能力 身心状况 n目标1 具有健康的体态 n目标2 情绪安定愉快 n目标3 具有一定的适应能力 动作发展 n目标1 具有一定的平衡能力 动作协调 灵 敏 n目标2 具有一定的力量和耐力 n目标3 手的动作灵活协调 生活习惯与生活能力 n目标1 具有良好的生活与卫生习惯 n目标2 具有基本的生活自理能力 n目标3 具备基本的安全知识和自我保护能 力 生活习惯与生活能力 目标1 具有良好的生活与卫生习惯 1
3、 养成每天按时睡觉和起床的习惯 2 能主动参加体育活动 3 吃东西时细嚼慢咽 4 主动饮用白开水 不贪喝饮料 5 主动保护眼睛 不在光线过强或过暗的地方看书 连续看电视不超过30分钟 6 每天早晚主动刷牙 饭前便后主动洗手 方法正确 生活习惯与生活能力 目标2 具有基本的生活自理能力 1 能知道根据冷热增减衣服 2 会自己系鞋带 3 能按类别整理好自己的物品 生活习惯与生活能力 目标3 具备基本的安全知识和自我保护能力 1 未经大人允许不给陌生人开门 2 能自觉遵守基本的安全规则和交通规则 3 运动时能注意安全 不给他人造成危险 4 知道一些基本的防灾知识 二 语言领域 语言是交流和思维的工具
4、 幼儿期是语 言发展 特别是口语发展的重要时期 幼儿语言的发展贯穿于各个领域 也对 其它领域的学习与发展有着重要的影响 幼儿在运用语言进行交流的同时 也在发 展着人际交往能力 理解他人和判断交往 情境的能力 组织自己思想的能力 语言学习与发展目标 口头语言 倾听与表达 书面语言 阅读与书写准备 倾听与表达 n目标1 认真听并能听懂常用语言 n目标2 愿意讲话并能清楚地表达 n目标3 具有文明的语言习惯 一 倾听与表达 目标1 认真听并能听懂常用语言 1 在集体中能注意听老师或其他人讲 2 听不懂或有疑问时能主动提问 3 能结合情境理解一些表示因果 假设等相 对复杂的句子 一 倾听与表达 目标2
5、 愿意讲话并能清楚地表达 1 愿意与他人讨论问题 敢在众人面前说话 2 会说本民族或本地区的语言和普通话 发 音正确清晰 少数民族聚居地区幼儿基本 会说普通话 3 能有序 连贯 清楚地讲述一件事情 4 讲述时能使用常见的形容词 同义词等 语言比较生动 一 倾听与表达 目标3 具有文明的语言习惯 1 别人讲话时能积极主动地回应 2 能根据谈话对象和需要 调整说话的语气 3 懂得按次序轮流讲话 不随意打断别人 4 能依据所处情境使用恰当的语言 如在别 人难过时会用恰当的语言表示安慰 阅读与书写准备 n目标1 喜欢听故事 看图书 目标2 具有初步的阅读理解能力 目标3 具有书面表达的愿望和初步技能
6、二 阅读与书写准备 目标1 喜欢听故事 看图书 1 专注地阅读图书 2 喜欢与他人一起谈论图书和故事的有关内 容 3 对图书和生活情境中的文字符号感兴趣 知道文字表示一定的意义 二 阅读与书写准备 目标2 具有初步的阅读理解能力 1 能说出所阅读的幼儿文学作品的主要内容 2 能根据故事的部分情节或图书画面的线索 猜想故事情节的发展 或续编 创编故事 3 对看过的图书 听过的故事能说出自己的 看法 4 能初步感受文学语言的美 二 阅读与书写准备 目标3 具有书面表达的愿望和初步技能 1 愿意用图画和符号表现事物或故事 2 会正确书写自己的名字 3 写画时姿势正确 三 社会领域 幼儿社会领域的学习
7、与发展过程是其 社会性不断完善并奠定健全人格基础的过 程 人际交往 和 社会适应 是幼儿社会学 习的主要内容 也是其社会性发展的基本 途径 一 人际交往 目标1 愿意与人交往 1 有自己的好朋友 也喜欢结交新朋友 2 有问题愿意向别人请教 3 有高兴的或有趣的事愿意与大家分享 一 人际交往 目标2 能与同伴友好相处 1 能想办法吸引同伴和自己一起游戏 2 活动时能与同伴分工合作 遇到困难能一 起克服 3 与同伴发生冲突时能自己协商解决 4 知道别人的想法有时和自己不一样 能倾 听和接受别人的意见 不能接受时会说明 理由 5 不欺负别人 也不允许别人欺负自己 一 人际交往 目标3 具有自尊 自信
8、 自主的表现 1 能主动发起活动或在活动中出主意 想办法 2 做了好事或取得了成功后还想做得更好 3 自己的事情自己做 不会的愿意学 4 主动承担任务 遇到困难能够坚持而不轻易 求助 5 与别人的看法不同时 敢于坚持自己的意见 并说出理由 一 人际交往 目标4 关心尊重他人 1 能有礼貌地与人交往 2 能关注别人的情绪和需要 并能给予力所 能及的帮助 3 尊重为大家提供服务的人 珍惜他们的劳 动成果 4 接纳 尊重与自己的生活方式或习惯不同 的人 二 社会适应 目标1 喜欢并适应群体生活 1 在群体活动中积极 快乐 2 对小学生活有好奇和向往 二 社会适应 目标2 遵守基本的行为规范 1 理解
9、规则的意义 能与同伴协商制定游戏 和活动规则 2 爱惜物品 用别人的东西时也知道爱护 3 做了错事敢于承认 不说谎 4 能认真负责地完成自己所接受的任务 5 爱护身边的环境 注意节约资源 二 社会适应 目标3 具有初步的归属感 1 愿意为集体做事 为集体的成绩感到高兴 2 能感受到家乡的发展变化并为此感到高兴 3 知道自己的民族 知道中国是一个多民族 的大家庭 各民族之间要互相尊重 团结 友爱 4 知道国家一些重大成就 爱祖国 为自己 是中国人感到自豪 四 科学领域 幼儿的科学学习是在探究具体事物和 解决实际问题中 尝试发现事物间的异同 和联系的过程 幼儿在对自然事物的探究和运用数学 解决实际
10、生活问题的过程中 不仅获得丰 富的感性经验 充分发展形象思维 而且 初步尝试归类 排序 判断 推理 逐步 发展逻辑思维能力 为其它领域的深入学 习奠定基础 四 科学领域的两个方面 一 科学探究 二 数学认知 一 科学探究 目标1 亲近自然 喜欢探究 1 对自己感兴趣的问题总是刨根问底 2 能经常动手动脑寻找问题的答案 3 探索中有所发现时感到兴奋和满足 一 科学探究 目标2 具有初步的探究能力 1 能通过观察 比较与分析 发现并描述不同 种类物体的特征或某个事物前后的变化 2 能用一定的方法验证自己的猜测 3 在成人的帮助下能制定简单的调查计划并执 行 4 能用数字 图画 图表或其他符号记录
11、5 探究中能与他人合作与交流 一 科学探究 目标3 在探究中认识周围事物和现象 1 能察觉到动植物的外形特征 习性与生存环境的 适应关系 2 能发现常见物体的结构与功能之间的关系 3 能探索并发现常见的物理现象产生的条件或影响 因素 如影子 沉浮等 4 感知并了解季节变化的周期性 知道变化的顺序 5 初步了解人们的生活与自然环境的密切关系 知 道尊重和珍惜生命 保护环境 二 数学认知 目标1 初步感知生活中数学的有用和有趣 1 能发现事物简单的排列规律 并尝试创造 新的排列规律 2 能发现生活中许多问题都可以用数学的方 法来解决 体验解决问题的乐趣 二 数学认知 目标2 感知和理解数 量及数量
12、关系 1 初步理解量的相对性 2 借助实际情境和操作 如合并或拿取 理解 加 和 减 的实际意义 3 能通过实物操作或其它方法进行10以内的加 减运算 4 能用简单的记录表 统计图等表示简单的数 量关系 二 数学认知 目标3 感知形状与空间关系 1 能用常见的几何形体有创意地拼搭和画出物 体的造型 2 能按语言指示或根据简单示意图正确取放物 品 3 能辨别自己的左右 五 艺术领域 艺术是人类 感受美 表现美 和 创造美 的重要形式 也是表达自己对周围世界的 认识 和 情绪态度 的独特方式 五 艺术领域的两个方面 一 感受与欣赏 二 表现与创造 一 感受与欣赏 目标1 喜欢自然界与生活中美的事物
13、 1 乐于收集美的物品或向别人介绍所发现的 美的事物 2 乐于模仿自然界和生活环境中有特点的声 音 并产生相应的联想 一 感受与欣赏 目标2 喜欢欣赏多种多样的艺术形式和作品 1 艺术欣赏时常常用表情 动作 语言等方 式表达自己的理解 2 愿意和别人分享 交流自己喜爱的艺术作 品和美感体验 二 创造与表现 目标1 喜欢进行艺术活动并大胆表现 1 积极参与艺术活动 有自己比较喜欢的活动 形式 2 能用多种工具 材料或不同的表现手法表达 自己的感受和想象 3 艺术活动中能与他人相互配合 也能独立表 现 二 创造与表现 目标2 具有初步的艺术表现与创造能力 1 能用基本准确的节奏和音调唱歌 2 能用律动或简单的舞蹈动作表现自己的情 绪或自然界的情景 3 能自编自演故事 并为表演选择和搭配简 单的服饰 道具或布景 4 能用自己制作的美术作品布置环境 美化 生活 谢谢欣赏 知识回顾知识回顾 Knowledge Knowledge ReviewReview 祝您成功
