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1、教学要求1.培养诚实、守信的品质,懂得如何以诚待人。2.积累守信的名言和与守信有关的词语。3.提高口头表达和书面表达的能力。掌握提高写作能力的方法。重点难点口语交际和作文指导。教学课时三课时1.通过对生活的观察认识,以及人与人之间的交流,明确以诚待人的具体做法。2.准确、连贯地表达自己的想法。3.深入体会“以诚待人”这一主题。把师生交流的三件事制成幻灯片。一激情导入以诚待人是一种美德,它既体现了一个人的道德修养,又能促使人与人之间和睦相处,增进人们之间的友谊。是啊,生活中我们经常会遇到不同的人和事,我们应该怎样对待呢?二师生交流(出示幻灯片)1.当父母不在家时,别人有事找你的父母,你会怎样做?
2、(熟人:打招呼,说明情况,招待客人等候或约好其他时间)(陌生人:说明情况,表示抱歉,送走客人。)2.班里一个同学生病了,好多天不能来学校上课,这时你会怎样做?3.一位同学忘记了卫生公约,在校园里扔了纸屑,面对这种情况,你是简单粗暴地批评他几句,还是有更好的办法去说服他?(以理服人。)三小组讨论1.交流生活中你见过的一些人和事,人们是怎样以诚相待的?相反,如果没有以诚相待,会造成什么样的后果?2.小组内选择一组最感人的事表演出来。四集体讨论学生评议,指出不以诚相待带来的后果和同学表演上的问题。五总结提高1.针对你自己和你身边人的问题,提出一条有关以诚待人的建议。2.老师把建议张贴出来,以便今后大
3、家共勉。1.完成本单元习作:说说自己成长过程中的心里话。2.促使学生真诚表达、说真话,提高对诚信的认识。3.提高表达能力。一创设情境,激发欲望同学们,不知道你们有没有遇到过这种情况,当内心烦恼痛苦时,特别想与人聊聊,求得别人的同情、理解;当遇到愉快高兴的事情时,也愿与人共同分享是啊,人人都渴望交流,渴望沟通,渴望得到心理的安慰。作为老师你们的大朋友,首先真诚地向你们表示抱歉,我与你们交流沟通得不够,希望大家谅解。好,那么今天,就请你们以笔代言,把你们的心里话说出来,我会和你们分享快乐,共渡难关,帮你们解决难题,敞开你们的心扉吧,我期待着二明确要求,拓展思路1.指名读习作要求。边读边画出这次习作
4、的内容及具体要求。2.汇报交流:(1)内容:说说心里话。(什么是心里话?真实的内心想法。)(2)要求:想一想你对谁说,说什么,还可以对谁说。对老师说、对家长说、对邻居说、对伙伴(身边的人)说。说感谢的话,提建议或意见等。说的内容要真实,发自内心。写后读给对方并作修改。三确定内容、思考顺序1.静心思考你最想对谁说些什么。2.然后考虑怎样说。(1)态度:真诚,实事求是,尊重,友好。(2)语气:心平气和地;提意见、建议应用委婉的、商量式的口吻。(3)体裁:书信、日记或其他。3.顺序:首先,写清楚向谁说,说什么。(简单概括)其次,层层深入地说想法。(最好能结合实例)最后,以商量的口气提出合理化建议或希
5、望。四小组交流,相互评议分小组交流。老师巡视指导。五模拟情境,典型示范1.由老师扮演长辈的角色,请学生说心里话。2.由学生扮演不同的角色,大家评议。3.老师小结、点评,并强调习作中应注意的问题。六动手练笔,交流修改1.学生动笔习作。2.选择例文,师生共同点评。3.学生互读互改。4.自我修改。1.学习“我的发现”“日积月累”“趣味语文”的内容。2.了解写好作文的方法。3.积累关于诚信的古诗名句。一我的发现1.读对话,从中了解写作的方法。2.分角色朗读,想一想他们的写作经验对你有什么帮助。平时多动笔,多写才能抓住要点,找到规律,表达才通畅。善于观察积累,提高认识水平,同时为今后的写作积累材料。多看课外书,学习别人的语言及表达方法。3.在写作中,你还发现了哪些好的写作经验?二日积月累1.读一读,说说大意,练习背诵。2.重点提示:(1)精诚所加,金石为开。以至诚的心做事,任何困难都可以克服。(2)老吾老,以及人之老;幼吾幼,以及人之幼。尊敬自己家里的长辈,从而推广到尊敬别人家里的长辈;爱护自己家里的儿女,从而推广到爱护别人家里的儿女。三趣味语文1.读一读说“信”。2.可以举例说说对“信”字的理解。3.同桌对说说“信”的前后部分。4.一个人说前半句,其他学生齐猜关于“信”字的词语。5.练习背诵。7精品文档
