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1、课 时 教 案第 九 单元 课题 我们的试验田 第 9 课时 总第 个教案教学内容:教科书第90-91页。教学目标:1.对所学的有关面积计算、分数和一些常见的数量关系进行综合应用,解决实际问题。2.增强灵活地组合和选择信息的能力,进一步感受数学与学生生活的密切联系。教学重点:对所学的有关面积计算、分数和一些常见的数量关系进行综合应用,解决实际问题。教学难点:解决实际问题。教学具准备:挂图。教学过程:一、情境导入 育红小学的同学为了学习劳动技能,承包了一片试验田。今天,我们一起去参观一下好?(逐一展示麦地、花房、菜地和玉米地,而后整体组合场景)提问:看到这些你有什么想法?(指名回答,板书课题)二
2、、探究交流1.场景一:麦地(1)提问:来到麦地,你了解到哪些信息?(引导学生仔细观察,然后指名回答。)(2)提问:根据我们收集的这些信息,可以解决哪些问题?同桌讨论。指名回答,出事相应的问题。(3)谈话:选择自己感兴趣的问题进行解答。有困难的同学,可以和小伙伴合作解决。(4)集体讨论。这片麦地的面积是多少平方米?(回忆面积计算公式,各自列式计算。)每个年级的种植面积大约各占这片麦地的几分之几?(指名回答,说说是怎么想的。)2.场景二:花房(1)图片展示漂亮的花房。提问:来到花房你了解到哪些信息?(指名回答)(2)提问:根据这些信息,我们可以解决哪些问题?小组讨论:根据信息提出问题。汇报交流。3.场景三:菜地、玉米地(1)们来看一下试验田和玉米地吧!(图片展示,同时呈现有关信息。)参观了菜地和玉米地,你想解决哪些问题呢?请同学们小组合作,先选择合适的信息编写成完整的数学问题,然后在下面进行解答。4.综合观察,自主提问。出示组合场景。(1)提问:你能估计出麦地的面积是菜地的几倍吗?可以怎样想?同桌讨论后集体交流,鼓励使用不同的方法。(2)提问:你还能提出那些问题?(根据提出的问题组织讨论,视时间能解决的逐一解决。来不及解决的或暂时不能解决的,引导学生课后去探究。)三、回顾本课,总结概括提问:这节课我们参观了育红小学的同学们种的试验田,你有什么收获和感想?