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1、课 时 教 案第 九 单元 课题 我们的试验田 第 9 课时 总第 个教案教学内容：教科书第90-91页。教学目标：1.对所学的有关面积计算、分数和一些常见的数量关系进行综合应用，解决实际问题。2.增强灵活地组合和选择信息的能力，进一步感受数学与学生生活的密切联系。教学重点：对所学的有关面积计算、分数和一些常见的数量关系进行综合应用，解决实际问题。教学难点：解决实际问题。教学具准备：挂图。教学过程：一、情境导入 育红小学的同学为了学习劳动技能，承包了一片试验田。今天，我们一起去参观一下好？（逐一展示麦地、花房、菜地和玉米地，而后整体组合场景）提问：看到这些你有什么想法？（指名回答，板书课题）二
2、、探究交流1.场景一：麦地（1）提问：来到麦地，你了解到哪些信息？（引导学生仔细观察，然后指名回答。）（2）提问：根据我们收集的这些信息，可以解决哪些问题？同桌讨论。指名回答，出事相应的问题。（3）谈话：选择自己感兴趣的问题进行解答。有困难的同学，可以和小伙伴合作解决。（4）集体讨论。这片麦地的面积是多少平方米？（回忆面积计算公式，各自列式计算。）每个年级的种植面积大约各占这片麦地的几分之几？（指名回答，说说是怎么想的。）2.场景二：花房（1）图片展示漂亮的花房。提问：来到花房你了解到哪些信息？（指名回答）（2）提问：根据这些信息，我们可以解决哪些问题？小组讨论：根据信息提出问题。汇报交流。3.场景三：菜地、玉米地（1）们来看一下试验田和玉米地吧！（图片展示，同时呈现有关信息。）参观了菜地和玉米地，你想解决哪些问题呢？请同学们小组合作，先选择合适的信息编写成完整的数学问题，然后在下面进行解答。4.综合观察，自主提问。出示组合场景。（1）提问：你能估计出麦地的面积是菜地的几倍吗？可以怎样想？同桌讨论后集体交流，鼓励使用不同的方法。（2）提问：你还能提出那些问题？（根据提出的问题组织讨论，视时间能解决的逐一解决。来不及解决的或暂时不能解决的，引导学生课后去探究。）三、回顾本课，总结概括提问：这节课我们参观了育红小学的同学们种的试验田，你有什么收获和感想？
