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1、教育就是以温和善意的方式帮助别人了解世界的真相,丰富人的内心世界。谢谢的魅力 亮亮是我们幼儿园小班的学生。他刚入园时,每天总是哭闹不已,早上挣扎着不肯进门,上课时泪眼汪汪,午饭拒吃,午睡不睡,下午闹着要回家这就意味着我每天都要耐心的抱他、哄他。与其他小朋友相比,我对他付出了更多的爱心,希望他能由此而爱上幼儿园,但他并不领我的情,依然如故的哭闹不休。对我的爱心给予的回报也仅仅是对我稍微亲近些,愿意让我抱,仅此而已这显然与我的心愿相距甚远。那天,清明节刚过,亮亮来了,怀里抱着一大束红艳艳的杜鹃花。在妈妈的授意下,他将花送给了我。我蹲下身子对他说:“谢谢亮亮。”面对我的“谢谢”, 亮亮有些扭怩有些娇
2、羞地进了园门,但没有哭,也没有掉头扑向妈妈。我把花留在一楼活动室。一天无话。到了快放学的时候,小朋友们大多都在一楼的活动室做着游戏,亮亮则趴着铁珊栏,又开始望穿秋水似的盼妈妈了。不知哪个小朋友开了头:“老师,我要花。”其他的小朋友也纷纷吵着要。面对小朋友的嚷嚷,我忽然灵机一动,将那束花折成一小枝一小枝,每人仅限一朵一枝的形式分送到小朋友手中。当60多个小朋友人手一枝时,我手中的一大束花仅剩下几朵蔫蔫的,快成一把木梗了。这时,我对小朋友说:“花是亮亮送给老师的。现在,花给了我们每个人,我们应该谢谢亮亮,是不是?”“谢谢亮亮”、“谢谢亮亮”此起彼伏的谢谢声包围着亮亮。亮亮显得特别激动,有些忸怩有些
3、娇羞,脸涨得通红,用手蒙着,刚才的沮丧荡然无存。家长们陆续来接孩子了。我领着亮亮站在门口,让每一个离去的小朋友都拿着花再一次地向亮亮表示感谢。刚开始,亮亮还是害羞不敢开口。一会儿,他能小声说:“不用谢。”又过了一会儿,他开始兴奋起来,手虽然被我牵着,脚却开始像其他小朋友一样又蹦又跳,大声说:“不用谢。”这可是亮亮入园以来第一次主动说话!亮亮妈妈来了。亮亮挣脱我的手,举着手里的那枝花奔向她,兴奋的说:“妈妈,小朋友都对我说谢谢!”第二天,亮亮开始合群,不再哭闹,不在拒食,不在罢睡了。一束鲜花,让亮亮得到了别人真诚的谢谢;一声谢谢,又让亮亮得以改变了自己。谢谢的魅力如此巨大,我又怎能不对它也说声“谢谢”呢?