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1、第一课 让大家认识我4第一课 让大家认识我 教案4第一课 让大家认识我 教案二6第一课 让大家认识我 说课稿7第二课 看谁涂得更好看9第二课 看谁涂得更好看 教案9第二课 看谁涂得更好看 教案二10第二课 看谁涂得更好看 说课稿12第二课 看谁涂得更好看 说课稿二15第三课 圆的世界17第三课 圆的世界 教案17第三课 圆的世界 教案二18第三课 圆的世界 说课稿19第四课 各种各样的形20第四课 各种各样的形 教案20第四课 各种各样的形 教案二22第四课 各种各样的形 说课实录23第五课 画汽车24第五课 画汽车 教案24第五课 画汽车 教案二25第五课 画汽车 说课稿27第五课 画汽车
2、说课稿二28第五课 画汽车 说课稿三30第六课 漂亮的建筑32第六课 漂亮的建筑 教案32第六课 漂亮的建筑 教案33第六课 漂亮的建筑 说课稿35第六课 漂亮的建筑 说课实录36第七课 美丽的天空38第七课 美丽的天空 教案38第七课 美丽的天空 教案二40第七课 美丽的天空 教案三41第七课 美丽的天空 说课稿45第八课 花点心46第八课 花点心 教案46第八课 花点心 教案二48第八课 花点心 说课实录50第八课 花点心 说课稿52第八课 花点心 说课稿二54第九课 有趣的勺子56第九课 有趣的勺子 教案56第九课 有趣的勺子 教案二59第九课 有趣的勺子 说课实录60第十课 剪剪撕撕画
3、画贴贴62第十课 剪剪撕撕画画贴贴 教案62第十课 剪剪撕撕画画贴贴 教案二65第十课 剪剪撕撕画画贴贴 说课稿68第十课 剪剪撕撕画画贴贴 说课实录70第十一课 让我的飞机上蓝天72第十一课 让我的飞机上蓝天 教案72第十一课 让我的飞机上蓝天 教案二73第十一课 让我的飞机上蓝天 说课稿75第十一课 让我的飞机上蓝天 说课稿二76第十一课 让我的飞机上蓝天 说课稿三78第十二课 卡通明星总动员79第十二课 卡通明星总动员 教案79第十二课 卡通明星总动员 教案二82第十二课 卡通明星总动员 说课稿85第十二课 卡通明星总动员 说课实录90第十三课 穿串链93第十三课 穿串链 教案93第十三
4、课 穿串链 教案二95第十四课 多彩的拉花97第十四课 多彩的拉花 教案97第十四课 多彩的拉花 教案二99第十四课 多彩的拉花 说课实录101第十四课 多彩的拉花 说课稿104第十四课 多彩的拉花 说课稿二105第十五课 神气的小厨师106第十五课 神气的小厨师 教案106第十五课 神气的小厨师 教案二109第十五课 神气的小厨师 说课实录110第十五课 神气的小厨师 说课稿113第十五课 神气的小厨师 说课稿二115第十六课 大家一起画117第十六课 大家一起画 教案117第十六课 大家一起画 教案二118第十六课 大家一起画 说课稿119第十六课 大家一起画 说课稿二122第十七课 谁画
5、的鱼最大124第十七课 谁画的鱼最大 教案124第十七课 谁画的鱼最大 教案二126第十七课 谁画的鱼最大 说课稿132第十七课 谁画的鱼最大 说课稿二135第十七课 谁画的鱼最大 说课稿三138第十八课 妈妈和孩子139第十八课 妈妈和孩子 教案139第十八课 妈妈和孩子 教案二142第十八课 妈妈和孩子 说课稿145赠送内容：教师资格考试面试知识(大全)149小学美术 说课模板149小学美术课说课模板二150万能教案模板152万能说课稿模板153万能说课稿模板二154教师资格面试是试讲还是说课?157教师资格面试如何应对试讲环节157教师资格面试试讲要注意什么？157试讲十要点158教师试
6、讲注意事项158试讲技巧159说课的程序160说课步骤及其几点注意事项162教师资格考试说课要求和主要内容163教师面试说课应注意事项164教育教学技能测试内容166关于对认定教师资格人员基本素质面试和试讲进行考察等有关问题的说明166教师面试自我介绍范文168教师应聘面试注意事项169教师招聘面试题集锦（班主任篇）170特岗教师招聘面试面试题及答案171资格认定教育教学基本素质和能力测试表174教育教学技能测试内容175教育教学技能测试评分表176第一课 让大家认识我第一课 让大家认识我 教案课题：让大家认识我（人美版实验教材美术一年级上册第一课）课型：综合探索课年级：一年级课时：一课时教学
7、目标：1、认知目标：通过活动初步认识各种彩色纸制成树叶的形状，并用撕、剪、贴的方法表达自已的想法。2、技能目标：培养学生折、剪、撕、贴等动手能力。3、情感目标：在活动中，体验造型表现活动及与人交往的乐趣，初步建立集体观念与大胆表现自我的自信心。4、发展目标：培养学生感知能力，造型表现能力及口头表达的能力。教学重点：感知体验剪贴艺术的美，学习以彩纸、形状不同的造型方法制作树叶并介绍自已。教学难点：自我介绍、树叶的制作及粘贴布局。课前准备（教具、学具）：教师课前准备好的手偶、小铃鼓、图片。人美版实验教材美术一年级上册。教师课前制作好的一棵无树叶的大树，贴贴纸。教师课前制作好的几片树叶。师生共同准备
8、好彩纸、剪刀、胶水、双面胶等。教学过程：一、 趣味引入，激发兴趣。师：上课。生：老师好！师：同学们好，刚才老师从大家响亮的喊声中己听出了同学们学好这堂课的自信，老师感到特别的高兴，相信我们会一起上好这节课的，对吗？生：（略）师：今天呀，我们是第一次见面，那大家想不想互相认识一下呢？生：（略）（教师展示“小鸭子”手偶，请学生猜一猜，老师请来一位什么样的朋友和大家认识）。教师装成“小鸭子”的声音向同学们打招呼，并引入游戏。二、 课堂游戏。（教师出示图片）同学们，这里有许多漂亮的小图片，老师己分为四份，每组都有一份，大家闭上眼晴，随便选一张，然后传给后面的同学，每个同学都必须选到一张，老师自己也有一
9、张。（教师很快找到和自己持有相同图片的学生，然后搂着学生的肩膀走到讲台上，握手相互介绍）。师：你好，我是从三亚来的钟老师！很高兴成为你的朋友！你能向老师介绍一下你自己吗？生：（略）师：真好！介绍得又清晰又响亮，老师代表“小鸭子”奖你一张贴贴纸，谢谢你！小朋友们，现在我们开始做游戏。大家听到小铃鼓摇响了，就举起自己手中的图片，找到和自己有相同图案的小伙伴，握握手，然后做自我介绍。当小铃鼓第二次摇响，就结束自我介绍，回到座位上，听明白了吗？生：（略）（开始游戏，游戏时适当放一些欢乐的乐曲，在欢乐的乐曲声中，师生一道游戏。在此过程中，教师要注意鼓励较胆小的孩子。第二次小铃鼓响后结束游戏，教师小结。）
10、三、感知引导。1、引导学生赏析老师制作的“大树”作品，说说这是什么？是什么样的大树？那大家想不想帮这棵大树妈妈找回树叶宝宝？2、引导学生说说老师的叶子是怎么做的？还有没有别的制作方法？四、探究如何制作树叶宝宝的方法。1、让学生演示做树叶宝宝的方法。2、同桌或小组商量、探究树叶宝宝的制作方法。五、设计制作，鼓励创新。1、把让大家认识我的标题贴在大树上。2、学生根据个人喜好制作一片树叶，可用撕、剪、贴的不同方法构思设计、制作与众不同的叶子，鼓励学生大胆创新。3、学生制作，教师巡视指导（根据学生的能力进行辅导帮助，使每个学生都能享受成功的快乐）。4、引导学生将做好的树叶宝宝贴到大树妈妈的怀抱。六、欣
11、赏作品。1、全班同学一起欣赏制作好的作品。2、教师及时鼓励有点滴进步的每个学生，并给制作得好的同学发奖品。七、课堂小结。这节课同学们都能开动脑筋，认真帮大树妈妈制作出这么多树叶宝宝，大树妈妈感到很高兴，老师也感到非常的高兴，同学们个个都是好样的。大家请看，这个呀，是我们共同完成的特别漂亮的作品。这幅作品呢就像我们美丽的班级一样，我们是一年级（）班的一个班集体把一（ ）班的字样贴在大树上，那这棵大树妈妈就象征着我们的班集体，每个小朋友呢都是大树上的树叶宝宝，让我们一起为我们班增添美丽的光彩，好吗？生答（略）。今天这节课就上到这里，很高兴能和大家认识，下课。第一课 让大家认识我 教案二一、教学重点
12、师生一起协作完成“集体大树”的制作二、教学难点剪或撕“名字树叶”的方法三、课业类型工艺制作四、教具准备剪刀、彩纸、“集体大树”的范图、教学课件五、学具准备剪刀、胶水、彩纸六、教学过程(本文来自优秀教育资源网斐.斐.课.件.园)教 师 活 动学生活动教学意图（一）组织教学，检查学生用具准备情况（二）导入新课：教师出示“集体大树”的范图，介绍这棵大树代表我们的班集体。1、提出问题：如何才能使这棵大树变得完整?并且我们都能来到这个集体中?2、结论：制作树叶写上名字贴在大树上。3、教师小结：这棵大树代表我们的班集体：一年级X班，但它不是一棵完整的树，只有我们每位同学都来到这里，成为它的一员，这棵树才能
13、茁壮地成长。（三）讲授新课1、教师出示外形和制作方法不同的两片树叶，树叶上写着老师的名字，老师做自我介绍。2、教师展示其中一片对称形树叶提出问题：如何制作出这种对称形树叶？3、教师总结并演示实验结果：对折从开口处剪或撕树叶的一半展开成为完整的叶子(教师辅助演示)4、提出问题：叶子是什么形状的？6、出示课件：树叶的常见形状、颜色和特殊形状、颜色5、教师小结：大家一起动脑筋，用自己的方法来制作“名字树叶”，看谁的树叶最好、最漂亮、最先来到“集体大树”上。6、学生制作，教师巡回辅导。作业要求：选择自己喜欢的纸张和适合自己的方式，最好能自己创作出其他方法；在树叶上面写上自己的名字,反面写上自己的爱好。
14、7、师生共同将“名字树叶”贴在“集体大树”上。围绕“集体大树”，请“名字树叶”的小作者逐个向全班同学介绍自己，如：姓名、年龄、爱好等等。全班同学给以掌声鼓励，使介绍者感受到集体的温暖。6、教师总结：同学们你们看，我们用“名字树叶”装点的这棵“集体大树”多美呀!集体因为有我们的存在才充实，才充满活力，我们也因为有集体的爱护、培养才能够茁壮成长。在以后的日子里，我们将共同生活在这个集体中，用我们的行动去维护它，用我们的双手将它建设得更加美好!学生观察，发现这是一棵不完整的树。学生发言，讨论问题学生辨认其制作方法：是剪或撕出来的学生思考，回答问题学生分组，派代表来说一说自己喜欢的树叶形状。观察课件中的树叶，体会创新。学生设计制作自己的“名字树叶”。学生自我评价，互相评价,观察一下,有多少同学的爱好是一样的,找到爱好相同的同学,做对好朋友.学生体会对集体的热爱。引入情境，创设想象空间。以探究式的学习方式培养学生此文转于斐斐课件园FFKJ.Net研究和解决问题的能力 ，鼓励
