《最新苏教版（2016）二年级语文下册第六单元（课文4）教学设计》由会员分享，可在线阅读，更多相关《最新苏教版（2016）二年级语文下册第六单元（课文4）教学设计（21页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、14.学棋【教学目标】1初读课文，了解课文大意，并能正确、流利、有感情地朗读课文。2通过朗读课文，懂得无论做什么事情都要专心致志，才能有所收获。3学习生字“棋”，读准音、认清形。【教学重难点】通过朗读课文，懂得读书学习要专心致志，能正确、流利、有感情地朗读课文。【教学过程】一、激情导入1师在黑板上板书“其”，认识这个字吗？给它找找朋友2现在老师来变个魔术在“其”旁边加个“木”，你认识这个字吗？齐读。（1）看到这个字，你想到了什么字？（期、欺、旗、淇、琪）（2）你了解什么棋？说给大家听一听。简单介绍围棋围棋是我国传统的棋种，围棋在战国时就有了，它分白子和黑子，后来围棋又传入日本和欧洲，现在呀，它
2、已列入体育运动竞赛项目了，很多人都爱好它。3板书课题：今天我们学习的这篇课文，题目就是学棋。（教师指导书写“棋”）4过渡：读完课题你想知道什么？（质疑）二、民主导学任务一：初读课文，感知内容学习策略1请你自由朗读课文，找出生字新词，二类字，并做标记。2小组内交流。展示交流（小组进行交流一类字、课后词）A生：一类字（出示生词卡片，帮助学生学习。）棋q艺y 围wi棋q 能nng手shu 专zhun心xn致zh志zh 另ln一y个 天tin鹅 弓gng箭jin 动dn作zuB生：交流一类生字C生：交流课后词语D生：交流词语意思围棋：棋类运动的一种，棋盘上纵横各十九道线，交错成三百六十一个位，双方用黑
3、白棋子对着（zho），互相围攻，吃去对方的棋子。以占据位数多的为胜。能手：本文指对下围棋很有研究，棋艺高超的人。远近闻名：很有名，远处的人、近处的人都知道。走了神儿：精力不集中；注意力分散。过渡：同学们学的真认真，认识了课文中的字词，了不起，那现在让我们比一比读课文，看看那个组读的声音洪亮，有感情。任务二：流利地朗读课文，了解课文主要内容。学习步骤1同桌对读课文，一人读一段，相互纠正字音；2想想课文讲了古时候两个学生向秋学习（_），一个（_），结果（_）；另一个（_），结果（_）。展示交流小组进行读课文（随文识字：“能”“致”“鹅”）1谁来说说这篇课文讲的是谁向谁学棋？板书：秋、一个学生、另一
4、个学生2秋是个什么人？你从哪儿知道的？指名读第一自然段。（1）用自己的话说说秋是个什么样的人？（下围棋的能手、棋艺远近闻名）根据学生回答板书有关词语：闻名遐迩举世无双独一无二（2）你还知道谁是哪方面的能手，说给大家听听，如：姚明是打篮球的能手。（3）小结：正是因为秋是下围棋的能手，所以他的棋艺远近闻名。3齐读第一段。4秋的棋艺是这样的高超，跟他学下棋会学得怎么样呢？谁来说说看。（一定也能学到高超的棋艺）这两个学生学的结果怎么样呢？出示最后一段，指名读。板书：出色的棋手任务三：正确、美观地书写生字学习步骤1仔细观察田字格中的生字，进行描红；2在练习本上仿写两个。3在小组里说说自学这几个生字时遇到
5、了哪些困难。4老师进行重点字的指导。致：左边的最后一笔是提，右边是四笔“反文”。鹅：学习新部首“鸟字旁”，表义。左半部分请你自己看书中的笔顺表，练习写一写。5在生字本上写这些生字的字头，老师巡视，进行个别辅导。15.“黑板”跑了【教学要求】1学习默读课文，并能有条理的讲述这个故事。2学会生字、新词，理解由生字组成的词语。3学习安培专心研究科学的精神，懂得做任何事都要认真、专心的道理。【教学重点】学习课文，会讲述“黑板”跑了这个故事。学会默读课文（动嘴，不动声）。【教学难点】课题上，黑板两字，为什么要加引号，黑板指什么；通过读课文，懂得做任何事情都要认真、专心的道理。【教学准备】生字卡、有关安培
6、的资料。【教学过程】一、导入新课1板书：15 “黑板”跑了学生齐读课题2黑板没有脚，怎么会自己跑了呢？请同学们自己来读一读课文。二、初读课文，初步读懂课文1自读要求：准字音，通句子，给课文标上自然段。2检查安培 物理学家 搞科学研究 聚精会神思考 计算 演算 竖着 粉笔移动 掏出 开始 结果 车厢热闹 准备 继续 车辆 只顾指名读、开火车读、齐读3学生默读课文做到：动眼（拼音和字一目双行）动脑、不动声。（教师检查）4分段指名读全课文5齐读课文。思考：你读懂了什么？6讨论交流三、学习生字：数、搞、考、始、计1齐读生字，分析字形。2教师范写。四、讨论理解课文课文用一句话来介绍安培。请找出来读一读。
7、1学第一段（1）学生自由读（2）指名读（3）怎样读好这句话？（4）相机圈出：法国著名物理学家搞科学研究非常专心课文就、举了一件事，来说明安培搞科学研究非常专心。什么事？讨论；对，安培把马车车厢的后壁误认为是黑板。所以，课题黑板跑了，其实是马车车厢的后壁跑了。所以课题上加了引号。用来表示不是真的黑板，而是马车车厢的后壁。可想而知，安培搞科学研究非常专心。课文的哪些句子能说明安培搞科学研究的的确确非常专心。2学习二-五段分小组讨论，找出句子读一读。（在课文的第二-五段中）全班交流讨论，并随机指导朗读。安培这样专心，用课文中的一个成语来说，叫聚精会神陆老师还送给大家一个成语：全神贯注五、总结课文1有
8、感情地齐读课文2学习了课文，你想说些什么？16.晚上的“太阳”【教学目标】1学会本课生字，认识新偏旁，会写“医”和“急”及左右结构的字。2能够正确、流利、有感情地朗读课文，继续学习默读课文。3学习爱迪生从小遇到问题就积极动脑动手，寻找解决问题的方法。【教学重点】1识字、写字2朗读课文、默读课文【教学难点】1体会并读出文中人物的不同感受。2通过阅读，了解爱迪生想出的方法的操作过程。【教学过程】一、激趣导入1联想游戏：你会想到谁？（爱迪生）2出示爱迪生图片。3导入。板书课题，读题，注意轻声。二、初读课文1自由读课文。2再读课文，这次要给自己定个更高的目标：正确、流利。3指定学生读课文第一小节，仔细
9、听认真看的同学接着读，及时纠正错误。三、学习课文，随文识字1爱迪生怎么会想到要发明电灯的呢？（1）要从妈妈得的急性阑尾炎说起。出示人体解剖图，指出阑尾，学生摸一摸。读词。（2）认读生字：急、性，点出偏旁。读词。（3）阑，边拼边读炎：出示字典中的解释教师简介急性阑尾炎。（4）情况多么危急呀，让我们一起走进那个大雪天的晚上。出示第一小节，自由读。（5）这里还有几个生字，点出：请、医、术，读一读。（6）指学生读第一小节。2在这危急时刻，在场的有哪些人？（1）贴板书（2）在场的这些人是什么表现呢？自由读第二小节，找一找。（3）出示这几句A妈妈的痛苦你能读出来吗？B医生为什么犹豫呢？C爸爸和爱迪生当然很
10、着急，这可以从他们手部的动作看出来，找一找是什么动作。D爸爸为什么只搓手，不行动呢？E攥，做动作，从攥看出了什么？读词语，句子，读出爱迪生的焦急。（4）（播放秒针走动声音）（引读板书）指定读这一段。3突然，爱迪生的眼睛一亮：“医生，我有办法了！”是什么办法？默读第二小节，用波浪线画出爱迪生是怎么做的。（1）出示相关句子指定读，边听边在头脑中像放电影一样想象过程。点出动词（2）用自己的话说一说这个过程。（3）师读，请一个学生上台来用实物摆一摆。（4）这个办法好吗？好在哪里？真是个好办法，指定再读一读。4总结。5课文还有一部分内容下节课继续学习。四、学习写生字1游戏：开火车读词语。2抢读生字游戏。
11、3学写“医”，认识三框。自学书上的笔顺表，提醒什么？范写，学生书空，描写。4学写及范写，生书空，描写。17.智慧鸟信箱【教学目标】知识与技能1会认8个生字，会写7个生字。理解由生字组成的词语。2正确、流利、有感情地朗读课3理解小蝌蚪变成青蛙这一过程是生命周期的重要部分。4了解书信体写作的格式。【情感态度与价值观】了解书信的形式，明白小蝌蚪从卵到青蛙的变化过程，培养热爱动物，热爱自然的情感。【教学重难点】1掌握本课生字，并能正确书写。2理解青蛙从卵到青蛙的变化过程。【课时安排】2课时【第一课时】一、导入播放关于小青蛙的动画视频。师：同学们，这是什么动物？（青蛙）那么青蛙生活在哪里呢？青蛙小时候是
12、什么样的呢？这节课我们一起来看看。（板书课题：智慧鸟信箱）师：小蝌蚪不知道自己的身体为什么会发生变化，所以，它决定给智慧鸟写信，那么他会写些什么呢？（学生自由读课文，圈画生字，读准字音，读通句子）二、初读感悟1圈画出生字词，标出课文的自然段。2初读课文，你有哪些疑问？（1）智慧鸟是什么鸟？（2）为什么说小蝌蚪是痛苦的。（3）最后小蝌蚪的疑问解决了吗？3读第一封信，将小蝌蚪的疑惑画出来。4带着你的疑惑，再读课文，试着自己找出答案。（小蝌蚪的疑惑是：我的身体到底出了什么问题？）5有什么样的变化，指名说一说。（头部开始肿起；尾巴正在逐渐消失；身体似乎正在发芽，长出一些奇怪的东西）三、学习生字1出示生
13、字卡，指名读生字。2出示课文重点词语，看谁能读得准确。身shn体t体t形xn 跳tio跃yu呼h吸x逐zh渐jin 消xio失sh 生shn命mn 周zhu期q3指导生字。池：左右结构，注意最后的“乚”要一笔写成。运：注意“辶”为3笔写成。【第二课时】一、复习导入1上节课我们已经初步了解了小蝌蚪的烦恼，这节课我们接着来学习。2复习生字词，指名读，开小火车读。3那么智慧鸟是怎样解答小蝌蚪的疑惑的呢？二、研读文本1智慧鸟是什么鸟？（是一种充满智慧很聪明的鸟）2小蝌蚪是怎样寻求帮助的？（给智慧鸟写信）3师：上节课我们知道了小蝌蚪的疑惑，那么智慧鸟是如何回信的呢？（读智慧鸟的回信）4请你从原文中找出小
14、蝌蚪变成青蛙的过程，用“”画一画。（你身体上那些芽儿一般的东西，会发育成善于跳跃的腿，还会长出能在陆地上呼吸的肺）5在写信时，我们应该注意什么问题？（格式，要有礼貌，最后要有写信人的名字）6写一写。同学们，你有什么不能解决的疑惑吗？请拿出纸和笔，把你心中的疑惑写下来，放进智慧鸟的信箱里，相信它一定会帮你解答的。三、总结全文，拓展延伸1总结全文。小蝌蚪对自己身体的变化感到疑惑，于是写信给智慧鸟。智慧鸟告诉它，这些变化都是生命周期的重要部分。所以小蝌蚪解决了它的问题。2拓展。还有哪些动物也要经历这样的生命周期？请你收集资料，下节课我们一同来分享。练习6教学目标知识与技能1.了解文字的演变，发挥自己的想象编故事。2.练习以“土”为偏旁的字的写法。3.理解并背诵成语及名言。4.学会介绍自己喜爱的历史人物。情感态度与价值观了解文字的演变，体会文字演变过程中蕴含的传统文化。教学重难点1.了解文字的演变，发挥自己的想象编故事。2.理解并背诵成语及
