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1、吴江市第二学期期末试卷初二语文第一部分(22分)1根据汉语拼音写出汉字。(4分) 桑z_ mi_络 察yn_观色 夸夸q_谈2下面的句子中有四个错别字,把它们找出来填入表中,然后改正。(4分) 桂林,那真是一副绝美的山水画卷。三两好友坐在竹筏上,仰望怪石嶙岣、群峰争奇。清澈的水中倒映着各样的山,水中的山与矗立着的山互相映衬,错落有置。这神奇美妙的世界把你包围着,如读一部经典作品,让你产生无尽暇想,实在是太切意了。错别字正确字3默写古诗文名句,并在括号内的横线上填写相应的作家或篇名。(6分) , 病树前头万木春。 (_酬乐天扬州初逢席上见赠) ,往来无白丁。 (刘禹锡陋室铭) ,欲上青天揽明月。
2、 (李白宣州谢朓楼饯别校书叔云) 蓬山此去无多路,。 (李商隐无题) 江山代有才人出,。 (赵翼论诗)4阅读下面的材料,按要求回答问题。 材料一:写字教育在汉文化中有着悠久的传统。我国的近邻日本、韩国等都非常重视中小学的写字教育。日本的书道,韩国的书艺,都有着非常广泛的群众基础,韩国甚至要拿书艺向联合国申报世界非物质文化遗产。韩国的多位前总理曾联名上书现任总统李明博,要求在小学阶段实施写字教育;日本则要求学生能够认识和书写2000个汉字。 材料二:目前,中国90%以上的中小学没有开设书法课,书法教育基本上已经淡出了中小学教育,多数学生的写字水平越来越差,字迹潦草、错字屡出、提笔忘字的情况十分普
3、遍。据某地对几所小学高年级学生写字情况的抽样调查,在被调查的40份试卷中,有6份识别不出答卷学生的名字;抽查10本作文本,其中7本字迹潦草、不整齐。有的学生被抽查时,竟辨认不出自己的笔记本。有网站对中小学是否需要加强写字教育进行投票表决,赞成的比例是90%。(1)请用简洁的语言概括出你从以上材料所得到的结论。(2分)【答】_(2)有人认为,中国人写好汉字应当是我国教育最基本的要求;也有人认为,只要学习好,字写得好不好无所谓。你的观点呢?请简要阐述理由。(2分)【答】_5名著阅读。(4分) A相了相,走到树前,把直裰脱了,用右手向下,把身倒缴着;却把左手扳住上截,把腰只一趁,将那株绿杨树带根拔起
4、。众泼皮见了,一齐拜倒在地,只叫:“师父非是凡人,正是真罗汉!身体无千万斤气力,如何拔得起!” 这段文字出自古典名著_,文段中A的姓名是_;在这部作品中这个人物的主要性格特征是_;请另写一个有关A这个人物的故事: _(请概括回答)第二部分(38分)阅读口技中的两段文字,完成68题。忽一人大呼“火起”,夫起大呼,妇亦起大呼。两儿齐哭。俄而百千人大呼,百千儿哭,百千犬吠。中间力拉崩倒之声,火爆声,呼呼风声,百千齐作;又夹百千求救声,曳屋许许声,抢夺声,泼水声。凡所应有,无所不有。虽人有百手,手有百指,不能指其一端;人有百口,口有百舌,不能名其一处也。于是宾客无不变色离席,奋袖出臂,两股战战,几欲先
5、走。 忽然抚尺一下,群响毕绝。撤屏视之,一人、一桌、一椅、一扇、一抚尺而已。6下面哪两组句子中加点词的意义相同?(4分) A 中间力拉崩倒之声 B 百千齐作 挑拨离间 以身作则 C 不能名其一处也 D 于是宾客无不变色离席 莫名其妙 眉飞色舞 E 群响毕绝 精美绝伦 【答】_和_7“凡所应有,无所不有”一句所表达的意思,可以用哪个成语来概括?(1分)【答】_8用现代汉语翻译文中划线的句子。(3分) 奋袖出臂,两股战战,几欲先走。【答】_阅读下面一段文言文,完成第9题。 有赴饮夜归者,值大雨,持盖自蔽,见一人立檐下溜,即投伞下同行。久之,不语,疑为鬼也;以足撩之,偶不相值,愈益恐,因奋力挤之下桥
6、而趋。值炊糕者晨起,亟奔入其门,告以遇鬼。俄顷,复见一人,遍体沾湿,踉跄而至,号呼“有鬼”,亦投其家。二人相视愕然,不觉大笑。【注释】盖:白茅编的覆盖物,这里可以译作“伞”;溜( li):屋檐下滴水处;撩:挑弄,这里可以译作“踢”;不相值:未踢中。9用现代汉语翻译下面的句子。(4分)即投伞下同行。【译文】_愈益恐,因奋力挤之下桥而趋。【译文】_阅读有的人中的三段文字,完成1011题。骑在人民头上的人民把他摔垮;给人民作牛马的人民永远记住他!把名字刻入石头的名字比尸首烂得更早;只要春风吹到的地方到处是青青的野草。他活着别人就不能活的人,他的下场可以看到;他活着为了多数人更好地活着的人,群众把他抬
7、举得很高,很高。10“给人民作牛马”形象地揭示了鲁迅先生怎样的品格?鲁迅先生哪句诗最能表现他的这种品格?(2分)【答】_11所选三段诗歌,在写法上都采用了对比手法,这样写有什么作用?(2分)【答】_阅读范进中举中节选的文字,完成1213题。 范进即将这银子交与浑家打开看,一封一封雪白的细丝锭子,即便包了两锭,叫胡屠户进来,递与他道:“方才费老爹的心,拿了五千钱来。这六两多银子,老爹拿了去。”屠户把银子攥在手里紧紧的,把拳头舒过来,道:“这个,你且收着。我原是贺你的,怎好又拿了回去?”范进道:“眼见得我这里还有这几两银子,若用完了,再来问老爹讨来用。”屠户连忙把拳头缩了回去,往腰里揣,口里说道:
8、“也罢,你而今相与了这个张老爷,何愁没有银子用?他家里的银子,说起来比皇帝家还多些哩!他家就是我卖肉的主顾,一年就是无事,肉也要用四五千斤,银子何足为奇!”又转回头来望着女儿,说道:“我早上拿了钱来,你那该死行瘟的兄弟还不肯,我说:姑老爷今非昔比,少不得有人把银子送上门来给他用,只怕姑老爷还不希罕。今日果不其然!如今拿了银子家去,骂这死砍头短命的奴才!”说了一会,千恩万谢,低着头,笑迷迷的去了12精当的动词往往能使人物“活”起来,请揣摩下边的句子,分析胡屠户这一形象。 (2分) 屠户把银子攥在手里紧紧的,把拳头舒过来,屠户连忙把拳头缩了回去,往腰里揣。【答】_13选文划线处的语言描写有什么作用
9、?请作简要分析。(2分)【答】_阅读下面的文字,完成1415题。 我十分钦佩杨绛先生关于读书的观点:读书好比串门儿隐身的串门儿。要参见钦佩的老师或拜谒有名的学者,不必事前打招呼求见,也不怕搅扰主人。翻开书面就闯进大门,翻过几页就登堂入室;而且可以经常去,时刻去,如果不得要领,还可以不辞而别或者另请高明,和他对质。 把读书看成了拜师访友,是那种没有任何功利的读书,优雅而闲适。如果我们真的能够像杨绛那样去看待读书,把读书当做是去拜访高人名流,那读书就纯粹是一件风雅乐事了。 但是中国的传统文化里,读书却没有这份风雅的。读书是为了寻找黄金屋、千钟粟和颜如玉的,因而就要头悬梁、锥刺股。这里读书是为了入仕
10、博名的,读书的快乐当然就荡然无存了,反而让人生出几分胆怯和畏惧。今天我们中的许多人,多是借读书之名,取利禄之实,读书不过是一种装潢而已。 林语堂认为读书的主旨在于摆脱俗气。黄山谷说不读书便语言无味,面目可憎。说的有些过头了。淳朴的乡村农夫目不识丁,并未见其面目可憎,但是说读书摆脱俗气,使人优雅,倒是确切的。 读书的目的有很多,但是有一点是共同的,读书会使人生充实,读书会让我们了解我们不知道的过去的世界,也能够让我们了解我们无法到达的遥远的地方。譬如我们都知道历史中很多的故事,熟悉几千年前的著名人物,我们还知道冰封的南极和非洲的撒哈拉大沙漠,这些毫无疑问都因为我们读书的缘故。因此说,读书会丰富我们的学识,读书会使我们的认识深刻,读书还会使我们的视野开阔。 读书是有功用的,这毫无疑问。当然,如果能够达到像杨绛先生那样犹如串门访友的达观,则是一种极高的境界了,也是我们应当追求的。 (选自语文报,有删改)14本文作者的观点是什么?第段“读书好比串门儿隐身的串门儿”这句话中“隐身”的含义是什么?(2分)【答】_