《人教小学音乐二下《4滚核桃》课件》由会员分享，可在线阅读，更多相关《人教小学音乐二下《4滚核桃》课件（12页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、 教学目标教学目标 1 1 欣赏打出乐 欣赏打出乐 滚核桃滚核桃 能学习各种不同 能学习各种不同 的敲击鼓的方法 的敲击鼓的方法 2 2 用击鼓表现 用击鼓表现 滚板粟滚板粟 舞龙舟舞龙舟 的情景的情景 教学内容教学内容 1 1 欣赏打出乐 欣赏打出乐 滚核桃滚核桃 2 2 学习不同的击鼓方法 学习不同的击鼓方法 3 3 用击鼓表现不同的情景 用击鼓表现不同的情景 二 进入音乐殿堂二 进入音乐殿堂 编钟是我国古代的重要打击乐器 用木棰敲编钟是我国古代的重要打击乐器 用木棰敲 击发音 音色清脆 悠扬 穿透力强 击发音 音色清脆 悠扬 穿透力强 编钟最早出现在商代 兴起于西周 盛于春编钟最早出现在
2、商代 兴起于西周 盛于春 秋战国直至秦汉 自宋以来渐渐衰退 秋战国直至秦汉 自宋以来渐渐衰退 曲锣曲锣 风锣风锣 铙铙 钹钹 民间打击乐器图片民间打击乐器图片 1 1 象脚鼓象脚鼓 板鼓板鼓 战战 鼓鼓 2 2 兰州太平鼓兰州太平鼓 朝鲜鼓朝鲜鼓 点鼓点鼓 铜鼓铜鼓 腰鼓腰鼓 神鼓神鼓 3 3 梆子梆子 莲花板莲花板 书书 板板 月牙片 月牙片 木鱼木鱼 鼓板鼓板 响板 拍板 响板 拍板 梨花片梨花片 4 4 聆听山西鼓乐聆听山西鼓乐 滚核桃滚核桃 问题 问题 1 1 聆听 聆听 滚核桃滚核桃 感受 体验乐曲的 感受 体验乐曲的 音乐情绪 说说你的音乐情绪 说说你的感受感受 2 2 滚核桃滚核
3、桃 分头 身 尾三部分 你分头 身 尾三部分 你 听出这种结构形式了吗 说说每部分听出这种结构形式了吗 说说每部分 的主要的主要表现表现手法 手法 3 3 你能从乐曲中找出农民晾核桃的生 你能从乐曲中找出农民晾核桃的生 活原型吗 这种原型在乐曲中使怎样活原型吗 这种原型在乐曲中使怎样 表现的 结合这个例子 说说你对艺表现的 结合这个例子 说说你对艺 术源于生活 又高于生活的体会 术源于生活 又高于生活的体会 问题 问题 1 1 聆听 聆听 滚核桃滚核桃 感受 体验乐曲 感受 体验乐曲 的音乐情绪 说说你的的音乐情绪 说说你的感受感受 2 2 滚核桃滚核桃 分头 身 尾三部分 分头 身 尾三部分
4、 你听出这种结构形式了吗 说说每部你听出这种结构形式了吗 说说每部 分的主要分的主要表现表现手法 手法 3 3 你能从乐曲中找出农民晾核桃的生 你能从乐曲中找出农民晾核桃的生 活原型吗 这种原型在乐曲中使怎活原型吗 这种原型在乐曲中使怎 样表现的 结合这个例子 说说你对样表现的 结合这个例子 说说你对 艺术源于生活 又高于生活的体会 艺术源于生活 又高于生活的体会 2 头 散板 先合奏 而后由十名鼓手轮流滚 奏鼓梆 渲染一种晾晒核桃的生活情景 的乐曲主 体部分为 身 采用合奏的形式 由于演奏技法的 差异造成音响上的不同 使音乐情绪丰富多彩 乐 曲 尾 也为散板 其节奏逐渐松弛下来 表现了人 休息时的悠闲 舒适的生活景象 3 乐曲中采用 鼓 打击乐器 来表现晾晒核桃的 情景 演奏时 采用了多种敲击方式 模拟了晾晒 核桃时发出的各种声响 表现了农民丰收后的喜悦 心情 这种直接从生活 劳动中提炼出来的创作手法 证明了艺术源于生活 又高于生活的法则 老师的见解 Goodby
