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1、叙述性材料作文的审题|8篇材料作文题目及例文近几年全国高考试卷,无论是全国I卷,还是新课标卷,所选作文材料绝大部分均属于叙述性材料,这些材料一般来说拥有相对完整的故事情节或者叙述过程,有一个或多个人物出现。这些内容基本包括叙述性事件的六大要素,即可以拥有完整的时间、地点、人物、事件、原因、结果。有时这些材料缺少明显的提示性语言,即我们常说的观点句,学生审题时难度较大,需要对材料进行分析、综合、提炼、概括,从而得出材料的中心内涵,进而进行准确立意。1.准确理出材料中的人物对象,分清材料中对象有无主次之分。任何一则作为作文命题的叙述性材料,都有可能拥有至少一个对象,有的甚至有两个以上的对象,故而,
2、分清材料中的对象,弄清对象的主次之分,很有可能就能从中得出了解材料的角度。例如:20XX年辽宁卷作文,其对象有拿着苹果测试的哲学家,有不假思索脱口而出的学生,有敢于质疑的学生,还有不敢正视现实的学生;这些人物(对象)在此交织在一起,最后展示出结果:苹果是假的,如果仔细揣摩各个人物的不同反映,将其有机地结合起来,就不难得出材料的主要内容。2.抓住具体的事件,理清事件的脉络,分析前因后果。叙述性材料往往有具体的事件过程,在审题时,要弄清写了几件事,这几件事之间有何先后关系,因果关系,每件事可能反映什么社会问题,事件产生的原因是什么,得出的结果如何等等,抓住这些事件,分析其事件实质,反映的主要问题,
3、重要含义,主旨内容。就很容易得出事件的内涵。例如:有一则写一个不幸的人因海难而得以生还,流落荒岛,只好搭个窝棚。结果由于大火烧毁了窝棚,而海上航行的船只却发现了他,因此他得救了。这里拥有出海遇难、侥幸生还;流落荒岛、搭建窝棚暂时栖身;窝棚起火,因此得救这三件事,而这三件事均含有因偶然事件产生了不幸或幸运的结果,抓住这些结果,就很容易概括出材料的主旨内涵来。3.借助材料内涵,与现实生活紧密联系,看看材料是如何表现社会现实意义的,由此审准题意。新材料作文在命题上往往与现实生活紧密联系,其材料内涵往往折射着社会现实,反映社会上的某些精神、现实内涵等。因此,在审题时要注意与现实生活紧密的联系起来,从而更好审题。就像上面的海难遇险者那样,因偶然的事件发生,产生了种种不幸,又带来了种种幸运,但反映的社会意义却十分明显,那就是无论不幸还是幸运,都要坦然面对,这样才能清楚到底是不幸还是幸运。因此,题意就十分明显了。总之,叙述性材料审题时,既要理清对象,分清主次,也要分析前因后果,把握整个事件,最后根据事件内容,有机概括内涵,从而准确的审明题意,确定立意,写出一篇优秀的作文来。 第 3 页 共 3 页