《最新苏教版(2016)二年级语文下册第六单元(课文4)教学设计》由会员分享,可在线阅读,更多相关《最新苏教版(2016)二年级语文下册第六单元(课文4)教学设计(21页珍藏版)》请在金锄头文库上搜索。
1、14.学棋【教学目标】1初读课文,了解课文大意,并能正确、流利、有感情地朗读课文。2通过朗读课文,懂得无论做什么事情都要专心致志,才能有所收获。3学习生字“棋”,读准音、认清形。【教学重难点】通过朗读课文,懂得读书学习要专心致志,能正确、流利、有感情地朗读课文。【教学过程】一、激情导入1师在黑板上板书“其”,认识这个字吗?给它找找朋友2现在老师来变个魔术在“其”旁边加个“木”,你认识这个字吗?齐读。(1)看到这个字,你想到了什么字?(期、欺、旗、淇、琪)(2)你了解什么棋?说给大家听一听。简单介绍围棋围棋是我国传统的棋种,围棋在战国时就有了,它分白子和黑子,后来围棋又传入日本和欧洲,现在呀,它
2、已列入体育运动竞赛项目了,很多人都爱好它。3板书课题:今天我们学习的这篇课文,题目就是学棋。(教师指导书写“棋”)4过渡:读完课题你想知道什么?(质疑)二、民主导学任务一:初读课文,感知内容学习策略1请你自由朗读课文,找出生字新词,二类字,并做标记。2小组内交流。展示交流(小组进行交流一类字、课后词)A生:一类字(出示生词卡片,帮助学生学习。)棋q艺y 围wi棋q 能nng手shu 专zhun心xn致zh志zh 另ln一y个 天tin鹅 弓gng箭jin 动dn作zuB生:交流一类生字C生:交流课后词语D生:交流词语意思围棋:棋类运动的一种,棋盘上纵横各十九道线,交错成三百六十一个位,双方用黑
3、白棋子对着(zho),互相围攻,吃去对方的棋子。以占据位数多的为胜。能手:本文指对下围棋很有研究,棋艺高超的人。远近闻名:很有名,远处的人、近处的人都知道。走了神儿:精力不集中;注意力分散。过渡:同学们学的真认真,认识了课文中的字词,了不起,那现在让我们比一比读课文,看看那个组读的声音洪亮,有感情。任务二:流利地朗读课文,了解课文主要内容。学习步骤1同桌对读课文,一人读一段,相互纠正字音;2想想课文讲了古时候两个学生向秋学习(_),一个(_),结果(_);另一个(_),结果(_)。展示交流小组进行读课文(随文识字:“能”“致”“鹅”)1谁来说说这篇课文讲的是谁向谁学棋?板书:秋、一个学生、另一
4、个学生2秋是个什么人?你从哪儿知道的?指名读第一自然段。(1)用自己的话说说秋是个什么样的人?(下围棋的能手、棋艺远近闻名)根据学生回答板书有关词语:闻名遐迩举世无双独一无二(2)你还知道谁是哪方面的能手,说给大家听听,如:姚明是打篮球的能手。(3)小结:正是因为秋是下围棋的能手,所以他的棋艺远近闻名。3齐读第一段。4秋的棋艺是这样的高超,跟他学下棋会学得怎么样呢?谁来说说看。(一定也能学到高超的棋艺)这两个学生学的结果怎么样呢?出示最后一段,指名读。板书:出色的棋手任务三:正确、美观地书写生字学习步骤1仔细观察田字格中的生字,进行描红;2在练习本上仿写两个。3在小组里说说自学这几个生字时遇到
5、了哪些困难。4老师进行重点字的指导。致:左边的最后一笔是提,右边是四笔“反文”。鹅:学习新部首“鸟字旁”,表义。左半部分请你自己看书中的笔顺表,练习写一写。5在生字本上写这些生字的字头,老师巡视,进行个别辅导。15.“黑板”跑了【教学要求】1学习默读课文,并能有条理的讲述这个故事。2学会生字、新词,理解由生字组成的词语。3学习安培专心研究科学的精神,懂得做任何事都要认真、专心的道理。【教学重点】学习课文,会讲述“黑板”跑了这个故事。学会默读课文(动嘴,不动声)。【教学难点】课题上,黑板两字,为什么要加引号,黑板指什么;通过读课文,懂得做任何事情都要认真、专心的道理。【教学准备】生字卡、有关安培
6、的资料。【教学过程】一、导入新课1板书:15 “黑板”跑了学生齐读课题2黑板没有脚,怎么会自己跑了呢?请同学们自己来读一读课文。二、初读课文,初步读懂课文1自读要求:准字音,通句子,给课文标上自然段。2检查安培 物理学家 搞科学研究 聚精会神思考 计算 演算 竖着 粉笔移动 掏出 开始 结果 车厢热闹 准备 继续 车辆 只顾指名读、开火车读、齐读3学生默读课文做到:动眼(拼音和字一目双行)动脑、不动声。(教师检查)4分段指名读全课文5齐读课文。思考:你读懂了什么?6讨论交流三、学习生字:数、搞、考、始、计1齐读生字,分析字形。2教师范写。四、讨论理解课文课文用一句话来介绍安培。请找出来读一读。
7、1学第一段(1)学生自由读(2)指名读(3)怎样读好这句话?(4)相机圈出:法国著名物理学家搞科学研究非常专心课文就、举了一件事,来说明安培搞科学研究非常专心。什么事?讨论;对,安培把马车车厢的后壁误认为是黑板。所以,课题黑板跑了,其实是马车车厢的后壁跑了。所以课题上加了引号。用来表示不是真的黑板,而是马车车厢的后壁。可想而知,安培搞科学研究非常专心。课文的哪些句子能说明安培搞科学研究的的确确非常专心。2学习二-五段分小组讨论,找出句子读一读。(在课文的第二-五段中)全班交流讨论,并随机指导朗读。安培这样专心,用课文中的一个成语来说,叫聚精会神陆老师还送给大家一个成语:全神贯注五、总结课文1有
8、感情地齐读课文2学习了课文,你想说些什么?16.晚上的“太阳”【教学目标】1学会本课生字,认识新偏旁,会写“医”和“急”及左右结构的字。2能够正确、流利、有感情地朗读课文,继续学习默读课文。3学习爱迪生从小遇到问题就积极动脑动手,寻找解决问题的方法。【教学重点】1识字、写字2朗读课文、默读课文【教学难点】1体会并读出文中人物的不同感受。2通过阅读,了解爱迪生想出的方法的操作过程。【教学过程】一、激趣导入1联想游戏:你会想到谁?(爱迪生)2出示爱迪生图片。3导入。板书课题,读题,注意轻声。二、初读课文1自由读课文。2再读课文,这次要给自己定个更高的目标:正确、流利。3指定学生读课文第一小节,仔细
9、听认真看的同学接着读,及时纠正错误。三、学习课文,随文识字1爱迪生怎么会想到要发明电灯的呢?(1)要从妈妈得的急性阑尾炎说起。出示人体解剖图,指出阑尾,学生摸一摸。读词。(2)认读生字:急、性,点出偏旁。读词。(3)阑,边拼边读炎:出示字典中的解释教师简介急性阑尾炎。(4)情况多么危急呀,让我们一起走进那个大雪天的晚上。出示第一小节,自由读。(5)这里还有几个生字,点出:请、医、术,读一读。(6)指学生读第一小节。2在这危急时刻,在场的有哪些人?(1)贴板书(2)在场的这些人是什么表现呢?自由读第二小节,找一找。(3)出示这几句A妈妈的痛苦你能读出来吗?B医生为什么犹豫呢?C爸爸和爱迪生当然很
10、着急,这可以从他们手部的动作看出来,找一找是什么动作。D爸爸为什么只搓手,不行动呢?E攥,做动作,从攥看出了什么?读词语,句子,读出爱迪生的焦急。(4)(播放秒针走动声音)(引读板书)指定读这一段。3突然,爱迪生的眼睛一亮:“医生,我有办法了!”是什么办法?默读第二小节,用波浪线画出爱迪生是怎么做的。(1)出示相关句子指定读,边听边在头脑中像放电影一样想象过程。点出动词(2)用自己的话说一说这个过程。(3)师读,请一个学生上台来用实物摆一摆。(4)这个办法好吗?好在哪里?真是个好办法,指定再读一读。4总结。5课文还有一部分内容下节课继续学习。四、学习写生字1游戏:开火车读词语。2抢读生字游戏。
11、3学写“医”,认识三框。自学书上的笔顺表,提醒什么?范写,学生书空,描写。4学写及范写,生书空,描写。17.智慧鸟信箱【教学目标】知识与技能1会认8个生字,会写7个生字。理解由生字组成的词语。2正确、流利、有感情地朗读课3理解小蝌蚪变成青蛙这一过程是生命周期的重要部分。4了解书信体写作的格式。【情感态度与价值观】了解书信的形式,明白小蝌蚪从卵到青蛙的变化过程,培养热爱动物,热爱自然的情感。【教学重难点】1掌握本课生字,并能正确书写。2理解青蛙从卵到青蛙的变化过程。【课时安排】2课时【第一课时】一、导入播放关于小青蛙的动画视频。师:同学们,这是什么动物?(青蛙)那么青蛙生活在哪里呢?青蛙小时候是
12、什么样的呢?这节课我们一起来看看。(板书课题:智慧鸟信箱)师:小蝌蚪不知道自己的身体为什么会发生变化,所以,它决定给智慧鸟写信,那么他会写些什么呢?(学生自由读课文,圈画生字,读准字音,读通句子)二、初读感悟1圈画出生字词,标出课文的自然段。2初读课文,你有哪些疑问?(1)智慧鸟是什么鸟?(2)为什么说小蝌蚪是痛苦的。(3)最后小蝌蚪的疑问解决了吗?3读第一封信,将小蝌蚪的疑惑画出来。4带着你的疑惑,再读课文,试着自己找出答案。(小蝌蚪的疑惑是:我的身体到底出了什么问题?)5有什么样的变化,指名说一说。(头部开始肿起;尾巴正在逐渐消失;身体似乎正在发芽,长出一些奇怪的东西)三、学习生字1出示生
13、字卡,指名读生字。2出示课文重点词语,看谁能读得准确。身shn体t体t形xn 跳tio跃yu呼h吸x逐zh渐jin 消xio失sh 生shn命mn 周zhu期q3指导生字。池:左右结构,注意最后的“乚”要一笔写成。运:注意“辶”为3笔写成。【第二课时】一、复习导入1上节课我们已经初步了解了小蝌蚪的烦恼,这节课我们接着来学习。2复习生字词,指名读,开小火车读。3那么智慧鸟是怎样解答小蝌蚪的疑惑的呢?二、研读文本1智慧鸟是什么鸟?(是一种充满智慧很聪明的鸟)2小蝌蚪是怎样寻求帮助的?(给智慧鸟写信)3师:上节课我们知道了小蝌蚪的疑惑,那么智慧鸟是如何回信的呢?(读智慧鸟的回信)4请你从原文中找出小
14、蝌蚪变成青蛙的过程,用“”画一画。(你身体上那些芽儿一般的东西,会发育成善于跳跃的腿,还会长出能在陆地上呼吸的肺)5在写信时,我们应该注意什么问题?(格式,要有礼貌,最后要有写信人的名字)6写一写。同学们,你有什么不能解决的疑惑吗?请拿出纸和笔,把你心中的疑惑写下来,放进智慧鸟的信箱里,相信它一定会帮你解答的。三、总结全文,拓展延伸1总结全文。小蝌蚪对自己身体的变化感到疑惑,于是写信给智慧鸟。智慧鸟告诉它,这些变化都是生命周期的重要部分。所以小蝌蚪解决了它的问题。2拓展。还有哪些动物也要经历这样的生命周期?请你收集资料,下节课我们一同来分享。练习6教学目标知识与技能1.了解文字的演变,发挥自己的想象编故事。2.练习以“土”为偏旁的字的写法。3.理解并背诵成语及名言。4.学会介绍自己喜爱的历史人物。情感态度与价值观了解文字的演变,体会文字演变过程中蕴含的传统文化。教学重难点1.了解文字的演变,发挥自己的想象编故事。2.理解并背诵成语及