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1、教育就是以温和善意的方式帮助别人了解世界的真相，丰富人的内心世界。谢谢的魅力 亮亮是我们幼儿园小班的学生。他刚入园时，每天总是哭闹不已，早上挣扎着不肯进门，上课时泪眼汪汪，午饭拒吃，午睡不睡，下午闹着要回家这就意味着我每天都要耐心的抱他、哄他。与其他小朋友相比，我对他付出了更多的爱心，希望他能由此而爱上幼儿园，但他并不领我的情，依然如故的哭闹不休。对我的爱心给予的回报也仅仅是对我稍微亲近些，愿意让我抱，仅此而已这显然与我的心愿相距甚远。那天，清明节刚过，亮亮来了，怀里抱着一大束红艳艳的杜鹃花。在妈妈的授意下，他将花送给了我。我蹲下身子对他说：“谢谢亮亮。”面对我的“谢谢”， 亮亮有些扭怩有些娇
2、羞地进了园门，但没有哭，也没有掉头扑向妈妈。我把花留在一楼活动室。一天无话。到了快放学的时候，小朋友们大多都在一楼的活动室做着游戏，亮亮则趴着铁珊栏，又开始望穿秋水似的盼妈妈了。不知哪个小朋友开了头：“老师，我要花。”其他的小朋友也纷纷吵着要。面对小朋友的嚷嚷，我忽然灵机一动，将那束花折成一小枝一小枝，每人仅限一朵一枝的形式分送到小朋友手中。当60多个小朋友人手一枝时，我手中的一大束花仅剩下几朵蔫蔫的，快成一把木梗了。这时，我对小朋友说：“花是亮亮送给老师的。现在，花给了我们每个人，我们应该谢谢亮亮，是不是？”“谢谢亮亮”、“谢谢亮亮”此起彼伏的谢谢声包围着亮亮。亮亮显得特别激动，有些忸怩有些
3、娇羞，脸涨得通红，用手蒙着，刚才的沮丧荡然无存。家长们陆续来接孩子了。我领着亮亮站在门口，让每一个离去的小朋友都拿着花再一次地向亮亮表示感谢。刚开始，亮亮还是害羞不敢开口。一会儿，他能小声说：“不用谢。”又过了一会儿，他开始兴奋起来，手虽然被我牵着，脚却开始像其他小朋友一样又蹦又跳，大声说：“不用谢。”这可是亮亮入园以来第一次主动说话！亮亮妈妈来了。亮亮挣脱我的手，举着手里的那枝花奔向她，兴奋的说：“妈妈，小朋友都对我说谢谢！”第二天，亮亮开始合群，不再哭闹，不在拒食，不在罢睡了。一束鲜花，让亮亮得到了别人真诚的谢谢；一声谢谢，又让亮亮得以改变了自己。谢谢的魅力如此巨大，我又怎能不对它也说声“谢谢”呢？
