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1、加快速度走与游戏(水平一 二年级)水平一（二年级）加快速度走与游戏课时设计一、设计特点本课根据健康第一的指导思想，结合学生的年龄特点和身心发展的特点，结合我校律动体育特色项目，把不同颜色的泡沫棒作为本课的主教材。在练习的过程中，充分发挥学生的主体作用，激发学生的学习兴趣，并在课堂中注意培养学生互相合作的能力。二、教材分析：走是人体最基本的运动，对增进健康、增强体质有很大作用，它属于一项耐久性练习项目，有利于培养学生的顽强的一直品质，但它同时又是一项易疲劳、较枯燥、乏味的项目，不易激起学生的兴趣。本科根据低年级儿童心理和生理特点和教材的特征，采用情景的教学模式以到赛车比赛的活动贯穿始终，进行故事
2、化、形象化教学，在游戏中体验正确的姿势走与加速走的方法。三、学情分析本节课的教学对象是小学二年级的学生，他们天真活泼，喜欢表现，但好动，不能很好地控制自己的行为，自制力较差，情绪变化较大。因此，采用情景教学的方法，充分发挥游戏教学的作用，通过一定的音乐渲染语言的描绘，启发学生的心理，带着强烈的求知欲望去学习，快乐地融入课堂，掌握走与跑的正确身体姿势等技能动作。四、教学目标根据教材特点和学生学习能力及年龄特点制定以下3个教学目标：1、认知与技能目标：通过学习，使学生掌握走的正确姿势，尝试自然呼吸的方法，并能让学生积极参与到加速走练习的教学中。2、体能目标：通过练习，发展学生下肢力量、协调性、耐力
3、等身体素质，提高学生参与运动的积极性。3、情感目标：通过活动，培养学生吃苦耐劳、坚持不懈的的意志品质和体验，在游戏中体验相互合作的能力和集体主义精神。五、任务分析本课的主要任务是掌握匀加速走的正确姿势。利用赛车比赛的情景教学引入主题，然后根据听信号、读信号、补能量、赛能量等一系列情景游戏，进行走与加速走交替练习，循序渐进的掌握走的正确姿势及自然呼吸的方法。6、 环境分析 把泡沫棒（信号灯）作为辅助教材，围绕“泡沫棒”进行各种走与加速走交替练习、游戏。七、教学程序（为了完成本课目标采用以下教学设计）（一）开始热身活动一：创设情景，导入主题赛车乐园语言激趣带领学生边走边说，奔向快乐的赛车乐园，激发
4、学生的学习兴趣。活动二：融入情景，凸显活力游戏“交朋友”熟悉环境，并在游玩中和同伴问好。活动三：感受情景，快乐自主韵律操结合童趣的音乐，创编通俗易懂的韵律操，让学生在学习中体验学习的快乐。（二）学习提高活动四：自主学练，我行我秀听信号进行跑练习创设问题，让学生尝试探究模仿，通过亲身体验来激发他们的求学欲望，激发他们积极参与学习的动机，懂得自我评价，相互评价，体验成功的乐趣。让学生结合泡沫棒，首先进行红灯停、绿灯行，然后根据补充能量，赛能量进行走跑练习，循序渐进的掌握跑的正确姿势及自然呼吸的方法。活动五：团结协作，快乐游戏玩“泡沫棒”在游戏中培养学生吃苦耐劳、坚持不懈的的意志品质和体验，在游戏中
5、体验相互合作的能力和集体主义精神，让他们在快乐的安全岛乐园里享受快乐。（三）整理恢复活动六：稳定情绪 身心放松放松操让学生伴随柔和的音乐，跟着老师一起在轻松、愉快的氛围中进行放松， 感受安全岛的快乐。八、教学策略为了达成以上目标，突破重点和难点，我初步预设本课的教法和学法教法：情境教学法、设疑法、练习法、演示法、激励法学法：观察法、尝试法、展示法、游戏法、合作法、竞赛法九、教学效果预计1、预计90%以上的学生能初步掌握本课所学的动作技术。2、预计本课运动强度为中等，最高心率150次/分左右，平均心率110次/分左右，练习的密度为45%。十、教学中可能出现的问题解决预防方法1、可能出现的问题（1
6、）走练习是生活中常见的运动项目，学生可能因此忽视技术性，在讲解练习方法时注意力不够集中，影响学习。（2）配合音乐要求协调性要好，节奏感强，部分学生在学习中的难度相对较大，容易出现节奏不清楚。2、采取措施（1）用语言激趣，调动学生的积极性和注意力。（2）学生出现错误动作时及时提醒纠正，教师或优秀学生示范做正确动作时，让学生认真，反复观察，使之动作协调，节奏清楚。十一、场地器材的布置和回收 泡沫棒41个、录音机1台及相关的音乐。课后安排小组长将器材收回体育室。小学优质课教案班级：二年级 人数：40人 课次：第1次课任教教师：李瑞芳 指导教师： 柳惠斌 曾凤蓉 教学内容1、快速走2、花样玩活动重点：
7、走的正确姿势活动难点：节奏感强,动作自然与呼吸配合教学目标1、 认知与技能目标：通过学习，使学生掌握走的正确姿势，尝试自然呼吸的方法，并能让学生积极参与到加速走练习的教学中。2、体能目标：通过练习，发展学生下肢力量、协调性、耐力等身体素质，提高学生参与运动的积极性。3、情感目标：通过活动，培养学生吃苦耐劳、坚持不懈的的意志品质和体验，在游戏中体验相互合作的能力和集体主义精神。课的结构教学内容教学活动方式与组织措施次数与时间开始热身部分活动一：创设情景，导入主题泡沫棒乐园1、 师生问好2、 宣布课的内容3、 创设情境活动二：融入情景，凸显活力游戏“交朋友”1、游戏方法：在音乐的伴奏下，学生成自由
8、散点路线踏步，当听到哨音的时候，同学们快速和就近同学，相互握手并打招呼；学生继续踏步，当哨音再次响起时，学生再打招呼。活动三：感受情景，快乐自主韵律操1、学生模仿教师韵律操。上肢运动体侧运动体转运动下肢运动全身运动活动一：创设情境，导入主题组织队形：图（一）要求：快、齐、静活动二：融入情景，凸显活力组织队形：图二图（二）要求：熟悉不同的伙伴活动三：感受情景，快乐自主组织队形：图（三）要求： 1、精神饱满、队伍整齐。 2、 积极参与，发挥想象。 1次1次2分3分2分学习提高部分活动四：自主学练，我行我秀听信号走练习音乐响，加速走（加油门）音乐停，停（刹车）快速走的作动要领：走时上体稍前倾，头正曲
9、臂看前方，自然加速走动两臂摆，呼吸自脚脚掌蹬。重点：走要轻松难点：动作要自然1、 根据音乐的信号，进行各种加速走的练习2、 根据信号灯的变化，进行各加速走的练习3、 根据能量的增减，进行各种加速走的游戏4、 根据能量的PK，进行各种加速走的游戏活动五：团结协作，快乐游戏 玩泡沫棒游戏方法：排头向前跑出到达大终点后，按自己小组设计的图形摆放好，迅速跑回与第二人拍手后站在队尾，第二人立即用同样的方法跑出，继续摆放手中的泡沫棒。跑回与第三人拍手后站在队尾，其余的同学依次进行，直至最后一个人做完止。先跑完为胜。活动四：自主学练，听信号模仿各种走跑练习组织队形如图（二）教法：1、提出问题：赛车在赛道上，
10、会遇到各种危险，需要根据环境及时的调整方向和速度2、教师讲解示范加速和减速、刹车的方法。3、指导学生跟随教师动作模仿练习：队形按散点形队伍站立。4、提出重点：走要轻松，动作到位。5、分组施教，引导学生在分组练习中思考怎样才能模仿逼真，动作到位。 学生通过观察教师的动作自己进行练习。 对动作掌握较差的学生，可以进行个别指导进行练习。6、教师巡视指导，及时纠正错误，并参与练习。7、让动作掌握较好的学生做示范表演，竞赛,评出最佳优秀奖。学法：1、细听教师所讲内容，回答问题。2、观察示范，建立完整动作表象。3、根据要点集体练习，注意动作的规范性。4、 在小组长带领下分组练习，相互提示、纠正、展示。要求
11、：1、注意力集中，根据信号迅速变换模仿动作2、动作协调，让学生体验上与下肢动作的协调活动五：团结协作，快乐游戏 玩泡沫棒组织队形：分4个小组，图（五）教法：1、教师讲解游戏的方法规则。2、规则：听口令后才能跑出。 注意安全。要求：了解掌握游戏规则和方法，树立集体主义的观念。按规则进行，参加游戏比赛，能注意力集中，不违反游戏规则，体验游戏乐趣。 3次14分8分5分 恢复整理部分活动六：稳定情绪 ，身心放松-放松操1、放松2、小结3、布置课后练习活动六：稳定情绪 ，身心放松放松操组织队形如图（六）组织方法：1、把泡沫棒与音乐、形体结合进行放松练习，体验冥想放松。感受快乐。2、小结，布置课后练习。3、收拾器材，师生再见。5分场地器材 泡沫棒41个，收音机1台预计运动负荷练习密度：45%平均心率：每分钟120140次课后反思
