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1、“放心”还需关心对班主任工作的一点体会在班级日常管理中，常有一些学生被称为“放心生”。他们服从管理听指挥，学习上虽不拔尖，但踏踏实实，平时本本份份，从不讲牢骚话，更不惹事生非，比较“闷”与“宅”。所以，班主任对他们很放心。也正因为“放心”，这些同志平时较少得到班主任的关心与关注，如经常找他们谈谈心，了解家庭与个人情况，交流思想等。这个问题有一定的普遍性，应当引起我们班主任的重视。从心理学的观点来看，人人都有被社会和他人重视、关怀的需要，工作受到任可，生活受到关心，学习得到帮助，既可以实现并体会到自己的价值，增强自信，又可以感受到集体的温暖，激发以更大的努力回报集体的决心。如果这样的关心、关注不
2、能正常获得，就又能引起思想上的波动。一部电视剧中有这样的情节：有个孩子的父母都是科研工作者，工作很忙，很少抽时间照顾照顾孩子。于是孩子就故意搞一些恶做剧以引起父母的注意，以期得到他们的关心，在班级管理中也常会有类似的情况。想想我们当学生时，不也曾因为班主任老师的一句贴心问候或者表扬而兴奋好几天，干劲倍增，或者多少年以后还记忆犹新吗？对待学生心理上的需要，班主任不该引起重视吗？人需要思想的交流，需要感情的抚慰，正处于青春期的学生们更是。思想上有了进步，学习取得了成绩，需要有个肯定与鼓励；思想上有困惑，学习中遇到难题，需要班主任的及时点拨，同学的帮助；就是犯了错误，还需要有个批评帮助，拉上一把。这
3、样，他才能感受到集体的温暖，激发蕴藏在内心的积极性，努力把学习与班级工作干好。这是人的正常心理需求，后进的同志是这样，先进的同志是这样，“放心生”也是这样。如果因为一个学生表现尚好，没有什么突出问题，没给班主任找麻烦，就认为他们一贯可以自己做思想和心里的调节，有没有班主任和班级的关心关系不大，这是很要不得的。当然，对思想基础好的学生，短时间不做思想交流、谈心等等工作，一般也不会出现什么问题。但是学生处于青春困惑“高发期”，长时间不关心，遇到的问题、困惑一旦得不到妥善解决，势必造成思想、心里障碍，引发新的问题。因此，不作为我们班主任，不但要做好后进、先进两头的工作，还要对老实听话的“放心生”多一些关爱。这样，他们就能不断进步，越来越让人放心！第 1 页
