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1、中小学校“治庸问责”典型人物事迹材料范例一、正面典型XXX，男，XX镇中心小学校长。 20XX年3月从教育局调入我校，在上级领导的大力支持下，率先在全县乡镇中心小学实行中心校委会直管中心小学本部和半封闭式管理模式；确定了以“中心校为龙头，以寄宿制学校为特色亮点”的办学理念，制定了三年全镇发展规划及“361”工作思路。大胆推行教师交流制度和学科带头人评选机制，成功举办全镇青年干部培训班，建设一支高素质的学校中层管理队伍；推行“以人为本”的管理理念，用“三心”、“三化”激励教师的工作热情和精神动力；狠抓 班主任七大“内功”修炼，不断开展班队会赛课活动；不断完善各项管理制度， 使各项管理达到精细化，
2、人本化，制度化；使大河镇中心小学已成为管理科学，环境优美，文化氛围浓厚，教学质量住居全县前列的一所乡镇农村窗口学校。今年在全县开展治庸问责活动以来，在不到一个月的时间里，古向阳同志召开了三次相关会议：一是10月12日，按照县教育局的统一部署，召开了全镇完小校长、中心幼儿园及中心小学全体教师动员会，安排布署“治庸问责”这一重大活动。二是10月17日，召开了以“治庸提能力，治懒增效率，治散正凤气”为主题的“治庸问责”党员民主生活会。三是10月26日，召开了班主任“治庸问责”专题会议。在“治庸问责”第二阶段，古校长重点抓了自查整改“八个一”：即召开了一次全体教职工学习讨论会，深入学习领会省州县治理慵
3、懒散软“行为相关文件精神，开展师德师风建设大讨论；召开了一次党员民主生活会；召开了一 次”八查八看“班主任工作问责督办会，组织一次民主评议，组织举办了一次”治庸问责“宣传专刊，撰写了一系列的宣传报道，开展一次教师队伍”治庸问责“问卷调查，开展一次”治庸问责“集中排查，对学校在推进重点工作和教师队伍中存在的突出问题进行集中排查。古校长还在我校全体党员干部中开展了”五比“、”五型“活动：暨一比素质，做学习型干部；二比成绩，做实干型干部；三比观念，做创新型干部；四比勤勉，做服务型干部；五比纪律，做廉洁型干部。在督查问责阶段，古校长对本单位和教师个人存在的问题，不留情面，敢于碰硬，敢于动真格，既点现象，又具体到人，既就事论事，又就事论理，达到”处理一个、教育一批、震慑一片“的效果。他以”治庸问责“为抓手，以提高综合管理能力为着力点，以办人民满意教育为已任，认真履行日常监管职能，扎实开展”治庸问责“活动，有效遏制了我校教职工的庸散软行为，增强了我校教师的责任意识，转变了教职工 的工作作风，在全校形成了求真务实、奋勇争先、干事创业的良好氛围，为推动学校教育跨越式发展提供了有力的组织保证和作风保障。二、反面典型目前我单位无反面典型人物。 精品办公范文集锦
