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1、向各位领导和同仁们问好 第一部分校企合作模式 专业建设 南京信息职业技术学院韩满林 讲座提纲 一 南京信息职业技术学院简介二 职教理念三 人才培养模式设计四 专业建设 二 职教理念 职业教育10年来政府工作报告中的说法2004年2004年主要任务优化教育结构 积极稳步发展高等教育 大力发展职业教育和继续教育 各级各类学校都要全面贯彻党的教育方针 加强素质教育 深化教育改革 提高教育质量 二 职教理念 职业教育10年来政府工作报告中的说法2005年一 过去一年工作回顾职业教育加快发展 高等教育注重提高质量 高校贫困家庭学生资助体系进一步完善 二 2005年工作总体部署大力发展各类职业教育 认真贯
2、彻党的教育方针 加强德育工作 推进素质教育 促进学生全面发展 二 职教理念 职业教育10年来政府工作报告中的说法2006年一 去年工作回顾职业教育得到进一步加强 高等教育持续发展 二 今年主要任务发展职业教育是一项重要而紧迫的任务 今后五年中央财政将投入100亿元支持职业教育发展 二 职教理念 职业教育10年来政府工作报告中的说法2007年2007年工作总体部署总体布局是 普及和巩固义务教育 加快发展职业教育 着力提高高等教育质量 要把发展职业教育放在更加突出的位置 使教育真正成为面向全社会的教育 这是一项重大变革和历史任务 重点发展中等职业教育 健全覆盖城乡的职业教育和培训网络 深化职业教育
3、管理体制改革 建立行业 企业 学校共同参与的机制 推行工学结合 校企合作的办学模式 二 职教理念 职业教育10年来政府工作报告中的说法为了促进教育发展和教育公平 我们将采取两项重大措施 一是从今年新学年开始 在普通本科高校 高等职业学校和中等职业学校建立健全国家奖学金 助学金制度 为此中央财政支出将由上年18亿元增加到95亿元 明年将安排200亿元 地方财政也要相应增加支出 同时 进一步落实国家助学贷款政策 使困难家庭的学生能够上得起大学 接受职业教育 这是继全部免除农村义务教育阶段学杂费之后 促进教育公平的又一件大事 二 职教理念 职业教育10年来政府工作报告中的说法2008年一 过去五年工
4、作回顾更加重视职业教育发展 2007年中 高等职业教育在校生分别达到2000万人和861万人 普通高等教育本科生和研究生规模达到1144万人 高校重点学科建设继续加强 建立健全普通本科高校 高等和中等职业学校国家奖学金助学金制度 中央财政此项支出从2006年20 5亿元增加到去年的98亿元 高校资助面超过20 中等职业学校资助面超过90 资助标准大幅度提高 二 2008年主要任务加强农村职业教育和技能培训 提高农民转移就业能力 发展劳务经济 二 职教理念 职业教育10年来政府工作报告中的说法2009年一 2008年工作回顾职业教育加快发展 国家助学制度进一步完善 中央财政投入223亿元 地方财
5、政也加大投入 资助学生超过2000万人 向中等职业学校中来自城市经济困难家庭和农村的学生提供助学金 每人每年1500元 惠及90 的在校生 三 2009年主要任务二是优化教育结构 大力发展职业教育 特别要重点支持农村中等职业教育 逐步实行中等职业教育免费 今年先从农村家庭经济困难学生和涉农专业做起 二 职教理念 职业教育10年来政府工作报告中的说法2010年二 2010年主要任务三是继续加强职业教育 以就业为目标 整合教育资源 改进教学方式 着力培养学生的就业创业能力 二 职教理念 职业教育10年来政府工作报告中的说法2011年一 十一五 时期国民经济和社会发展的回顾中等职业教育对农村经济困难
6、家庭 城市低收入家庭和涉农专业的学生实行免费 加快实施国家助学制度 财政投入从2006年的18亿元增加到2010年的306亿元 覆盖面从高等学校扩大到中等职业学校和普通高中 共资助学生2130万名 还为1200多万名义务教育寄宿生提供生活补助 加快农村中小学危房改造和职业教育基础设施建设 全面提高高等教育质量和水平 增强高校创新能力 三 2011年的工作大力发展职业教育 引导高中阶段学校和高等学校办出特色 提高教育质量 增强学生就业创业能力 二 职教理念 职业教育10年来政府工作报告中的说法2012年一 2011年工作回顾大力发展职业教育 三 2012年主要任务加强学前教育 继续教育和特殊教育
7、 建设现代职业教育体系 二 职教理念 职业教育10年来政府工作报告中的说法2013年一 过去五年工作回顾实施中等职业教育免学费政策 覆盖范围包括所有农村学生 城市涉农专业学生和家庭经济困难学生 完成中小学校舍安全工程 加快职业教育基础能力和特殊教育基础设施建设 三 对今年政府工作的建议要进一步深化教育综合改革 切实解决社会普遍关注的重大问题 着力推动义务教育均衡发展 加快发展现代职业教育 提高各级各类教育质量 进一步促进教育公平 为国家发展提供强大的人力资源支撑 二 职教理念 职业教育的纲领性文件教育部200616号文 二 职教理念 十六号文件纲要一 深刻认识高等职业教育全面提高教学质量的重要
8、性和紧迫性二 加强素质教育 强化职业道德 明确培养目标三 服务区域经济和社会发展 以就业为导向 加快专业改革与建设 二 职教理念 十六号文件纲要四 加大课程建设与改革的力度 增强学生的职业能力五 大力推行工学结合 突出实践能力培养 改革人才培养模式六 校企合作 加强实训 实习基地建设 二 职教理念 十六号文件纲要七 注重教师队伍的 双师 结构 改革人事分配和管理制度 加强专兼结合的专业教学团队建设八 加强教学评估 完善教学质量保障体系九 切实加强领导 规范管理 保证高等职业教育持续健康发展 二 职教理念 职业教育办学宗旨 服务全体学生 服务地方经济 服务信息 各类 产业 行业需要什么样的人才
9、即要培养什么样的人才 人才培养思路围绕市场办学校 依托行业设专业 根据目标定课程 强化素质育人才 专业人才培养模式 岗位主导 德能并重 产教结合 学做一体 二 职教理念 职业教育 个人的理解 不是 给学生发一个文凭而是 开启学生的职业生涯规划学生的职业人生 不是 给学生找一个工作而是 培养学生职业素质职业能力 二 职教理念 职业教育改革 个人的理解 教师在 单位时间 现有资源 规定方案 的条件下 针对受教育者 学生 的情况 用一个 恰当 的方法 因材施教 使受教育者 学生 获取知识与技能的最大收益 二 职教理念 南京信息职业技术学院三位一体战略 科技园 岗位 职业 二 职教理念 二 职教理念
10、三 人才培养模式设计 1 人才培养模式的概念2 人才培养方案的内容3 人才培养方案的制定4 几点说明5 注意事项6 具体安排 三 人才培养模式设计 高等职业教育人才培养工作的基本思路是 以教育思想 观念改革为先导 以教学改革为核心 以教学基本建设为重点 注重提高质量 努力办出特色 力争经过几年努力 形成主动适应 经济社会发展需要 特色鲜明 高水平 的高职高专教育人才培养模式 三 人才培养模式设计 高等职业教育人才培养工作的基本思路是 学院模式与特色 如 信息学院 经贸学院 化工学院 高职教育面临的困境 学生的生源下降学生的素质下降学院的特点下降专业的特色下降教师的责任心下降教学的技巧下降 三
11、人才培养模式设计 1 人才培养模式的概念人才培养模式 是指在一定的办学思想指导下 对人才培养目标 内容 方案 规格 学制及教学过程等诸要素的组合 是以一定教育思想为指导的 以育人活动的组织框架和活动程序为核心的 比较稳定的使人可以照着做的样式 三 人才培养模式设计 1 人才培养模式的概念人才培养模式的建立 就是要根据不同情况对以上诸因素进行优化设计组合 寻求一个较理想的符合实际情况的人才培养模式 大力推行工学结合 突出实践能力培养 改革人才培养模式 教育部16号文 三 人才培养模式设计 2 高职教育本科教育和中职教育的区别与本科教育的最大区别应在于它的 明确的职业特征与中职教育的最大区别应是它
12、的 高等教育的属性 三 人才培养模式设计 3 人才培养模式的内容课程模式 课程内容体系和结构体系教学模式 教与学的行为特征 方法与手段途径模式 培养形式与教学环境评价模式 指标体系与评价方法 二 职教理念与专业建设 人才培养模式改革的内容课程模式 课程内容体系和结构体系1 非学科型的复合知识体系2 面向岗位的实用技能3 相对独立的实践教学体系4 双证书制度教学模式 教与学的行为特征 方法与手段主流 以学生为主体以实践为主线学做一体工学结合项目教学 重复训练 课堂讲授 情景教学 自学辅导 多媒体 网络 实际操作 虚拟现实 参观 多元化 教学有法教无定法 最适合的才是最好的 二 职教理念与专业建设
13、 人才培养模式改革的内容途径模式 培养形式与教学环境1 校企合作是主流 政府的作用 2 企业环境 校内仿真 校内外生产性实训基地建设 3 工学结合 校企联盟 4 双师结构 兼职教师队伍 双师型教师的培养 能工巧匠 评价模式 指标体系与评价方法1 内在质量评价 过程监控2 外在质量评价 目标监控3 就业监测 对口就业率 三 人才培养模式设计 4 专业教学活动程序 三 人才培养模式设计 4 专业教学活动程序规划层 专业设置 服务面向 社会需求 设置策略设计层 人才培养方案 培养目标 知识能力素质结构专业标准 课程体系实施层 课程 教学计划 课程标准 课程教学模式 师资队伍建设 实践条件建设 教材建
14、设反馈层 质量监控 外在质量监控 内在质量监控 就业监测 招生监测 三 人才培养模式设计 5 人才培养模式改革的目标 教育是一种服务 直接客户是学生 企业是间接客户 学校通过对直接客户的服务来满足间接客户的需求 三 人才培养模式设计 6 人才培养模式改革的五个 有利 原则 有利于激发学生的学习动机 有利于帮助学生掌握技能与知识 有利于培养学生获取核心能力 有利于培养学生的创新精神 有利于学生个性和潜能的发展 三 人才培养模式设计 规划层 反馈层 职业素质课程 全面化职业能力课程 实用化专业知识课程 综合化职业拓展课程 个性化 7 人才培养模式改革的重点 三 人才培养模式设计 以能力为本位 面向
15、学生的职业生涯 培养高素质 高技能人才 具有第一岗位的工作能力和向第二岗位迁移的潜能 三 人才培养模式设计 1招生对象与学制 2 培养目标与人才规格 目的 3 素质 能力 知识结构及要求 要求 4 课程设置与要求 单元 过程 标准 5 毕业要求 考核 6 编制说明 8 人才培养方案的内容 三 人才培养模式设计 认真探讨职业岗位技能 专业知识 需求分析 合理确定职业岗位技能 专业知识 课程内容 科学设计职业岗位技能 专业知识 教学方案 人才培养方案设计的方法 四 专业建设 校企合作模式 专业建设以培养学生的职业素质 岗位技能 专业知识为主线 采用学校 企业双方的各项资源 通过人才培养方案 双向互
16、动 紧密结合 培养高素质 高技能人才的过程 四 专业建设 四 专业建设 资源共享 四 专业建设 校企联合 三融三化校企联合 学校与产业行业联合共同制定培养方案 共同制定课程标准 以 订单式 工学结合形式 联合行 企 校三方资源 共同培养人才 三融教学队伍融入企业工程师课堂教学融入企业文化和管理教材课件融入企业产品与技术三化实训室车间化实训内容生产化实训管理企业化 四 专业建设 四 专业建设 2 专业建设内涵 提高教学质量高职教育高等教育一个类型自我重视 培养目标学生的职业素质职业能力创业能力全面贯彻职业素质教育职业道德职业规范 四 专业建设 服务就业 专业建设与改革服务学生 服务地方 行业经济与人才需要 发挥行业 企业和专业教学指导委员会的作用以重点专业为龙头的专业群专业教学标准 规范建设 四 专业建设 四 专业建设 四 专业建设 校企合作 实训基地建设行业 企业与学校合作共建实训基地校内生产性实训基地校外基地 顶岗实训仿真实训虚拟工厂虚拟工艺 虚拟实验等 营造企业氛围 建设企业文化 形成企业管理 四 专业建设 师资队伍专业教学团队建设 双师 结构 专兼结合能工巧匠 走出去专业教师下企
