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1、冀教版五年级（三年级起）英语下册全册教案UNIT 1 Going to BeijingLesson1 IAm Excited!【教学内容】Lesson1 I amexcited!【教学目标】1.知识与技能：掌握四会单词 rundance jump sit ,down；2.会运用所学单词进行简单对话【教学重、难点】掌握四会单词sit ,down；并能运用于实际生活中进行简单的对话.【教学准备】学生：预习课文；教师：多媒体【教学课时】1课时【教学过程】一、Class opening and review1. Greeting：How do you feel?2.Review：What did yo
2、u do on the holiday?Talk about their holiday.这是开学后的第一课，通过让学生谈论自己寒假的事情及春节买的新衣服，激活学生的思维，唤起记忆，为后面的有效学习打下良好的基础。二、New conceptMrs. Li and Danny, Jenny will go to Beijing, but now where are they? What happened? Lets listen.播放光盘。整体感知课文，理解含义。同时听的时候给出问题，带着问题去听，让学生听的更集中更有针对性。Is Danny naughty?What does Mrs.Li s
3、ay?Introduce：Dont_. Please_.Listen and write. Dont swim! Dont smoke!Dont turn left!Please go straight! Please close the door教师要借助图片、动作等直观形象的方式呈现新知，让学生理解性的去学习。Watch the video again, follow to read.听录音跟读，让学生模仿规范的语音语调,从人物的表情、语气变化中体会句子的含义。Can you perform?学生自编短剧，在惟妙惟肖的动作表演中理解运用本课的新知。三、practice1.Read the
4、text.分角色读课文并表演。指导学生朗读时的语音语调，养成良好的按意群朗读的好习惯。2.pair work:Listen and do.3.Lets do it!(1)Read and match.(2)Look, say and write.学以致用，学生能把文本中学到的知识运用到自己的生活实践中，表达各自的情感，实现了“用英语做事情”的目的。四、本课小结对于今天所学的几个动词及句型，你都会说了吗？五、Homework:（1）Copy the new words；（2）Read the text fluently.【板书设计】Lesson 1: I Am Excited! run. jum
5、p. stand up. Dont sing. Please sit down. dance.【课后反思】Lesson 2 What Are You Doing?【教学内容】Lesson 2 What Are You Doing?【教学目标】1.要求学生掌握四会单词：行为动词drawsee look point2.理解并能够运用短语：drawing a picturelooking out of the window singing a song reading a book3.句型whatareyou doing ? I am _ing.What is he (she) doing? He
6、(She) is _ing . Isee_.【教学重、难点】1.掌握四会单词draw ,see,look；并能运用于实际生活中进行简单的.2.现在进行时态的掌握与运用。【教学准备】多媒体【教学课时】1课时【教学过程】Step1 Class openingStep2 Teachingthe new lesson.1本课的新概念look, see,学生曾多次接触，比较熟悉，让其表演looking, seeing,教师要向学生说明look和see的区别，look表示看的动作，see表示看见，是看的结果。让学生多运用这些单词说句子。2学生熟悉句式后，再利用实物和单词卡片学习。让学生看卡片，练习句型，L
7、ook! I see a _.3运用实物进行练习。让学生向周围或窗外看，练习句型Look! I see a _.4两人一组做问答练习。What do you see? Look! I see _.5听录音两遍，注意语音语调。第一遍听后回答问题，What does Jenny/ Danny/ Li Ming see?第二遍跟读，让学生足以模仿录音中的语调。6.两人一组自编对话。（学生自创情景，火车上，飞机上，操场上，教室里）教师先找一个口语较好的学生作一下示范。然后让学生分组练习，鼓励学生多说些知道的句子。如：Hello! How are you? How do you feel? Are yo
8、u hungry? / thirsty? (出示一幅图画) What do you see?7.利用实物或单词卡片汇报演出。Step3、Learn Part21.唱歌曲：“I am Drawing”找一名唱的好的学生到前面做动作领唱。2.学生已学过，walk run jumpsit stand这几个行为动词，教师可以用自问自答的形势，借助体态语言说出下面的话What am I doing? -I amstanding .What are you doing? -Youare sitting .What am I doing? -I amwalking .What am I doing? -I
9、amseeing.What am I doing ? -I am jumping.给全班发指令，使用新旧词汇，特别注意draw和sleep，开始时，教师边发指令，边做动作，然后只发指令。Read a book!Draw a picture! Sing a song!叫一名正在做动作的学生，提问并出示句子What are you doing? I am _ing.两人一组做动作练习以上句型。指名到前面表演并练习对话。Step4：小结今天所学的词汇和句型你还记得吗？Step5：Homework（1）Copy the new words；（要求：确保字母在四线三格中正确的位置）（2）Read the
10、 text fluently.【板书设计】Lesson2What Are You Doing?drawdrawing a picturesing singing a songread reading a book look looking out the window【课后反思】Lesson3 Who Is Singing?【教学内容】Lesson 3 Who Is Singing?【教学目标】1.要求学生掌握四会单词：man, woman, baby2.句型Is Jenny singing ?Yes,he is / No, he isnt.【教学重、难点】 1.本课的四会单词：man, wo
11、man, baby 2.对课文的理解和句型的灵活运用.【教学准备】多媒体，单词卡片【教学课时】1课时【教学过程】Step1 Class openingand review用Simon Says的游戏复习所学动词或动词短语，也可以猜词。（看卡片做动作）Step2New Concepts1.出示图片，教授单词man woman baby教师示范利用图片描述。（可以给他们起名字）This is Tim. He is a father.How old is he? He is _ years old.He is a man.在让学生依例描述图片，也可以手写。让学生描述woman和baby.可以教师描述
12、，让学生猜词。如：He is a father.How old is he? He is _ years old.He is a 。也可以让学生做动作表演，其他学生猜词。2.领读课文第一部分。给学生一些卡片，让学生模仿课文进行描述。然后让学生模仿Li Ming描述自己的家庭。可以先让学生画一画自己的家庭，然后再介绍。教师最好给一个示范。3.复习句型：She/He is _ing.创设情景，复习正在进行时。板书学生提出的动词短语，加上ing并朗读。（增加本课需要掌握的动词短语：singcry talk sleep）4.变换问题：What is he doing? What is she doin
13、g? What are they doing?(引导学生做出正确回答。)5.小组合作学习，操练句型。可以四至五人一组，两个学生对话练习，其他学生表演动作。综合练习所学的语言。6.自读课文，说说了解到了哪些信息。7.回答问题：Who is singing?Who is crying?Who is talking? Who is sleeping?8.小组合作读课文，提出不懂的地方，互相帮助解决。9.分角色朗读课文。情景表演。可以让学生借助课本进行对话表演。Step3小结你是否对现在进行时有了进一步的认识？Part 5：Homework（1）Copy the new words；（要求：确保字母在四线三格中正确的位置）（2）Read the text fluently.【板书设计】Lesson3Who is Singing?manwomanbabysingingcryingtalkingWho is _? _ising.【课后反思】Lesson 4 Who Is Hungry ?【教学内容】Lesson 4：Who Is Hungry ?【教学目标】1.掌握词汇:hungry、who、water、tea、candy2.理解并灵活运用下列句型:Who is_?Would you like
