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1、一夜的工作【教学目标】：1、学习感悟总理辛勤工作的精神和简朴生活的作风。2、学习通过日常工作和生活小事写人的写作方法。3、通过文本拓展立体全面的理解总理的为人。【教学重点、难点】：、理解课文内容，体会周总理辛勤工作和简朴生活的崇高品质。、领悟课文选用生活小事、以平实文字表现人物高尚品质的方法。【教学过程】：一、 谈话导入：1、 请同学们回忆一下自己的一天都是怎样渡过的？2、引导学生阅读资料袋通过大家的交流，我知道了同学们丰富多彩的日间生活及其令人倍感温馨的夜间生活。那么，你是否知道新中国的伟大领袖之一周恩来总理的一天又是怎样渡过的？从资料袋中相信你会寻找到答案。3、 导入课题从资料袋中我们发现
2、了总理繁忙而又快节奏的一天，就连夜晚的时间总理都不放过，依然坐在办公桌前继续办公。同学们，此时此刻这又是一个寂静的夜晚，到处都是静悄悄的，人们从梦里发出甜蜜的微笑，就在这时总理办公室的灯光还在闪烁，下面就让我们随着作者推开总理办公室的门，亲眼看一看总理一夜的工作。大家齐读课题。二、 整体感知文本1、 默读链接语，从中你获得了那些学习要求？（1） 课文围绕总理的一夜的工作写了总理的那些方面的内容？（2） 感悟体会重点语句2、 自由地读一读课文，边读边思考围绕总理的一夜的工作写了总理的那些方面的内容？预设问题：针对学生独特的体会与认识所说出的相关方面顺势引导学生如果用一个词语概括你会用哪个词语？根
3、据学生的回答进而板书简朴与劳苦。三、 自主读书、细读品悟1、这一夜总理究竟是怎样工作的？下面大家围绕着黑板中大家所概括的词语仔细默读课文的24自然段画出与这些词语有关的相关句子，抓出关键词并在旁边做好批注。2、小组讨论自己的阅读体会。3、全班交流 围绕着“简朴”课文中的那些语句给你的感触最深？学生汇报： （1）“花生米几乎可以数得清颗数，好像并没有因为多了一个人而增加了份量。”你是怎样理解这句话的？从中你有什么体会？ 谈体会。从两杯茶我们可以推断出花生米也肯定是两个人的却依然能数的清颗数进而感悟总理的生活非常简朴。（2）“那是一间高大的宫殿式的房子，室内陈设极其简单，一张不大的写字台，两把小转
4、椅，一盏台灯，如此而已。”预设1：从中哪一个词语引起了你的极大关注？顺势板书“极其简单”预设2：大家想象一下这间宫殿式的房子了曾经会摆些什么？顺势引导学生进一步体悟当这间高大的宫殿式的房子成为了总理的办公室却只有学生读“一张不大的写字台，两把小转椅，一盏台灯，如此而已。”（朗读感悟）过渡语：总理的简朴生活让我们如此感动，而总理对待工作的那种废寝忘食、呕心沥血的态度却让我们无限感慨？都有那些句子让你无限感慨？学生汇报： “他一句一句地审阅看完一句就用笔在那一句后面画一个小圆圈，他不是浏览一遍就算了，而是一边看一边思索，有时停笔想一想，有时问我一两句。”大家把他所找的这个句子读一下。从中你体会到了
5、什么？你是抓住了那个关键词语体会出来的？你是怎样理解审阅这个词的？从审阅的理解进而引导学生感悟总理对待工作一丝不苟的态度。同学们，总理审阅的仅仅是这样一份文件吗？肯定不是师导读：师：夜幕降临，华灯初上，我们的总理坐在不大的写字台前，打开了他今晚要审阅的文件，只见他男生读师：夜很深了，只是时钟“嘀嗒嘀嗒”走动的声音，总理坐在办公桌前，继续审阅文件，只见他女生读师：夜更深了，人们都进入了甜美的梦乡，而我们的总理依然坐在办公桌前。只见他男生读 师：东方发白，夜色烂珊，总理坐在办公桌前审阅最后一份文件，只见他男女齐读（朗读指导）师：这一夜他休息过吗？睡过觉吗？他连打一个盹儿也没有。同学们，这一叠厚厚的
6、文件，摆在总理的面前，重大的问题，棘手的问题，急迫的问题，需要总理去思考，需要总理决定。同学们，这同总理极其简单的陈设相比总理的这一夜简单吗？总理的这个人简单吗？总理的什么不简单？引导学生说出总理的精神、坚毅的品质不简单。师：面对这份不简单，难怪总理在回来的路上不禁发出感叹引导学生读出“这就是我们的总理。我看见了他一夜的工作。他是多么劳苦，多么简朴！” 大家在读这段话的时候你的心中是一种怎样的心情？（骄傲、自豪、激动）为什么骄傲、自豪、激动？下面就怀着这种心情就把你心中那种喷薄欲出的自豪之情大声的对全世界说出来吧！学生读“这就是我们的总理。我看见了他一夜的工作。他是多么劳苦，多么简朴！”师：你见过这样的总理吗？你们拥有这样的总理吗？我不禁想高声对全世界说 学生读“看啊，这就是我们中华人民共和国的总理。我看见了他一夜的工作。他每个夜晚都是这样工作的。你们看见过这样的总理吗？”四、 总结升华、回归主题师：同学们，总理不仅这个夜晚是这样工作的，总理的每个夜晚都是这样工作的，哪怕是在生命最后身体状况不允许的情况下依然如此，究竟是什么样的力量支撑着总理如此的执着，一切的一切都能够从下面这则资料中找到答案。教师深情朗读总理生命的最后历程：
