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1、七年级语文3-4单元复习检测题班级 学号 姓名 得分 一、积累运用老师想检阅你的知识储备量和运用能力（共2分）（一）积累（共19分）1、读下面的句子，根据拼音提示，把正确的汉字依次填写在括号里。（4分）每当五星红旗在晨风中缓缓升起时，我思绪万千：那奔腾不息的长江，气势png b（ ）（ ）的黄河，幅员辽阔的土地，蜿蜒盘旋的长城此时此刻让我实实在在地感受到了中国国歌是世界上最雄壮最lioling（ ）（ ）的歌声。2、填一填。试根据题目要求，在横线上填写古诗文名句。（8分）（1）早春呈水部张十八员外（韩愈）以对比的手法，议论抒情，突出早春的可爱的诗句： ， 。（2）海纳百川，有容乃大； ， 。（
2、3）_ _，便引诗情到碧霄。（4）_ _，不知秋思落谁家？（王建十五夜望月） （5）苏轼水调歌头 明月几时有表达作者美好的愿望的名句： ， 。（6）青山有幸埋忠骨，。3、名著阅读积累（3分）三国演义、水浒传是我国的四大名著中的两部，另外两部是 、 。它们都刻画了许多形象生动的人物，请写出最你喜爱其中几位人物姓名。_ （3分）4. 下列句子中加点的成语使用正确的一项是（2分）()A他做了个鬼脸，同学们忍俊不禁地笑了。B伏尔泰所表现出的伟大精神，令人肃然起敬。C如果只有良好的愿望而不按照客观规律办事，就会各得其所。D班长提出了很好的建议，大家随声附和，一致通过。5下列说法不正确的一项是：（ ）（2
3、分）A、朱自清，字佩弦。绿、春、桨声灯影里的秦淮河、荷塘月色等，是其代表佳作。 B、郦道元，字善长，北宋人。以水经为蓝本，以作注的形式写了一本完整的地理学著作水经注。该书是在水经的基础上独具匠心的再创作，在我国古代地理学史上占有重要地位，具有很高的科学价值。 C、老舍，现代作家。原名舒庆春，字舍予。被誉为“人民艺术家”。主要作品有小说骆驼祥子四世同堂，话剧茶馆等。 D、梁衡，当代作家。有散文晋祠觅渡，觅渡，渡何处和夏入选中学教材。（二）运用（6分）6、下面是一篇新闻报道的主体部分，请你用一句话概括它的主要信息，不超过10字。（2分）为传承民族优秀文化，教育部对九年制义务教育阶段音乐课程标准进行
4、了修订，增加了有关京剧的教学内容，并在10个省市区各选20所中小学进行试点。目前，15首京剧教学曲目已经确定，根据不同年级确定不同的教学唱段，穷人孩子早当家、都有一颗红亮的心等经典“样板戏”京剧唱段都入选。教材编写和光盘研制工作也已启动。_ _、对联也叫对子、联语，是我国独有的文学样式，讲究形式相对，意蕴隽永，试为下面一则上联对出下联：（2分）上联是：山青水秀风光好下联是： 。、小萍的父亲最近签订了一份购买皮鞋的合同，总金额是12546元，因为合同的数字要求用大写的汉字来表示，小萍的父亲一时写不来，请你帮忙把他购买皮鞋的金额用大写的汉字表示出来： _ （2分）二、阅读理解老师想考查你的阅读能力
5、。（35分）友情提醒：阅读考查题中有一些开放性的题目，其答案不唯一，你尽管大胆思考和答题，只要合理就是正确的答案。（一）三峡比较阅读（15分）（甲）自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日。自非亭午夜分不见曦月。至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影。绝山献多生怪柏，悬泉瀑布，飞溯其间，清荣峻茂，良多趣味。每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳！”三峡（乙）江水又东径狼尾滩而历人滩。袁山松曰：“二滩相去二里，人滩水至峻峭
6、。南岸有青石，夏没冬出，其石嶔崯，数十步中悉作人面形，或大或小，其分明者须发皆具，因名曰人滩也。”1.解释加点的词语。（3分）略无阙处（）夏水襄陵（）良多趣味（）沿溯阻绝（）晴初霜旦（）或大或小，其分明者须发皆（ ）2.翻译下面句子。（3分）（1）自非亭午夜分，不见曦月。译文： （2）虽乘奔御风，不以疾也。译文： （3）数十步中悉作人面形。译文：3.用原文句子填空。（2分）甲文中第一段描写三峡夏季的景，侧面描写水流湍急的句子是“ ”以船行之快烘托水流之急。乙文选段说明的对象是人滩，说明其得名的原因的句子是，介绍人滩得名原因的句子是“ ”。4. 文中画波浪线句子的内容与唐朝哪位诗人写的哪首诗一致
7、？请将诗人的名字及其诗写出来。（2分）答：_5.作者描写三峡壮丽景色，表达了怎样的思想感情？（1分）答：_6辞白帝彩云间，千里江陵一日还。两岸猿声啼不住，轻舟己过万重山。这是诗人李白在被流放途中遇赦写下的朝发白帝城。请说说其中后两句诗与文中“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。”的异同。（4分） （二）、课内阅读实践（10分）充满整个夏天的是一个紧张、热烈、激促的旋律。好象炉子上的一锅冷水在逐渐泛泡、冒气而终于沸腾了一样，山坡上的芊芊细草渐渐滋成一片密密的厚发，林带上的淡淡绿烟也凝成一堵黛色长墙。轻飞漫舞的蜂蝶不多见了，却换来烦人的蝉儿。潜在树叶间一声声地长鸣。火红的太阳烘烤着一片金黄的大地，麦浪
8、翻滚着，扑打着远处的山，天上的云，扑打着公路上的汽车，象海浪涌着一艘艘的舰船。金色主宰了世界上的一切，热风浮动着，飘过田野，吹送着已熟透了的麦香。那春天的灵秀之气经过半年的积蓄，这时已酿成一种磅礴之势，在田野上滚动，在天地间升腾。夏天到了。夏天的色彩是金黄的。按绘画的观点，这大约有其中的道理。春之色为冷的绿，如碧波，如嫩竹，贮满希望之情；秋之色为热的赤，如夕阳，如红叶，标志着事物的终极。夏天当春华秋实之间，自然应了这中性的黄色，收获之已有而希望还未尽，正是一个承前启后、生命交替的旺季。你看，麦子刚刚割过，田间那挑着七八片绿叶的棉苗、那朝天举着喇叭筒的高粱、玉米，那在地上匍匐前进的瓜秧，无不迸发
9、出旺盛的活力。这时他们已不是在春风微雨中细滋漫长，而是在暑气的蒸腾下，蓬蓬勃发，向秋的终点作着最后冲刺。 夏天的旋律是紧张的，人们的每一根神经都被绷紧。你看田间那些挥镰的农民，弯着腰，流着汗，只是想着快割，快割；麦子上场了，又想着快打，快打。他们早起晚睡亦够苦了，半夜醒来还要听听窗纸，可是起风了；看看窗外，天空可是遮上了云。麦子打完了，该松一口气了，又得赶快去给秋苗追肥、浇水。“田家少闲月，五月人倍忙”，他们的肩上挑着春秋两季。 遗憾的是，历代文人不知写了多少春花秋月，却极少有夏的影子。大概，春日融融，秋波澹澹；而夏呢，总是浸在苦涩的汗水里。有闲情逸致的人，自然不喜欢这种紧张的旋律。 我却想大
10、声赞美这个春与秋之间的黄金的夏季。1、给下列加点字注音：（2分）贮满（ ） 秋波澹澹（ ）2、夏天到来后，大自然的景物发生了什么变化？请从文中找出表现这一变化的比喻句（2分） 3、作者捕捉到了夏季哪些典型的画面？它突出了夏的什么特点？（4分） 4、通读全文，你能找出作者直接抒发对夏天火热情感的语句吗？想一想作者赞美、讴歌的仅仅是夏天吗？（2分） （三）阅读母亲我 狗，完成文后问题。（10分）小时候我极怕狗。现在想来，虽称不上是“谈狗色变”，也确有些“说狗心寒”，对狗的怕简直甚于想像中的鬼怪。每到夜间，远处的几声狗叫都能把我的心吊起来，好长时间才在母亲的细语柔抚下慢慢落下去。到小学三年级的时候，学校要求上早读。可整个村子上三年级的就我一个，另有几个四五年级的学生在校住宿。我作难了：学校和我们村子之间正好有一个“恶狗云集”的大庄子，白天和别人一起倒还不怎么怕；这早上起来，黑咕隆咚的邻居大婶也来劝母亲：
